适合学前爸爸妈妈看的《小学六年早知道》,早一点了解小学生活,需要准备的东西,就不会在孩子升学时手足无措啦。
我的思考
上幼儿园的孩子,大多看电视过度的,因为部分幼儿园为了怕孩子闹,就是把电视一开,让孩子一看一天。在这样的情况下,孩子回到家再不读点书,又看电视,那么这个孩子从小就没有读书的习惯,上学后,回到家第一件事就是开电视,怎么能希望他学习好呢?
日本专家岸本裕史甚至指出,看电视过多,有以下“十大危害”:
其一、影响孩子的精神发展。据称,从1965年起,日本各地的情绪障碍儿童数量激增,这恰好与日本普及彩电同步。
其二、放射线危害。近年来患白血病的孩子越来越多,专家怀疑与电视射线有关。
其三、削弱体质。在电视普及前,日本一年级孩子的视力平均为1.2左右,现已下降至0.9左右。而且一只眼好,一只眼差的单眼近视的孩子增多,这与看电视的习惯很有关系。
其四,“电视病”。看电视过多的孩子,会得“电视病”,表现是无精打采,对什么都无兴趣,而且离开电视就不知道该干什么。
其五,破坏人的性格。澳大利亚国立大学教授的研究表明,经常看一些暴力的电视,会使其性格发生扭曲,“满不在乎地干出残忍的事来”。
其六,对犯罪的反应迟钝。据统计,美国孩子从小至成年,要看约18000个杀人场面,对犯罪几乎都麻木了。
其七,妨碍概念的形成和抽象思维的发展。电视是一种“电动连环画”,几乎不用语言也能看懂。比如很小的孩子,看原声片时,看到可怕的镜头也会捂住眼睛。他并不懂得电视中的语言,但通过画面也能看懂。久而久之,不看画面就接受不了信息。
其八,难以养成家庭学习和读书的习惯。据日本专家中村正先生的调查,收看电视少的学生的成绩绝大多数明显的比常看电视的学生优秀,只有极少数成绩非常差。
其九,创造力枯竭。老是被动地接受信息,不会深入自主地思考。
其十,剥夺了孩子身心发展所不可缺少的时间。孩子本应去户外活动,去做家务、去找朋友的时间,全被电视霸占。
有关专家曾提出以下一些“诊断”指标,有以下“症状”之一者,即可视为看电视过度:第一,平均每天看电视在3小时以上;第二,不加选择地看,一直看到“再现”为止;第三,除了电视,对其他活动一概不关心,没兴趣。
专家认为,看电视过度的孩子大多是两种:一是社会关系处不好的孩子;一是在现实生活中老是失败的孩子。因而家长最终应帮助孩子成功交往,才会从根本上解决问题。
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ledigu  评论于  2013-8-2 13:13:57
支持一下
殷子子  评论于  2013-8-2 13:18:07
快乐回帖
litterbell  评论于  2020-7-17 11:46:21
小学六年早知道
litterbell  评论于  2020-7-17 11:55:25
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