部分文摘: 从三皇五帝到新世纪开元,从孝庄教育一代明君康熙到爷爷培育出19岁的博士,从老舍的四世同堂到今天的四二一家庭结构,隔代教育一直存在,在中国绵延了五千年的文化历史。纵观中国的历史传统,家庭教育历来是由老人承担责任的,可以说,隔代教育基本上是中国的特色家庭教育。
今天,号称“80后”的中国第一代独生子女开始为人父、为人母。这些当年的天之骄子或天之娇女说“就算要孩子,我
只负责生!”同时,随着中国老龄化趋势的到来,劳苦了大半辈子的50后功臣开始成为一个个“空巢老人”,寂寞的晚年
生活让他们对立志“丁克”的子女抱怨“请不要剥夺我当爷爷的权利!”于是,隔代教育在今天祖辈和父辈“周瑜打黄盖
,一个愿打,一个愿挨”的情况下,再次拉开一个个帷幕⋯⋯ 但是,这种看似“你情我愿”的隔代教育,真的是中国家庭教育的完美音律么? 近五年来,“隔代教育是误人子弟”的呼声越来越高。很多人说老人带孩子,孩子容易任性、娇惯、自私、乖张、自理
能力差,当年哺育中国第一代独生子女的祖辈又开始培养新一代的“小王子”和“小公主”。面对骄纵乖张,且不和自己
亲的孩子,一些日渐成熟的80后新晋妈妈们开始后悔:“隔代教育是我们无奈的选择,是我们心中隐隐的痛。”与此同时
,隔代教育也让祖辈们欲说还休:“辛辛苦苦帮带孙,不仅没听到感谢,还屡遭儿媳白眼和怨恨”。 隔代教育,是一个颇富争议的话题。支持方说,隔代教育解除年轻父母们的后顾之忧,丰富“空巢老人”的晚年寂寞生
活,给孩子最好的关爱和照顾。反对方说,隔代教育造就亲子疏离,剥削老人的剩余价值,打扰他们晚年的幸福,打造新
一代的“小王子”和“小公主”。那么,隔代教育究竟是好还是坏?是年轻父母最好的选择还是无奈的选择?是历史的必
然还是终结的时刻?本书将带着这些疑问,用一个个真实而又鲜明的案例,给您揭开一个个谜团。
孩子交给爸妈带-隔代教育究竟是好还是坏.pdf
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