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其实，现在很多妈妈都碰到过类似的情况。她们接受过高等教育，有知识有素养，也知道很多传统教育方法不科学，比如批评、责骂等粗暴方式。所以，当社会上盛行西方的“夸奖式”的教育方式时，妈妈们都纷纷采纳。“夸奖式”的教育相对于传统教育模式来说的确是一大进步，然而“夸奖”二字太过简单和模糊，很容易让人误解并滥用，如果使用不当其结果未必如妈妈们所愿。
我们先来看看滥用夸奖的常见情况。
应付式的夸奖。表面上妈妈一直在赞扬孩子，其实那不过是一些美丽的词藻。孩子需要妈妈发自内心的关注和评价，应付式的夸奖传达给孩子的不是得到理解、认可的喜悦，而是漠不关心的敷衍。
夸奖对象分不清。孩子做了一件值得表扬的事情，父母就常会用“你很棒”、“你很聪明”、“你很能干”等模糊、总结性的词语去表扬孩子，而没看到孩子做事的好奇、认真、努力、热情等闪光点。结果这种表扬只是膨胀了孩子的自我意识，容易导致孩子产生自大的心理。
夸奖动机有偏差。很多妈妈夸奖孩子是为了表达自己的意愿，让孩子做得好或比原来更好，而不是因为真正发现孩子的优点，及其做事情的良好表现。这种理想和现实不对等的现象迟早会让孩子感觉到，美好的愿望成为沉重的包袱，反而束缚了孩子的手脚，压缩了他的发展空间。
那么，在教育孩子过程中，如何夸奖才会带来更好的效果呢？
关注孩子的所做、所想本身。孩子眼中的世界和成人有很大的区别，有时我们也搞不清孩子在做什么，为什么要那样做。因此，评价孩子所做的事情时，要先帮助孩子分析自己这样做的理由和过程，认真仔细地问孩子他是怎么想的，这样做和那样做有什么差别，找到值得表扬的地方。结果对孩子来说并不重要，不要用结果去衡量孩子做事情的标准。
把“事”和“人”分开。许多家长在孩子做某件事情做得非常好时，会用“你很聪明”“很能干”等褒扬个人的词语去表扬孩子。其实这非常不利于孩子正确认识自己。事情做好了是一回事，人聪明与否又是另外一回事，用所做的一件事情的情况去判断一个人是否聪明是不科学的。所以家长在夸奖孩子是要尽量就事论事，不能盲目使用那些模糊的、总结性的词语。
告知孩子你的评价只代表个人的观点。父母在年幼的孩子眼里是无所不能的，但随着年龄的增长，知识的增多和理解能力的提高，有时会质疑父母的一些看法。这时父母不要把孩子的这一行为当作对大人的挑衅，而应肯定主动思考的行为。如果我们的观点与孩子的观点不一致，只需告知孩子这是你的想法，并说出理由就可以了。
接纳孩子的“缺点”。心理学研究认为，越是被注重的东西，越容易被强化。没有一个孩子是完美无缺的，他的优点经过我们不断的认可和赞扬，会让孩子更加擅长发挥他的优点。但如果不加区分，明明是缺点还要赞扬，就变成了溺爱和放纵。面对孩子的缺点，我们只要坦然接受，时间一长，孩子自然就会转移注意力，不再为自己有缺点而耿耿于怀，做错了事也敢于承认并吸取教训。
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雷达卡