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和田路小学：让创造成为学生习惯和理想 周边就是两所民办小学的公办和田路小学，招收的都是就近入学的孩子。就是这样一所普通的学校，传承创造教育，让教师和学生们沉浸在创造的乐趣里，并形成了创造的习惯和理想。学校的创造教育开展得风生水起，广受教师、学生的好评。近日，和田路小学的创造性活动课程受到上海市市长杨雄、副市长翁铁慧的充分肯定。学生家长非但不担心这些课外活动影响孩子的学习，还为孩子的创造活动提供了诸多便利和帮助。办出特色的创造教育更是成为闸北区的区域共享课程。在此过程中，学校究竟做了些什么呢？
搭建一座创造学院 学校改建之后，和田路小学搭建起一栋全部由各种兴趣活动室和实验室组成的创造学院。学院设置了“艺术创新”“科技创新”“数字创新”三大活动板块共11个活动区域，让学生在实践中激发创新潜能。每周二上午，学生们会在创造学院上拓展课； 每周五下午，学生们在创造学院参加社团活动。 机器人编程、各种电脑辅助设计项目，能让学生将创造变成现实。除了科技领域的创新体验，数字体验及艺术体验同样吸引了不少学生的关注。在民俗园里，学生根据自己的设想，专心地做着个性的陶艺、布艺作品。而在数字创新区，前沿的3D打印技术将孩子的想法变为实物，区域内所陈列的由学生自行设计完成的“安全剪刀”“儿童椅”等作品无不彰显着创造的魅力。 “‘创造学院’根据学生不同的情况，设计了各类长短课程。让学生自主选择想了解、探究的活动项目，并及时获得指导及评价。”在校长张军瑾看来，创造不一定是全新的，但一定是“这一个”孩子全新的体验过程。要想将创造教育普及到每个学生，学校所需提供的不仅是场地、材料，还应有一系列符合学生年纪的课程活动设计。让创造真正成为生活中的一个习惯、一种乐趣、一种理想。 学校专利署认可学生创意 在和田路小学，获取专利再也不是发明家的特权。为鼓励学生的创造热情，学校建立了一套完整的专利认证制度，每学期安排两次集中专利认证申报时间。每个在“创意”“学业”“生活”“运动”“才艺”五个方面有创新想法的孩子都可以获得由学校“专利署”颁发的“和田路小学创造发明专利鉴定书”。 获得才艺专利的五（1）班学生刘艺伶平时就是个很爱DIY的女孩。她告诉记者，每次去公园玩，看到有卖模型的，她都会买回去摆弄一番。这次获得专利的是她自己设计制作的四层梳妆盒。“梳妆盒底层的卡纸是妈妈帮忙一起剪的。”而谈及之后的创意设想，小女孩可爱地表示，想再做个摆放零食的归纳盒。 在第27届上海市青少年科技创新大赛中获得一等奖的五（3）班学生顾应懿是个在生活中特别有心的孩子。“家里订牛奶。每次我去取牛奶时都看到送奶工人拿着上百串钥匙挨家挨户地去开牛奶箱，非常不方便”，顾应懿从生活中的跷跷板中得到启发，利用这一原理发明了“易取式牛奶箱”。他告诉记者，科技老师每学期都会发放设计表，学生有设计构思就可以填后交给老师。如果考虑得比较成熟，就会在老师的指导下将想法付诸行动。 学校将创意的种子播撒到各个方面。除了“创意”“运动”等能够想到的专利，“学业专利”是和田路小学专利署的特色。第一位获得该专利的学生王少禹虽然已经毕业，但他的“一题多解”法至今仍然让老师们津津乐道。在数学老师的鼓励下，王少禹将自己这些年学习数学过程中一题多解的主要经验梳理了一番，认真填写了申请表格，递交给学校认证委员会鉴定，从而成为该校获得“学业专利证书”的第一人。在他之后，“英语单词记忆专利”“语文阅读小报设计专利”“漂亮汉字书写专利”等各种有意思的专利纷纷涌现出来，仅仅一学期，就有40多项学习好方法获得专利。 