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廖彩杏书单到底是什么：孩子该怎么阅读呢 + I: ^5 R( C {+ V
廖彩杏书单收录在她出的书《用有声书轻松听出英语力》里，这本书目前共有3个版本，每更新一个版本，书单就加长一些：
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. R8 X% `4 X! q* S所以大多数家长都觉得，“130本52周计划”有点紧。如果大家买的是130本的书，强烈建议还是按52周+32周的进度或者根据自己孩子的学习能力来安排比较好！
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168本书单”节奏回归内容更丰富/ U: E) t3 f2 I0 F+ r$ A
5 ~0 s1 v' x* D8 ?最后的“168本书单”，阅读计划从52周，扩展到了（52周+32周）。这份最新的书单，阅读的节奏又回到了从容不迫的道路上。7 n; c8 S* W2 o- I$ O6 W
5 L/ l; I" k8 e" U" w1 g: a它的前52周计划和“100本书单”，是一模一样的，没有任何变化。第二次新增30本和第三次新增的38本，被排到了第二年的阅读计划，一共32周。- V, @+ [1 d/ @- H3 T0 v
新增的阅读计划和前面的节奏一样，也是13周一个阶段，每个阶段“4周新书+2周复习+4周新书+3周复习”这样排列。读书量，也是每周3-4本。4 @+ A' @; E' Z) k+ N
1 d3 q' t/ I }( Z( U, Y关键是这32周的书，被分成了不同的系列，不像“130本52周”那样紧凑，还更有条理。有按作者分的，比如Audry Wood系列、Madeline系列、Laura Numeroff系列、Tony Mitton的AmazingMachines系列、DR. Seuss系列等等；也有按书的内容分的，比如：冒险探索、恐龙乖宝宝、晚安曲、亲情挚爱系列等等，比较系统化。# n3 @) z* w8 B5 M G1 B5 a0 k4 D% M) j
- {) h6 N# z/ T" B9 X1 N奠定英语实力的三个关键
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3 i3 P7 W C' y" S0 g重复句，让孩子从陌生--熟悉--完全掌握
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不少孩子总是反复地让家长读一本书，听了一遍又一遍，这是因为孩子在接触新事物时，总是希望有机会不断重复，好让他能对陌生事物逐渐熟悉，直到完全掌握才能让他安心。; U: j6 Z% Q. }8 `4 J
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有报道指出，同样的内容，通常必须听七次以上，才会产生声音记忆。无论句子结构简单或复杂，只有不断重复的语言输入，慢慢内化，都可以在意识中形成记忆，最后达到无意识脱口而出的境界。& L) g: C7 } O) [. P: h. c
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图文合一，插画当线索5 o+ s- @6 {6 `6 R \0 k
% t. z7 c P& V8 n+ A插画所扮演的呈现故事和艺术欣赏的双重功效，是一般英文教科书所无法企及的。
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. l }/ O+ V6 q# H* F从图文合一的插画中寻找故事发展线索，慢慢琢磨，逐渐推理，凭借自己的能力解开谜题，是成就感的最大来源。7 G6 W7 B2 ^4 S$ V
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孩子们通过这用心体会的习惯，久而久之内化到生命里，成为终身受用的语言推理能力。
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+ `! F) {4 X# X聆听有声书，纳入有规律的家庭生活中( j9 j& i. n+ p/ N! ^: l
: g/ p7 Z$ K5 K有声书准备好了，只是成功了一半。另一半的关键在于有声书的使用，能否循序渐进，持续播放。9 x/ Z& I+ _) c2 p& k/ K
I8 b$ X. L k$ X5 Q/ W/ W# S7 R每天早晨起床后，或者睡前，甚至是坐车途中，都不可以白白浪费，每天接触一点点，让孩子渐渐习惯这个陌生的语言。
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7 n/ R( Y, o4 Y" M欢迎光临，鹅妈妈的世界
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鹅妈妈童谣（Mother Goose）是英美儿童朗朗上口、耳熟能详的童谣。它独特的声音趣味，入耳难忘，又容易吟诵 ，靠着口耳相传传诵许久。直到十八世纪初，才开始用文字记录并且出版成书，成了最早的英文童书。
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" |( Y' D# m( c7 b它历久弥新、流传至今的主要原因在于童谣的语言结构比较工整、规律，吻合幼儿渴望安定的心理需求；其次，童谣的篇幅大都轻、薄、短、小，表达内容倾向简单直接，于是在听几次后，不知不觉也能跟着大声念，很容易带给孩子满足与成就感。) t, e$ \% U- w: W7 `& t
! I& r! M) R F2 @现代鹅妈妈，创意奔放的Dr. Seuss
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- I. A1 E v qDr. Seuss的本名是Theodor Seuss Geisel ,是位多才多艺的创作者，曾经获得奥斯卡金像奖的纪录片奖，并且因为对教育的卓越贡献，获得普利兹特别奖。
