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英文绘本娃不爱？！Get花样玩法让娃不得不爱！ " Z2 A7 s- e8 V$ j& w1 F( u
/ F0 c+ _: g& w& \" W写本文是因为听到很多爸妈在跟风购买了大量“必读”书单后，频频抱怨这套娃不爱，那套就看两三本，一大堆书放着吃灰。. U p2 a" B. m2 w, N. c1 n5 J8 E Y% f
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% s% y5 a$ g: g; R2 g1 z8 N我想通过分享我们这半年来读廖彩杏书单的一些经验，在“如何调动娃的兴趣”这点上给大家一些启发。
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5 O0 A+ `4 s- b/ d* `本文主要以廖彩杏书单（即廖单）举例，但目的不在于“安利”书单，个人认为目前主流名家书单都有推荐的理由，鉴于很多父母可能还不了解廖单，我会进行简单的介绍。
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背景说明
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廖彩杏和廖彩杏书单
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廖彩杏，毕业于台湾政治大学和中正大学外文研究所。台湾三大英文绘本阅读讲师之一、 "廖彩杏书单"制定者 、"英文有声书学习法"创始人，著有《用有声书轻松听出英语力》一书。另外两位台湾英文绘本阅读讲师分别是汪培珽和吴敏兰，这两位也有相应的推荐书单。
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廖彩杏制作了一份含有100本（现已扩充至168本）英文有声书的书单，与以往众多书单推荐不同的是，廖彩杏不仅仅是推荐了这些绘本作为英文启蒙的学习资料，并且将该书单做成了一个绘本听读计划，最早为100本、52周阅读计划，后来扩充到168本、52周+32周计划，我目前是参考最早的52周计划。+ `+ @& C' R, a4 y }$ |
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JY Books' ^) q9 I* t! d
7 `8 H5 e( [/ T5 r0 Y有很多朋友问我为何选择了廖单，其实原因很简单，就是因为JYbooks。JYbooks是韩国一家英语出版集团，制作了大量经典绘本歌唱版音频，目的是为母语不是英语的孩子能自然地熟悉、快乐地学习新语言创造最棒的英语环境。
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8 Z4 e* x& w; q) y& q- B( o+ L" @3 zJY的音频一般一个绘本分5种：song、read、 echo chant、 kids’ song、melody。读、说 、唱是指音频有唱读，有跟读，有念读等等的多种形式的音频。对于一些篇幅较长的绘本，还提供“填空式”音频，即空出部分词句由孩子跟唱。$ e' I% W) @- q$ L2 ]+ g. B) W
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. z1 I& D9 v' t+ S比如这首《The Mixed-Up Chameleon》。
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还有大家都很熟悉的《Brown bear，Brown bear, What do you see?》除了最常见的歌唱版本，我家还很喜欢JY的这个“Rap”版本，真的是情不自禁摇头晃脑。
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2 T9 t* s( b; U我会依据周计划提前整理出每周的内容，包括音频以及自己查找收集的相关拓展资源，以听和读（唱）为主，一般选取孩子最感兴趣的1-2本进行拓展，拓展方式下文会详细介绍。. v1 t7 m1 r2 r4 R) [
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* x( D! W8 ]1 a5 J! w我们跟廖单最主要的目的是通过这些有声绘本来培养孩子对英文的兴趣，为以后相对枯燥的分级阅读和课程学习做好铺垫，因此对于孩子是否能够完整复述，能记住多少单词句型并未强制要求。
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半年实践下来，娃经常想起来就唱上几段，对于一些重复性高的句型还会举一反三自己唱着玩儿。& C7 g9 @+ G; `5 u- U
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) Q1 g- D4 K5 i$ W% ~有很多爸妈质疑廖单“难度跨度太大”，还有有心的牛妈整理出廖单绘本的蓝思值、AR值，根据难度排序制定新的分级计划。# Y. ~+ U* ]; V5 s% k9 T& f; b& k: p& z
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我个人认为“绘本书单”和分级教材的目的完全不同，我们读中文绘本也不会特别纠结字数多少，句子长短，只要认知没有特别超出孩子的年龄，文字篇幅不是长得离谱，我觉得都可以接受。
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还有很多爸妈耗费大量时间对比分析各大书单，其实书单不那么重要，能进名家书单的已是精品，我更愿意将时间和精力花费在如何有效利用“书单”和绘本上。
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5 _6 g* t5 I: }5 h: i! U; E在当前各种资源各种路径千千万的环境下，无论怎么选，大概率都不会跑偏。相比于“选择"更重要的是“行动+坚持”，养娃，请大家相信“时间复利”。 k0 T/ y' T+ A/ ~% `4 T
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下面我将具体介绍我们常用的拓展方法。5 [# [6 Q& ]$ A: w
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1 n* B( ?6 \* T这个是我家最喜欢的玩儿法，灵感来自于《小睡鼠波波》，书中小睡鼠波波的爸爸用硬纸板做了一个小剧场，我们也用快递盒剪剪贴贴做了一个类似的。
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我一般会选取歌曲旋律比较“魔性”或者重复句比较多的绘本来表演，一边播放音频，一边和娃一起演，复杂的句子我来，简单的句子娃来。