TED发布会交流创新思想 除了以获取专利的方式鼓励学生的创造热情，学校还通过开设小创商店让孩子们以物换物、举行TED发布会等形式为学生搭建交流创新思维的平台。学校大队辅导员陆赟表示，这些活动的举行激发了孩子的创造热情，学生从一开始为同伴的设计作品找茬到如今懂得肯定、赞赏别人的作品，有了很大的飞跃。于是，在学校定期举行的 TED发布会上，记者看到简易捡球器、漂在水上的未来电影院等各种孩子们天马行空的创意。 创意作品的制作当然少不了家长的支持。陆赟告诉记者，TED 发布会不仅受到学生的欢迎，许多家长也积极加入其中，展示他们与孩子共同完成的作品。 顾应懿的父亲顾勇来就特别鼓励儿子在日常生活中多些小发明小创造。为了开拓孩子的眼界，身为机械工程师的顾勇来在周末时还会陪儿子去博物馆参观，看看前人的发明创造，并为其讲解其中的原理。“创新思维的培养不仅让儿子成为了生活中的有心人，感觉在数学解题的逻辑方面也有了不少提高”，看到儿子这些年的进步，顾勇来很是欣慰。 主题节日活动由学生做主 “六一”节的自制花车巡演、语文节的校园课本剧展示……在和田路小学，你总能看到各种丰富多彩而又充满童趣的表演。这些表演的策划者不是教师、家长，而是可爱的学生们。 获得第28届上海市青少年科技创新大赛科幻画三等奖的江至平、江至凡是一对孪生姐妹。自小爱好画画、服装设计的她们对于学校的各类活动总是特别感兴趣。最近她们又多了个新任务——为班级学生编排学校语文节“小创漫游童话王国”的剧本。姐姐江至平告诉记者，这次五年级分配到的课本剧主题是“海的女儿”。怎样在呈现经典的同时又能具有新意成为近来困扰姐妹俩的问题。 “我们准备在其中加入最近流行的网络用语，让每个角色都更灵动”，江至凡兴奋地向记者阐述着她们的构思。为了让全班同学都能参与到课本剧的表演中来，姐妹俩“创新”了一把，细致地为课本剧中最不起眼的水草角色设计了台词及有趣的水草舞，力求为课本剧增添不一样的新亮点。虽然剧本改编、排演的过程很繁复，但姐妹俩乐在其中，“看到同学演自己设计的角色、情境，特别有成就感。”江至平表示。 除了语文节的课本剧汇演，和田路小学的数学节同样新颖有趣。“探索数字奥秘”、“数独比赛”等一系列环节的设计均来自学生自己的构思。 区域共享扩散创造思维 每周二下午，和田路小学的师生都会迎来闸北区各所小学的小客人们的来访，成为闸北区优质教育资源和课程配送的一部分。 记者采访那天正逢彭浦新村第一小学的学生们来“创造学院”体验课程。在二楼的“科技创新区”，记者看到小学生们在和田路小学教师及小志愿者们的帮助下，尝试着“机器人总动员”“能源实验室”等不同的活动项目。小志愿者、五（1）班的学生陆星儿告诉记者，每个来“创造学院”的小伙伴都可以领到一本创造护照，每完成一项体验，就能在护照上盖一次印章，谁得到的印章数最多，谁就能成为当天的创造小明星。 在“未来城市”的活动区，记者看到彭浦一小三（1）班的学生袁泉正认真地用泡沫板拼搭着微型城堡。因为是第一次来，袁泉对于模型的搭建步骤并不特别熟悉，陆星儿耐心地帮着她一同做，并告诉她哪里需要镶嵌泡沫板、哪里需要涂胶水等。“很有趣、很好玩”，看着最后的成品，袁泉显得特别开心。在他们旁边的“魔力磁性棒”活动区，几名学生正在教师的指导下用磁性棒搭着各种各样的建筑模型。“我刚刚已经敲了民俗章，这个完成就能敲第二个章啦！”彭浦一小一（3）班的朱琬彤兴奋地向记者展示着自己手中的创造护照。
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