孙瑞雪《爱和自由》与《捕捉儿童敏感期》读后感
家教图书很多，但多年的阅读经历和多年从事教育工作的感悟使得我在选择教育书籍上慎之又慎。专业类书籍选错了会感觉浪费了时间，但教育类书籍一旦选错，耽误的是孩子的身心发展。
孩子小的时候购买了不少日常照顾类的书籍。随着孩子的成长，我常常在当当网漫无目的的搜寻教育理念方面的书，一直没有收获。幸亏好友推荐，我购买了尹建莉老师写的《好妈妈胜过好老师》。那本书带给我长时间的心灵震撼，读过后回味了好久。读过后，我又购买了5本送给我的妹妹和亲戚朋友，希望他们也读一读优秀的教育书籍。
时间过得很快，孩子上完幼儿园后进入了小学，成为一名小学生。我们兴奋的心情溢于言表，家长和孩子都在努力的适应改变了的生活。孩子的表现很棒，第一次数学考试两张试卷都是A+。可是好景不长，一个多月后，班主任及任课老师开始反映孩子存在的一些问题，比如上课不听讲，试卷做的不好，贪玩，不遵守纪律等等。我开始惶恐起来，尹建莉老师书中传达出的尊重孩子的观念，曾经长时间的影响着我们对孩子的培养。我们给了他足够宽松的空间，足够多的自由。这也使得李昭为身上带有了他这个年龄段所特有的顽皮，精力旺盛，坐不住，爱自由的特点。在哇哈哈幼儿园的蒙氏班，爱和自由的观念深入人心，老师们很尊重孩子，会给孩子充分自由的选择空间学习和工作，现在乍一下进入小学，一个天天爱疯跑的7岁小男孩怎么可能长时间的坐在板凳上安安稳稳的听课呢。
我不停的跟班主任孙晓燕老师交流孩子的问题，孙老师给了我很多中肯的建议。后来参加了珠江路小学的家长会，任课老师和教育处老师提出的教育方式方法也非常科学。我的内心也无时无刻不在考虑，适用于孩子的教育方法到底应该是怎么样的。于是我搜到了孙瑞雪老师的《爱和自由》和《捕捉儿童敏感期》两本书。这两本书看过之后，我恍然大悟，原来孩子是这样成长的，原来以前孩子表现出的执拗不懂事无理哭闹都是有原因的。
先说《捕捉儿童敏感期》这本书。这本书应该在孩子出生前阅读，因为孩子的敏感期集中出现在6岁以前。可惜的是，我们的孩子已经接近7岁了。虽然怀着万分的后悔，但“朝闻道，夕死可矣” ，追求真理永远不算晚。好在6岁前敏感期发展的不充分，也有可能在6岁后再次出现以补偿孩子发展的需要。通过阅读该书和自己的一些观察发现，几种敏感期现象可能会在小学阶段再次出现，比如
1、有些孩子在自己的书上作业本上，甚至自己的手上脸上画的乱七八糟......千万不要着急，这是孩子的绘画敏感期。这个阶段，孩子会寻找一切机会“乱”画（我们看上去的乱，其实代表某种创造性。）建议您多给孩子备些绘画纸，告诉孩子你可以尽情的在图书本上画，不要在书上画（这是给孩子建立规则）。如果他这个阶段能够充分的如他所愿的画，那他的绘画潜能会得到充分激发，身心发展的需要得到满足，孩子将来会成长为一个有意志力会顺从的好孩子。
2、还有些孩子这个时候会说脏话，骂人或者说一些诅咒类的话语。其实这是孩子语言的敏感期。在这种敏感期，孩子会认识到语言是有力量的，比如说一些诅咒的话，大人会反映强烈，这种反应会让孩子感受到语言的力量，他会更有兴趣说。建议家长老师在跟孩子说话时尽量规范用语，而且家长要多买些阅读资料，让孩子充分的汲取语言知识，体会语言的真正的力量。当然，也要告诉他说脏话骂人不对，如果他仍然坚持，不理他就是了。他看家长反应平淡，也就没有说的兴趣了。
3、做作业追求完美，错一点就要重写。以前曾经听同事说过自己的孩子特别追求完美，错一点都要重写，其实这是孩子的完美敏感期。一般完美的敏感期在2到3岁，那个时候她吃东西要完整的，苹果要毫无瑕点的......任何东西都要十全十美完美无缺才行。这种完美敏感期在我家宝宝身上体现的也特别明显。前段时间我十年未见的同学从江苏过来看我们，带了两盒家乡特产。另一个同学的孩子小，不爱吃饭，我自作主张的从送给我们的那盒里拿了一小块哄同学的孩子。这小好了，孩子发现后非常生气，又哭又闹，责怪我为什么要打开，为什么不提前问问他，我不管怎么解释都不能让他平静下来，把我弄得好不尴尬。我批评他，你这孩子怎么这么不懂事，这么自私，我不过拿了一小块哄你小妹妹，你怎么就是不能原谅呢.......最后，同学另外拿出了一盒完整的给他，这件事才算结束。现在想来，哪是孩子不懂事，是家长不懂孩子。孩子正处在完美的敏感期。打开的包装盒不再完美，破坏了孩子对完美的期待，难怪孩子如此受伤如此不依不饶。如果那个时候懂得不完美会带给孩子痛苦的话，我们就会分外注意跟孩子相处的细节，帮助孩子在敏感期平稳度过。
上面几种情况，是我观察可能补偿的几种敏感期，可能不全面。如果大家对孩子敏感期感兴趣，大家可以把书买来细读，一定会大有收获。
第二本是孙瑞雪的《爱和自由》。初读爱和自由感觉理论性很强，有点找不到感觉。趁着回老家时坐车无聊，我静下心来细读《爱和自由》，强烈的震撼几乎让我流泪。孙瑞雪老师对孩子的了解，理解和尊重，重塑了我对儿童的定义。我自认为是个很重视教育的人，我本身也是教育工作者，但看了孙老师的书之后，我只能评价自己太肤浅。我们总认为孩子是教育好的，殊不知孩子自身早有一套与生俱来的认识世界和学习知识的系统，不管我们成人怎么教怎么带孩子，儿童最终还是靠自身系统认识和学习。就比如不管是城里孩子还是农村孩子，哪个孩子都是先从吃手开始认识自己的身体的。任何一个儿童都会有秩序敏感期的执拗：放学回家一定是他拿钥匙开门，如果你一旦帮他开，他就要哭闹不休。如果袜子他要自己穿，你如果穿了，他一定要脱下来自己再穿一遍。孩子不同，但他们的发展又有那么多的相似点。我们不得不佩服孙瑞雪老师对于蒙台梭利教育的深刻认识，不得不在豁然开朗之后认可她的教育理念。确实，我们不但教不了孩子，我们还应该向儿童学习。
如果用一句话表达孙瑞雪老师对我的帮助，我认为《爱和自由》是灯塔，而《捕捉儿童敏感期》是指导我们前行的具体航线。没有航线，我们会“步步惊心”；没有灯塔，我们找不到方向。
为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
|
|
雷达卡