廖彩杏书单到底是什么:孩子该怎么阅读呢
0 E, [' a5 o1 l. l+ @! C J廖彩杏书单收录在她出的书《用有声书轻松听出英语力》里,这本书目前共有3个版本,每更新一个版本,书单就加长一些:
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所以大多数家长都觉得,“130本52周计划”有点紧。如果大家买的是130本的书,强烈建议还是按52周+32周的进度或者根据自己孩子的学习能力来安排比较好!
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168本书单”节奏回归内容更丰富
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最后的“168本书单”,阅读计划从52周,扩展到了(52周+32周)。这份最新的书单,阅读的节奏又回到了从容不迫的道路上。
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1 U6 `/ |- H" H2 b它的前52周计划和“100本书单”,是一模一样的,没有任何变化。第二次新增30本和第三次新增的38本,被排到了第二年的阅读计划,一共32周。( J2 S3 y3 f% N6 S; Y9 G
新增的阅读计划和前面的节奏一样,也是13周一个阶段,每个阶段“4周新书+2周复习+4周新书+3周复习”这样排列。读书量,也是每周3-4本。
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3 M+ D1 v/ r3 d" a' p6 G关键是这32周的书,被分成了不同的系列,不像“130本52周”那样紧凑,还更有条理。有按作者分的,比如Audry Wood系列、Madeline系列、Laura Numeroff系列、Tony Mitton的AmazingMachines系列、DR. Seuss系列等等;也有按书的内容分的,比如:冒险探索、恐龙乖宝宝、晚安曲、亲情挚爱系列等等,比较系统化。
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( k5 p2 i; k! h) l& K; f5 \% `8 I奠定英语实力的三个关键$ J" b: o. M8 V& h3 k8 ?: C
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重复句,让孩子从陌生--熟悉--完全掌握. a+ d4 y' Y8 a, A) M/ s8 z$ J( u
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不少孩子总是反复地让家长读一本书,听了一遍又一遍,这是因为孩子在接触新事物时,总是希望有机会不断重复,好让他能对陌生事物逐渐熟悉,直到完全掌握才能让他安心。2 C% k! X7 ^, Q- t* ]; H2 b
. |4 b1 r$ M& T. X有报道指出,同样的内容,通常必须听七次以上,才会产生声音记忆。无论句子结构简单或复杂,只有不断重复的语言输入,慢慢内化,都可以在意识中形成记忆,最后达到无意识脱口而出的境界。
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图文合一,插画当线索- l4 w- p3 e0 ^/ c, k5 S
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插画所扮演的呈现故事和艺术欣赏的双重功效,是一般英文教科书所无法企及的。
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7 j$ J1 r6 P0 i1 z7 p" I从图文合一的插画中寻找故事发展线索,慢慢琢磨,逐渐推理,凭借自己的能力解开谜题,是成就感的最大来源。1 f: i3 Y- F# a5 q; Z8 ], i7 r9 S
. d; D# C$ c5 ^2 d' @5 k孩子们通过这用心体会的习惯,久而久之内化到生命里,成为终身受用的语言推理能力。' ^# S& n- s% Y* \5 G3 U3 t& l) k% ^
' H: w) F3 I3 m5 s( Z# V/ i聆听有声书,纳入有规律的家庭生活中
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5 t6 z, f5 F1 M0 T! b有声书准备好了,只是成功了一半。另一半的关键在于有声书的使用,能否循序渐进,持续播放。+ u; h( o5 [. B' w2 H/ ^
; g s1 Y; Y3 c$ R每天早晨起床后,或者睡前,甚至是坐车途中,都不可以白白浪费,每天接触一点点,让孩子渐渐习惯这个陌生的语言。( {6 F- ^3 E7 s* S6 B2 ?
