本帖最后由 闪闪红星 于 2013-7-9 16:12 编辑
这篇文章是同事发我的，看了觉得很好笑又觉得很有用值得我们爸爸妈妈们学习哦，在此我就把它分享下看看这位细心爸爸怎么教宝贝女儿的嘿嘿。 1.事情的开始：夺权 女儿的学习，原本由老婆和我母亲管理（那段时间我正好工作忙，很晚回家），她俩人热情高涨，雄心万丈，进入各种补习班学习，购买大量参考书做练习。可惜事与愿违，女儿成绩每况愈下，于是常常责骂，女儿眼泪汪汪，甚是可怜。 到去年4月初（5年级下），女儿成绩下降厉害，每门课都是70几，在又一次责骂后，我再也忍不住了，于是宣布由我接手管理。回房后，老婆余怒未消，认为女儿不努力，不积极。我回了一句：你画画，画不好别怨纸不好！老婆悻悻：那就看你的了！ 新官上任三把火，于是宣布规定： 1.所有补习班，停！ 2.所有课外练习，停！ 3.每天早上，做操锻炼身体，读20分钟英语。 4.每天功课，19:00前完成。 5.19:00后，英语半小时，做操锻炼身体，然后，看书，小说书！21:30熄灯。 6.电脑游戏：平时停！周末，放假可以玩一会。 7.电视：除新闻外，停！ 女儿笑容满面，老婆，母亲沉默！ 看到这时不得不佩服这位爸爸的魄力啊，什么都停了，女儿要开心死了嘿嘿，迫不及待想知道后面怎样 2.第一天，粗心与抄作业 平静的2周，没有考试。 晚上检查作业，发现2个问题： 1.数学粗心，比如，上面写15/3，下面等于4？！！！ 2.不懂不问，抄作业！因为应用题她不知为何要这样做！ 于是补充规定： 8.粗心扣一分，楼下跑一圈，约80米。 9.不懂必须问，我答不出是我的问题，不怪她，但是再抄作业，跑10圈！ 实施后，不抄作业了，但是，每天晚上，小区道路内，女儿奋力跑圈，呼呼喘气！所幸，效果显著，从第一次的粗心跑9圈，到一周后，一天跑1-2圈。 数学准确率大大提高，于是我怠工了，每天只看应用题，其他的，老师去批吧！有粗心，秋后算账！ 第八条军规，持续时间最短，2月不到，即告作废，因为我认为，每次粗心扣个1-2分，人之常情，不必深究。 真够狠的啊，不过有效果既能让女儿成绩上去了同时也锻炼了孩子的身体，不得不说这才是真正的一箭双雕啊，聪明！ 3.语文 周末作文，发现问题：浪费笔墨于无关事情，重点不突出。不是围绕中心思想，主要内容来写。指出，发回，重写！并发动老婆，一起对其洗脑！此问题，较为顽固，时犯时不犯，一直到年底，才杜绝！期间，老婆怒！我分析： 1.可能脑袋没有发育到一定程度。 2.老师的问题，文章的主要意思和中心思想，老师不重视，讲解少，造成小孩脑子里缺少概念。 无论如何，慢慢来，发现一次，指出一次，讲解一次，久而久之，自然见效，急不得。 话说，现在的语文教育，不重视文章的主要意思和中心思想，整天纠缠于各种细枝末节，比如修改病句，主语谓语等等，此育人焉？毁人焉？ 话说，那位jiang姓语文老师，还是教研组组长!教了3年，每天，每堂课，都要骂人，不是批评教育，是骂人，且是那种泼妇骂街的骂，比如，猪！畜生！之类，且滔滔不绝，可以连续骂上半小时不带重复的，充分展示了作为语文老师高超的文学素养！上课潦潦草草，照本宣科，作文只布置，收上去后如石沉大海，从不点评，悲哀啊！ 哎要是我家孩子遇到这样的老师真的是倒了霉了！ 4.女儿问问题 女儿来问问题了，是一道数学图形题，具体忘记了，大致意思是，一个平行四边形内，2个三角形共底，只要证明这2个三角形面积相等，这个题目就很好做了。我很快就想通了，又想，为何女儿不懂呢？于是招来女儿，要求画出这2个三角形的高，果然，女儿画错了，说明她根本就没掌握三角形底和高的知识点。又问：关于这个高，老师是怎样教的？答曰：就是画了个三角形，画出高，告诉我们这个就是高。 我恍然，这不是女儿的问题，这是老师的问题：你既然都讲到三角形面积，底和高，为啥不讲清楚，讲透彻呢？为啥只讲形内高，不讲形外高呢？你上课不把概念讲透彻，却要求学生做这样的题目？或者，你是通过这样的方式，来告诉我们，奥数是很重要的？！无语。 无奈，只得客串老师角色，花了十分钟讲解，虽说有些混乱，但好歹总算将高的概念讲明白了，于是又把题目扔还给女儿，让其自做，果然，这次只花了几分钟时间，女儿就一脸欣喜的跑来：老爸，看看，做的对不？ OK，圆满解决，大爽！惟脑力消耗未免太大，感觉这十几分钟比上几天班还累！ 现在啊，不知怎的，很多老师，都不把精力放在讲课上，讲课时，匆匆而过，不求精，不求细，反美其名曰：进度快！却用题海战术来弥补讲课的不足，如此，苦了孩子，累了家长，就连老师，也未见得轻松，人心浮躁若斯，浅薄若斯，堪忧啊！ 5.家默与家抄 晚间，女儿来找我家默，想我堂堂男子，哪有那好胃口来家默？于是大义凛然曰：学习是要靠自觉的！你都这么大了，自己默吧。党相信你，人民相信你！女儿撇嘴，悻悻而去。 偷懒成功！ 自此之后，家默便变成了家抄，抄完，女儿自用红笔打勾，拿来我处签字。 