关于幼儿英语教学，想分享以下几点：
儿童心理学表明0-6岁是幼儿语言发展的关键期，对于处于“语言敏感时期”的幼儿来说，他们在学习英语方面有着得天独厚的优势。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说的方式发展提高,因此可以利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的英语学习有着至关重要的作用。
一、在日常生活中不断渗透英语，使幼儿耳濡目染
语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿外语的学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西就容易遗忘，因为幼儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行英语教育占有强烈的优势，幼儿大部分时间都生活在园所,教师与幼儿一起学习、游戏，使幼儿在教师反复说、反复使用中受到潜移默化的影响，得到自然而然的掌握。教师还可以根据儿童不同年龄提高难度,用英语讲故事、提问题,尽量用英语回答,这样，幼儿在一天天耳濡目染的积累下，并在轻松自然的生活气氛中，逐渐掌握越越多的英语句子。
二、在各项活动中使用英语，培养幼儿的英语运用能力
外语学习关键的一点在于经常使用， 在使用中达到脱口而出,成为一种能力，要避免那种学时才说，上时采用，平时放置脑后的弊病。因此，注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。如:室内户外体育游戏《老狼、老狼几点了》改用英语让幼儿玩 《Bad wolf bad wolf what’s time now?》(It’s one/two/three.....twelve)仅此一句话在一遍游戏中重复12次,轮流扮演狼的 幼儿用英语从1说到1 2报时,这样句型、数字、时间很快都被理解、掌握,幼儿所学语言在游戏生活中得到巩固、练习,久而久之，便培养了幼儿的英语思维能力和运用能力。
三、利用英语情景游戏，激发幼儿主动学习英语的兴趣
著名心理学家皮亚杰的建构论表明:“ 幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”,同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础。语言必须在一定的环境中,经过一个长期的训练而获得。如果缺乏一定的情景，语言学习也就变得很困难。因此幼儿园在进行英语教学时，注重设置良好的英语环境。例如：利用墙面布置。墙面布置是幼儿园环境中面积最大，最为醒目的画面。它如同一幅幅大的广告,浓缩着教育的内容和目的，给幼儿以直接的刺激和影响。根据不同的场所设置不同的画面,并且写、画上相应的英文句子。给幼儿展示一个英语与生活息息相关的平台。画面都是在无声的给幼儿一种提示和影响。
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