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" F q2 d; @1 g比如大家都很熟悉的《Five Little Monkeys Jumping on the Bed 》、《Go away, Mr. Wolf》、《Five Little Men in a Flying Saucer》等。《Go away, Mr. Wolf》 我家到现在还会没事儿翻出来唱几句，而《Five Little Men in a Flying Saucer》更是魔性到连队友都跟着唱了大半个月，大家可以听听感受下，这样的旋律配上表演，娃不爱都难。 H9 f3 ^( M6 B) L0 Y
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- 情景再现" W7 @3 H6 @% z; p7 d5 h1 V
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这个和小剧场有一些类似，利用家里的积木、磁力片等搭建出绘本中的场景，和娃一起通过实物场景的对应来理解绘本内容。
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6 t7 `3 G" H1 K- p3 N$ b3 {# c! [比如经典的《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》，我们利用打印的手指偶结合家里的积木，学的同时顺便把颜色、排序一起加深了一遍印象。
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8 P2 L; x' Q$ h2 n0 C% C1 w% Z0 a2 m* L这一本娃已经会无限拓展，前两天玩彩虹色小球时候，还在唱“red ball，red ball，what do you see？I see a yellow ball looking at me” 自言自语地把手里十二个不同颜色地球点了一遍。1 F8 c9 U8 T0 S2 @5 m0 h+ L2 F
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8 h! A) Q. W( L W" a6 N8 [+ G还有我家最爱的《Down by the Station》，这些火车汽车模型就是A4纸打印制作的，娃足足玩儿了一两个月，可以指着这些模型完整唱出绘本内容。# u$ w( O5 K6 {
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把家里的玩具充分利用起来，边玩边学，娃怎么会拒绝呢？！边拼搭边读单词，场景完成重点词汇也都熟练掌握啦！+ y0 J& W1 I2 P, f: U' d
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- 关联内容拓展; i' c7 ~) h4 t. y4 d4 e7 K
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( R w' M+ F. U& K& b* o# S这些就比较灵活随意，我一般都是提前把资源筛选整理好，根据孩子的兴趣，喜欢的内容多做一些，不仅可以学习英语，顺便把绘画、数学思维、手工一起练了。
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3 w. l* g8 I; N$ O2 m5 Z1 g1 [比如brown bear 的手掌画，brown bear 和polar bear 的转盘、拼图等。
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《Henny Penny》的彩泥模板
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字母学习主题系列的绘本拓展，如《Ape in Cape 》《Dr.Seuss's ABC》等。和孩子一起剪剪贴贴再过个塑，独一无二的字母闪卡爱不爱？
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6 k- x& ^) i) v- 综合主题拓展
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. c; o4 j, f7 d8 s5 @廖单每四周内容之后都会安排2周复习周，在复习周除了温故之前读过的绘本，还可以结合绘本中“共性”的内容进行主题式复习和深入拓展。
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比如，我们在读过《Henny Penny》、《Hattie And The Fox》、《Five Little Ducks》等与农场动物相关的内容之后，利用家里的积木、磁力片和闪卡等进行了农场主题的拓展。
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. ~3 r( _* j# [6 p* T7 h" R在学习《The Very Hungry Caterpillar》、《Creepy Crawly Calypso》、《The Very Quiet Cricket》等内容时，和娃一起玩儿小昆虫主题。
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写在最后" O2 S6 B9 o% H* l6 l6 V
) E2 A7 T4 U; d! i! M) Z希望以上的方法介绍能够给大家带来一些灵感。
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正如廖彩杏在《用有声书轻松听出英语力》一书中提到的“MM理论”所言：“只要掌握’材料’（Materials）与‘方法’（Methods），学习之路可以事半功倍。” 相信只要父母有心，观察了解孩子的兴趣，一定可以通过“有趣的引导”来点燃孩子的热情。
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" o8 d4 `! }8 ]2 Z! o8 X+ L希望读到本文的父母不要为了“鸡娃“而陪伴，孩子的路还很长，我们只能陪伴他们不长不短的一段，希望这些美好的相伴时光能成为孩子心底的那束光。) E1 x: z `) g: @" F
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* o) v% s2 m' s+ I& Z" F" l曾经有一位定居海外很优秀的妈妈对我说过这样一段话，“希望我们的孩子，带着中国的印记，很好地学习中文、学习外语，在未来能够健康自由地生活在世界任何一个角落。”
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( S Q3 ~( T' @共勉。- D: I. R6 O4 H" G
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. S% o I6 B1 P0 z& y; }) s1 i) v' s$ O* F; w4 M7 v/ w
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雷达卡