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9 j% \0 s6 T4 s& o他的作品用字简单、情节亲切浅显易懂却又带着出乎意料的诙谐感，是世界各国儿童初学英文时必读的经典书籍。( @0 J& Y% X- ]8 u
$ M: k7 c* r* O4 b鲜活的图像演绎，不但可以刺激原始的思考，而且还可以鼓励用于突破的精神，让孩子从习以为常的制式逻辑中，看到如何让崭新的诠释赋予文字新生命。
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让重复句当家，大声朗读
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重复性故事的最大特色是：重复主要事件，加上巧妙设计的变化，将整个故事流畅的说出来。它所呈现的情节，在极大的重复性、加上极小的变化下，一步步逐渐进展，最后将故事的戏剧性**停在结局，一个令人意想不到的幽默场景，使孩子开怀大笑。* k9 @5 k/ U$ K8 R
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比如《Go Away，Mr. Wolf》就是此类书，每一页的句式都似乎相同，但细看又有差异。
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“Anyone for ice cream?’said a furry, friendly voice .0 R3 u A0 q% Z, \
0 W& U) ^- Q/ v q, t% [5 g（“谁需要冰淇淋啊？”一个温和友好的声音说。）
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: S9 F; ?0 f( i# i"Coming for a drive? "said a charming cherry voice.
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"谁想出去兜风啊？”一个愉快的声音说。
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v6 j G& C& g( [但这些细微的差异丝毫不会影响孩子理解故事的情节，孩子会根据高度重复的句子掌握故事脉络，逐步加入朗读行列。
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韵文与歌谣，建立快乐记忆
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易于朗朗上口的韵文与歌谣 ，是最容易入手的起点。韵文结合了各式音节、语调和韵脚，混合形成一种抑扬顿挫的节奏，轻而易举就能吸引孩子跟着大声朗读，韵律化的内容很容易就烙印在脑海里。快乐的歌谣亦是如此。) L! _$ {* p$ D- n
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将许多童话角色汇聚一堂的《Each Peach Pear Plum》, 以及绵羊当主角的《Sheep in a Jeep》.《Sheep in a Shop》,各种动物描述自己母亲的《Is Your Mama a Liama?》都是朗朗伤口的作品。, Y+ c# K7 E5 L* a. s$ d
9 K* n$ F& o. B( Y家长唯有让孩子觉得看英文、听英文是件快乐且享受的事情，这条路才能走得更远。8 G* x1 l; P& y, z
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让26个字母鲜活起来4 A$ E. t( v- X; `% I2 W
3 d# ~/ k6 @! j. ?4 d. T字母是英语的书写符号，在学习英文初期，字母学习是很重要的一环。但绝对不要强迫孩子不断的书写、无意识的背诵记忆来开始。) | v# j; [$ O& e2 k
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若孩子是从阅读杰出作家所精心编写的字母书开始，新鲜又有趣的内容，可以培养孩子对英语的好奇和学习的信心。更重要的是，选词生动、结构灵活的字母书，很容易让孩子意识到字母与声音的关系，这才是学习字母的初衷。4 T+ g* _: f) f- V* S+ C
3 D6 z0 f( J- Q: [6 Y! h( }; o当然是问世超过五十年的经典字母书《Ape in a Cape: An Alphabet Of Odd Animals》。这本书以动物作为字母代表，有孩子熟悉的黑猩猩、鸽子、狐狸、山羊等。作者发挥创意，为每一位动物设计一个模仿人类的动作或或事件，拟人的手法充满诙谐喜感，进入浩瀚的科学 I3 H1 p. ~, v7 `. Y& }* z
6 D+ x9 b! j+ C4 G# p除了故事类童书外，更希望提供能对事物进行解释、定义、提出示例等说明类文体童书，为孩子的基础知识扎根。
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2 }& b; x. z1 P1 _1 l( n1 |《I AM》系列童书，采用简单的英文句式，搭配关键字句进行重点描写，非常适合孩子奠定知识类学习的基础。同时，这套书以孩子必须具备的生活基本常识来设计主题，故事内容围绕身边熟悉的事物发展，可与生活体验紧密结合，很容易产生认同感，这是引导孩子热爱阅读的必要条件。$ ] L& s$ B4 ~6 w
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3 ^0 x6 \4 D/ y3 V' e廖彩杏1-7周+52周130本JY海报随# d/ b) ~, T6 }! G+ T
廖彩杏1-52周+32周168本点读版
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雷达卡