说也奇怪，虽说没有家默，但是女儿的默写成绩却一向很好，多次一百，一直延续至今。 家庭背书，我亦是如此蒙混过关，但是女儿在学校，从没有一次被老师查到背不出书，反是十分流利，多次获老师表扬，威武也！ 睡前，妻不解，问由。我解疑曰：背不出，默不出，老师要骂的，女儿胆小，必不乐意被老师责备，于是必然自己努力，这样，学习自觉性，不就培养出来了么？若是天天盯着背，默，反倒有依赖性了，不好！妻恍然。 从此，由于没有家默和家背，家长节省了大量时间精力，女儿也因得到家长信任，于是皆大欢喜！惟奶奶一脸不屑：不就是偷懒么？ 哈，一针见血，果然人老成精，不如妻女好骗也！ 6.考试 1 第三周，终于迎来了考试，英语和数学，都是86分，不高，但好歹进步了十几分，窃喜！女儿笑嘻嘻，妻与母鼓励：挺好，有进步，要保持！ok，我明白啥意思的。 把卷子拿来分析，粗心扣分的，跑步！不会的，老师讲解后懂了没？不懂要问！ 另外发现一个问题，那数学有2道所谓奥数题，晕啊，我也不会，哪怕老师给出答案，反推，还是不会，汗！想当年我也是尖子生来着，现在居然不会做小学生题目？这TMD纯属搞脑子来着的！于是把女儿叫来，问以后再有类似奥数题，是否能够分辨得出？女儿答能，于是吩咐：以后考试碰见类似题目，一律跳过，其他全部做完后，全部检查一遍，如有时间，有兴趣，再来研究这种狗屁题目，女儿开心死了。 总感觉，整个社会，商家和老师，有点合伙坑蒙拐骗的意思，商家要赚钱，于是提出了“不输在起跑线”，于是有了奥数，老师么，反正A校老师去B校教奥数，B校老师又来A校教奥数，正经上课时，奥数是不讲的，考试倒要考的？以此来凸显奥数的重要性？奥来奥去的，不就是3年级学5年级的东西，4年级学6年级的东西么？时不时的，出些难题来为难学生，还能有啥？什么年纪该学什么东西，都是有规律的，硬要提前学，事倍功半之外，又真能学到什么东西？说不定反倒使小孩有了畏难情绪。 7.考试 2 从第四周开始，各种各样的考试测验，接连不断，基本每天都有一次。 女儿的成绩，如同吃了兴奋剂一般，扶摇直上，一直到学期结束，就没有低于90的，极其偶尔，还能得个第一，原因我估计多半是她班里那2个牛蛙（她班里有数学和英语牛蛙各一，老师甚至宣布此2人可以不听课）打瞌睡被她捡漏。就这成绩，进入全班前八那是闭着眼睛的，女儿很开心，妻与母很兴奋，于是敦敦教导：要多预习，多复习，下次争取考的更好！ 我冷笑，预习？复习？你们管得时候不就是这样做的吗？如有用，何至于到我接手时的全班倒数第几？ 女儿的成绩，我心里还是很得意的，有了这个成绩，就可以堵住妻母的嘴，很多事情，就可以大刀阔斧的做了。 副作用也来了，我本懒人一名，早晨喜睡懒觉，要女儿呼唤才起床，但现在女儿越来越喜欢去学校了，早上来呼唤的声音越来越响，到后来，直如土匪一般中气十足如雷巨吼：老爸起床送我去上学！晕！ 塞翁失马，焉知非福！ 8.复习和预习 女儿进步了，有了这样的成绩，改革的步伐，不妨更大一些。 于是某日，在满天的复习预习，以便得到更好成绩的咋呼声中，给女儿规定：不准复习和预习！ 我们家长和老师，对于孩子的要求是不同的。不管是小学，初中还是高中的老师，只注重于孩子的成绩。而我们家长，除了成绩，我们还需要孩子在整个的学习过程中，一直保持高昂的学习热情，学习兴趣。我们不但希望孩子考进好的高中，好的大学，我们更需要孩子在大学，在以后的工作中，一直不断地学习进步。 所以在现阶段，我们最需要做的，是给孩子打下一个深厚宽广的基础，让孩子拥有一个健康的，强壮的身体，让孩子拥有很高的理解能力，很好的抓重点能力，拥有举一反三的知识储备。而这些，是老师们不关注，不在乎的。 在小学阶段和6-7年级这样一个黄金时间段，知识的积累和储备，才是最重要的。 在小学阶段和6-7年级时期，孩子获得的各种各样的奖项越多，这个孩子的未来，就越悲惨！每一个的奖项的背后，意味着无数的付出和汗水和时间。从8年级起，功课的难度逐渐提高，其他孩子拥有了足够的知识储备，拥有了很强大的理解能力和抓重点能力，可以自如应对这些课程的时候，这个获得各种奖项的孩子，其实他除了奖项，什么都没有！于是只能靠补课，补课当饭吃！最后就算能进大学，只怕也早已对学习深感厌烦了吧？大学住校，岂非就是出了笼子的鸟，还能指望他努力学习，自觉学习？这就注定了这个孩子的未来，一定是灰色的！ 每一个孩子拥有的时间都是一样的，一天只有24小时，除了上学，睡觉，洗漱，作业，每个孩子每天，能有多少空余时间？最多2-3小时吧？如用于复习和预习，当然明后天的考试，成绩会好一点，但是几年后回头一看，这个孩子得到了什么？反过来说，如果孩子的理解能力和抓重点能力强大，老师讲课，一听就懂，甚至举一反三，又何必花费大量时间预习？ 舍得舍得，有舍才能有得！经典值得我们学习 | 
雷达卡
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