调查报告显示，在参与调查的5518名中小学体育教师中，每名教师周平均课时量为15.15节，最多的竟达到了28节，这也意味着一周5天，体育教师每天要上至少5节课，甚至6节课。
超八成体育老师心理压力大
一个人平均负责5个班 怕学生受伤每天都“提心吊胆”
心理压力大、带课任务重、不受重视，是当前体育教师普遍面临的状态。日前，《2013年北京市中小学体育教师专业发展现状调研情况报告》正式出炉。根据官方权威数字，截至2013年9月30日，北京市共有中小学体育教师8047人。
在此次调研过程中，共有5518名中小学体育教师参与其中，占到了全体教师七成左右。根据调查结果，本市中小学体育教师每周平均上课为15节左右，最高的达到了28节。由于课程多再加之“害怕学生出现运动损伤”，有超八成体育教师表示目前工作压力大。
体育教师最多一周要上28节课
调查报告显示，在参与调查的5518名中小学体育教师中，每名教师周平均课时量为15.15节，最多的竟达到了28节，这也意味着一周5天，体育教师每天要上至少5节课，甚至6节课。
同时，在课时量分布方面，小学体育教师的课时量最为繁重，接近三分之二教师的周课时量集中在16至20节之间，中学体育教师最集中的周课时量区间为11至15节。
北京市潞河中学体育教师薛贵表示，体育教师除了要进行体育课教学外，还要负责课外体育活动、大课间活动、运动队训练、学校体育器材管理等。由于课时量大、工作内容繁杂，每天在校时间都要普遍超过8个小时。
每天担心学生受伤 八成教师感觉压力大
“安全问题是头等大事。”一位体育教师直言，如今学生体质普遍差，容易受伤，一旦学生出事，家长就找老师，甚至打官司，学校也要严厉处罚体育老师。
为了控制学校组织学生参加校内外体育锻炼和实践活动的风险，2013年本市为公办学校投保校方无过失责任保险，上保险后，当学生在校期间或者参加学校组织的活动时发生意外，即使校方没有责任，也能获得一定赔偿。
然而，这还是让很多体育教师难以放开手脚，“‘多一事不如少一事’，一旦孩子出事，家长很可能不依不饶。”为避免麻烦，体育老师们就用难度低的项目代替有危险性的项目，例如单杠“一足蹬地翻身上”动作有可能被换成“悬垂”，而“正撑后摆下”动作则可能挪至较低的双杠上完成。
尽管如此，体育教师还是会每日处在“提心吊胆”之中，再加之目前本市提出要求中小学生必须保证每日在校锻炼一小时，从一定程度上又加大了体育教师的工作量。根据调查显示，超过80%的体育教师认为目前工作压力“非常大”和“比较大”，16%的体育教师表示工作压力一般，仅有0.24%的体育教师表示没有压力。
一个体育教师平均负责5个班
根据调查显示，截至2013年9月30日，北京市共有中小学体育教师8047人，其中小学体育教师4631人，初中教师2310人，高中教师1106人。北京市中小学体育教师师生比为1：154.9，体育教师与班级数量比为1：4.7。市教委相关负责人表示，尽管目前本市体育教师师生比并不低，但在结构上存在着一定的不均衡，一些城区学校体育教师充足，而农村学校甚至还没有专业的体育教师，为此，本市计划从2013年至2015年对北京市传统项目学校体育师资进行专项培训，3年计划培训体育教师不少于600名。
此外，在调查过程中，有50%以上的体育教师认为在工作价值认定、经济待遇、职称评定、受重视程度等方面没有获得与其他学科的平等待遇。一位体育教师坦言，自己从1991年进入学校，已经二十多年了，学校基本没有考虑过体育教师的职称评定问题，如果是推选区级骨干教师，也会优先从语数外主科教师中推选。
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