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; B6 N9 |0 g7 q# J2 c* k1 m8 l欢迎光临,鹅妈妈的世界
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鹅妈妈童谣(Mother Goose)是英美儿童朗朗上口、耳熟能详的童谣。它独特的声音趣味,入耳难忘,又容易吟诵 ,靠着口耳相传传诵许久。直到十八世纪初,才开始用文字记录并且出版成书,成了最早的英文童书。
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+ N5 j: n/ H* p2 ~9 d它历久弥新、流传至今的主要原因在于童谣的语言结构比较工整、规律,吻合幼儿渴望安定的心理需求;其次,童谣的篇幅大都轻、薄、短、小,表达内容倾向简单直接,于是在听几次后,不知不觉也能跟着大声念,很容易带给孩子满足与成就感。7 j4 s2 g1 d' B# P# @$ U
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现代鹅妈妈,创意奔放的Dr. Seuss& W, E# @+ F& t0 f/ J" a8 Z
& l0 r T) `) ]9 t. TDr. Seuss的本名是Theodor Seuss Geisel ,是位多才多艺的创作者,曾经获得奥斯卡金像奖的纪录片奖,并且因为对教育的卓越贡献,获得普利兹特别奖。1 [- n3 v6 I2 N7 _: r2 v& D6 f
3 q- d/ K8 I8 o1 l0 _1 Y* n他的作品用字简单、情节亲切浅显易懂却又带着出乎意料的诙谐感,是世界各国儿童初学英文时必读的经典书籍。
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鲜活的图像演绎,不但可以刺激原始的思考,而且还可以鼓励用于突破的精神,让孩子从习以为常的制式逻辑中,看到如何让崭新的诠释赋予文字新生命。
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让重复句当家,大声朗读8 Q/ K0 D2 O {' ]# t- e
1 m4 G# }# N* F0 ]/ z, b重复性故事的最大特色是:重复主要事件,加上巧妙设计的变化,将整个故事流畅的说出来。它所呈现的情节,在极大的重复性、加上极小的变化下,一步步逐渐进展,最后将故事的戏剧性**停在结局,一个令人意想不到的幽默场景,使孩子开怀大笑。
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/ f+ N p& N) O0 W比如《Go Away,Mr. Wolf》就是此类书,每一页的句式都似乎相同,但细看又有差异。) G7 h P. v+ }! L3 h. z- t4 K9 n+ p
! J9 o' z3 k, T) J* ~7 U“Anyone for ice cream?’said a furry, friendly voice .6 w/ U4 S7 }" [% T/ l$ e
3 M1 P4 a9 _' Z: m(“谁需要冰淇淋啊?”一个温和友好的声音说。)
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+ F3 L$ i( @6 l4 h"Coming for a drive? "said a charming cherry voice.
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* H# @& N- P9 e' _6 a"谁想出去兜风啊?”一个愉快的声音说。5 |7 f6 p c2 X; ~% U- J8 M ~
V, T; |9 F/ V0 W5 u. _/ q但这些细微的差异丝毫不会影响孩子理解故事的情节,孩子会根据高度重复的句子掌握故事脉络,逐步加入朗读行列。' X) K. q. q' i4 V; i* c
3 T( C/ J0 _$ a+ ]7 i# A; I韵文与歌谣,建立快乐记忆: p. [; J2 o. k; D
1 Y! n. _( |+ c- d% _; a. w! J易于朗朗上口的韵文与歌谣 ,是最容易入手的起点。韵文结合了各式音节、语调和韵脚,混合形成一种抑扬顿挫的节奏,轻而易举就能吸引孩子跟着大声朗读,韵律化的内容很容易就烙印在脑海里。快乐的歌谣亦是如此。
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* h' F D4 C/ k, W将许多童话角色汇聚一堂的《Each Peach Pear Plum》, 以及绵羊当主角的《Sheep in a Jeep》.《Sheep in a Shop》,各种动物描述自己母亲的《Is Your Mama a Liama?》都是朗朗伤口的作品。9 m& |" k/ S1 X" H3 A H4 w. k
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家长唯有让孩子觉得看英文、听英文是件快乐且享受的事情,这条路才能走得更远。/ z/ v5 S( V, f' _# u; v9 U
' e* Y! w1 T& ]- N让26个字母鲜活起来
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* Q/ _/ ]: a( E+ F1 R* x6 {7 U字母是英语的书写符号,在学习英文初期,字母学习是很重要的一环。但绝对不要强迫孩子不断的书写、无意识的背诵记忆来开始。
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' W* r; f2 q6 x# o0 M9 G若孩子是从阅读杰出作家所精心编写的字母书开始,新鲜又有趣的内容,可以培养孩子对英语的好奇和学习的信心。更重要的是,选词生动、结构灵活的字母书,很容易让孩子意识到字母与声音的关系,这才是学习字母的初衷。! N$ |! t( F1 K: A3 d! o
5 @( _8 r3 ]4 x: A$ d当然是问世超过五十年的经典字母书《Ape in a Cape: An Alphabet Of Odd Animals》。这本书以动物作为字母代表,有孩子熟悉的黑猩猩、鸽子、狐狸、山羊等。作者发挥创意,为每一位动物设计一个模仿人类的动作或或事件,拟人的手法充满诙谐喜感,进入浩瀚的科学
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, t( Z0 m$ x) o! ?: n除了故事类童书外,更希望提供能对事物进行解释、定义、提出示例等说明类文体童书,为孩子的基础知识扎根。
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^$ g- z/ O- a0 [《I AM》系列童书,采用简单的英文句式,搭配关键字句进行重点描写,非常适合孩子奠定知识类学习的基础。同时,这套书以孩子必须具备的生活基本常识来设计主题,故事内容围绕身边熟悉的事物发展,可与生活体验紧密结合,很容易产生认同感,这是引导孩子热爱阅读的必要条件。( P6 S! ?! C5 b# F9 ~5 e
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0 _6 h: J; V" T- t6 \ v廖彩杏1-7周+52周130本JY海报随4 J. c5 |, v# q2 q7 N
廖彩杏1-52周+32周168本点读版) T" A/ ^3 I7 ?5 k& o4 f
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