来自一位爸爸的自述：
我就就总结几条自己的经验，主要讲如何在日常生活执行的，大家参考看看吧。这也是抛砖引玉，欢迎有经验的爸妈献计献策。
1、把手上的书分阶段列出来。
我是这样列的（具体怎么列看个人习惯吧，我的仅供参考）：
需要继续读的（正在读，还未读透的）
可以读未读的（近期安排读）
囤货的（按难易程度大概排了一下序）
读过暂时兴趣不大的（拿出来看过，但是孩子兴趣不大，又收起来了）
未到货（未到货，暂时无法分类的）
妈妈要看（有些书孩子暂时看不懂，但是妈妈可以从中学习一下用法和说法）
读过的（已读过很多遍，可以收起来的）
我是用excel做的表。可能有的爸妈会觉得这样很麻烦，但是想想，整理一下都觉得麻烦，看书岂不是要更多时间。
通过这种方式，
第一 我发现消耗的速度远远的小于囤货的速度。真是读过的书清单短短的，屯书的清单长长的，我发现自己当前阶段屯书已经超量了。一看自己手上有这么多精挑细选的好书都没有读，就不想再买了。真是治疗我的囤积病的良药，每当我想买书的时候，就打开看一下，顿时就欲望全消了。
第二 分类清单一出来，其实读书计划也就相应的出来了。我一下就找出最近可以读的书，知道哪些书需要开始准备了。哪些相近题材的可以放在一起读读。另外，我觉得孩子读书不能像某些书单那样严格按照一周一周计划看哪本书，可以圈定几本书放在某几周让孩子有选择的读读，读的差不多就一本本收起来，替换进去新书。所以，我在表中第一二项就是正在读的和将要可以读的。
第三 如果碰到自己已有图书的相关好资源也可以在表中备注。
可能有爸妈说，我虽然手上有不少书，但是我还是找不出多少可以读的。那就说明买书的时候出现了错误，大部分屯书超前了。以后就该只买近期可以用上的书了。
通过可以发现问题，纠正自己的买书习惯。
小贴士：一定要配上一个小的封面缩略图，这样一下就能找到，也能激起读书欲，呵呵
一定要把套装书分解成一本一本的输入，这样才能准确的反应存书量。
2、要把书上读的东西尽量落实到生活中。
看实物也好，TPR也好，做游戏也好，唱歌跳舞也好，反正是要通过各种孩子喜欢的方式让孩子搞懂。
对于低幼的孩子，实物模型和绘本相关玩偶是个好东西。我们以前就买过仿真动物模型，给孩子认知的，现在又拿出来给孩子简单互动一下。比方说，我们有本猩猩的书，有几页猩猩是侧面和背面，孩子一下就认不出来了。把我们以前的猩猩拿出来给他玩玩，他一下就懂了。另外，我们还有大红狗，托马斯这几个他特别喜欢的。这些都可以更加激发他的兴趣。等他大点，我们还可以用这些，来练习对话和简单情景再现。
3、通过兴趣，循序渐进的提升难度和拓展主题
孩子对一个主题感兴趣的事情，可以循序渐进的讲几本相关的。从最低的讲起，慢慢的就扩大了。难点书，可以先借用一下相同主题简单的书里面的用语，再慢慢替换成原书的用语。比方说，我们讲了3本消防车的书，难度慢慢提升。
同是，孩子对某个主角有兴趣，就可以通过这个主角拓展主题。比方说孩子喜欢大红狗，可以买几本最简单的纸板书，把洗澡睡觉这些主题学了。
通过这种方式，螺旋上升，深度和广度都慢慢扩大了。就又有更多的书可以读了。
4、一定要提前做好功课
做好功课最基本的就是把不会的或拿不准单词查好，我现在也容易记不住了，我就直接用铅笔把音标写在书上了。这样保证拿出书就可以读了。
另外该做点读就做点读，该把音频拷贝到mp3就拷贝。这个工作最好在收到书就做，那个时候最有激情，呵呵。
5、孩子特别喜欢的书要书尽其用
有些书孩子特别喜欢，要求反复读。我们不但可以把书上印的话讲了，还可以把前面说到的高频常见词汇也顺便讲讲。比方说大热的the wheels on the bus（廖彩杏推荐的那个版本） ，上面就还有很多常见的动物，还有下雨天和伞，以及最后的一些食物都是高频常见词汇，都可以顺便教教或复习一下。
温馨提醒：
读书比买书更重要，不能把太多时间花在买书上，要花在读书和备课上。
今天老师又找我谈心了！
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雷达卡