|
孩子正在衔接中，近几天也比较有时间，搜集了好多资料，不吐不快啊。哈哈，一起来跟大家分享一下。听说很多孩子刚进入小学都会有不适应的状况。其实想想也正常，就跟我们刚换工作的时候一样，做什么都畏首畏尾，肯定没有好的产出。孩子们更是这样，刚进入一个新的环境，还要转变一个新的学习方法，肯定会非常的不适应。那么我们家长应该怎么帮孩子做好衔接呢？相信社区的朋友们已经说了很多。我在这里就要说一下家长的一些误区。 首先，不跟孩子讨论学校的问题，孩子感受不到家庭的关怀。 有些家长由于工作繁忙，我看到群里好多妈妈都在抱怨自己老公早出晚归，孩子一个月都见不到爸爸一面。或者家长精力有限或是自身素质所限，不注重自身与幼儿的心灵沟通与交流，不关注幼儿在园期间的发展变化，不配合教师所开展的主题活动，不参与幼儿园举办的专题家长会，更不和幼儿聊任何有关入学的话题。这就使幼儿感受不到来自父母的重视与关怀，更谈不上主动发展了。 其次，跟孩子交流简单粗暴，丝毫没有感情交流。 个别家长不了解幼儿身心发展特点，把幼儿活泼好动的年龄特点归结为调皮捣蛋，经常用简单粗暴的语言吓唬幼儿：“一天到晚就知道调皮捣蛋，我不管你，到时候老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐不住，到时候你就等着让老师罚站吧！”听到这些语言，幼儿对小学还有什么向往与企盼？大概就只剩下恐惧与不安了。 最后，注重分数，看重成绩，丝毫不注重习惯的养成。 很多家长认为幼儿的入学准备就是提前认字、学习拼音、学习英语、学会算题等知识技能，却忽视了对幼儿学习生活习惯的培养，更忽视了诸如观察能力、生活自理能力和人际交往能力的提升。这样做的后果往往是，因孩子过早地接触小学的有关知识技能，反而降低了学习兴趣，不利于入学后的学习兴趣激发与能力的持续发展。孩子的观察力，思维力，以及平时的行为习惯对孩子才是最重要的。尤其是在衔接的时候，一定要注意养成的是孩子的一些习惯。本来一二年级都是培养习惯的时候，习惯养成了，家长就轻松了。 我能说的就只有那么多，希望各位家长千万要注意，尤其是一些当爹的，千万不要过分的凶孩子。要知道现在的孩子心灵都是非常的脆弱的，你们需要讲的是道理，谈的人情味，别让我们的孩子觉得自己是学习的机器，最终孩子就会厌恶学习。 老师今天表扬我们家小宝，说孩子是天上少见地上难觅啊！
| 
雷达卡
