|
精读牛津阅读树系列-----怎样高效学习英语！
* l4 q* a" Q. m0 H3 d/ Z风靡至今的牛津阅读树英语启蒙系列想必大家早已耳熟能详，今天我们就来分享一下牛津阅读树到底改如何学习呢？
# H8 y) \1 F# }; j# x- F3 a! M; N
% n; g+ ]. k3 `) h0 P如何学牛津阅读树？+ U4 L( W$ ]; }: `
$ r: Z! W5 s) _' K, u9 B% N4 L. Q无非分为两种情况，第一种简单粗暴直接阅读，大量灌输给孩子。
+ L% t8 `0 r: y9 \/ `2 j6 ~9 _" G5 _4 x& ~7 j* a
第一种方法简单粗暴，坚持每天给孩子念几本，把整套分级念个几遍基本上问题就不大了。当然为了用尽牛津树的价值，睡前还会听音频，动画片也改成配套的，就是在这全方位的轰炸中，孩子可能会潜移默化的记忆下来，但是要根据自己家孩子的实际水平，不能一味的灌输，否则效果适得其反。7 r" c C, X" Y8 R( }; a
- K1 {4 A* a, O9 V1 C很多家长会问，只是每天给孩子念一念，孩子到底会懂吗？有没有记住啊？首先，不管是我家还是群里的经验分享，可以很肯定的说，这个方法完全可以的。只要念书时，孩子是有认真听的，效果不会马上出来，坚持一段时间一定会让你惊喜。
. N7 q# M( D* l; u( i3 k% ], z5 [1 s8 M& s+ d
有些家长给孩子念书，要求自己念一句，孩子跟着念一句，时不时还会问孩子这个是啥意思，念完一遍还会再重复一遍...整个过程家长是失望的，孩子是难受的，效果用家长的话来说，不都念过好几次了，怎么还没记住？这样的跟读、复习、考试真的是强烈不推荐！首先，作为家庭英语启蒙，家长应该先把心态放缓，一步步来，不能急于求成，英语学习包括听说读写，每个阶段都需要大量的时间。家长急于求成会给孩子造成非常大的心理压力，后期在孩子的学习过程中造成的伤害还是不可逆的。
. M5 N W! S- w: `' f1 Q6 L! p2 A' r: ^& }. i' ^ R% j
第二种方法就是对于牛津阅读树进行精读，或者说是深入阅读。家长不局限于一味的依靠环境灌输，而是结合高效的学习方法，全方位，深层次的陪伴孩子学习。
! @3 b# k- S' ^! J7 j1 }. v
; N, T' N) e6 u0 ?. M9 }9 y精读的过程一般是这样，
# K& I/ E, e/ ]8 K( z0 L1，看封面和插图，猜猜故事是怎样的+ Y/ b. X8 d5 \" W+ ^
2，故事讲解& _' L7 K% _7 R
3，故事模仿和表演，还有有各种练习册等等。, ]1 o b W( ?; f, E' d
1 x8 D) Y" I; k2 `9 Y+ E
1 e3 I( _# M6 k/ |有的家长还会加上自然拼读的学习。当然伟大的牛津树还在书中写了学习目标，以及如何提问等内容，所以即使家长的水平一般做个简单的提问也没问题。
7 s* n7 @- }0 `7 U3 r* R; n" Q ?
) S9 g. L% x' I: |7 h+ p
1 D5 {1 D- y0 a0 Q- h可是，当把这些精心整理的牛津干货和经验分享给家长时，有些家长表示，孩子根本不喜欢牛津，一念书就扔，怎么办？更别说配套练习了，每天太忙根本顾不上啊。家长坚持每天念一两本。但是一段时间后，家长表示孩子还是不喜欢牛津阅读树系列。所以说，怎么给孩子进行英语入门，让你喜欢上英语呢？
5 X0 p: F! G$ ^2 C; d" Y9 Q- z/ e3 c- _8 ]$ P
应该先培养孩子的阅读兴趣，从阅读下手，牛津阅读树上面全是视听说三位一体的全方位解读。
/ }; ?4 l7 K/ d4 w7 D* C, t# N! q9 ]( X4 }
但是作为家长来说，家长本身的阅读方式是对的吗？
( f( }8 |7 `0 \$ w+ E8 {& D% W4 U* V* B5 f2 |
在此之前，家长们需要了解的亲子阅读前提是：『尊重孩子的阅读模式，营造合适的阅读环境』。不同孩子有不同的阅读习惯，为了避免孩子的逆反心理，家长在亲子阅读中应该是起到适当引导作用，而不是一昧的监察督促。不要强制性的要求孩子阅读学习，而是侧面引导。* q t9 m- A P/ N
. z% R0 J( H! {0 [* m2 |* o
一般来说，孩子在阅读时通常有以下两种情况：4 b7 x7 d# w7 E* q# u* L
8 t" i e2 u3 A. O* B2 y6 I9 Y: q
持续默读（Sustained Silent Reading）
. Z+ S- r" z5 k& |( P) @3 X& A6 X0 s% c( r/ |* e/ a
1 V3 Q& H1 |" @% G! b7 K4 C
只要孩子喜欢读本，那么他拿起读本默默地看、静静地欣赏，也是可以的。因此不要指望孩子每次拿起一个读本一定要出声地朗读。不过，家长需要注意的是，观察清楚孩子是在捧着读本发呆，还是被里面的情节所吸引而引起的一段时间的沉默。8 J4 `$ Q9 i; |) E
8 C+ i% L8 h9 q/ N
+ k# T- P$ I( H$ }! t: \
自主自愿阅读（Free Voluntary Reading）- j& ?; d1 U+ D& ^! L
, S4 Z4 }) a! Q* |7 M( c) x这类孩子往往就是家长所称的“别人家的孩子”，他们会主动要求家长给其买书，或者去书店、图书馆进行阅读。家长已经无需刻意创设家庭阅读环境，因为孩子自己已有强烈的阅读欲望。
0 W! y' M( d- p. [, W7 x$ |4 a+ e$ d7 @: x$ `0 \, _
家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。
! A3 k% H( v, A- p$ B9 _6 d. _" E3 F, p
为最了解自己孩子的人，父母应该站得高一点，首先就得了解自己孩子的阅读习惯，一个好的阅读习惯养成对于孩子的阅读爱好培养是密不可分的。, ^$ c* ^7 v7 y
! |# q4 I& x) g( c' q' j% w- Z家长可从以下维度全面了解孩子阅读习惯：$ M' k8 [ [* i6 a e
, t: X7 P% g3 s4 \
1.阅读时间和次数：每次阅读时长和阅读次数! C$ E `# A1 r% B; z7 K
% C. s4 Q# ~6 y+ `2.阅读速度：50-60词/分；80词/分；120词/分9 ?) P/ J5 K" y
) r7 K* u. h7 Z% B3.阅读容量：词汇量
; f% f* P# u! K' R9 A* w0 m- D, d- {
4.阅读态度（兴趣浓度）：积极探索本故事所提出的问题，逐层深入
) X/ A: i- z! _! r, ?% A
, T6 \9 s: l1 @9 e# v {5.阅读情绪：是否积极主动地区了解问题
9 c5 }3 C7 p9 d8 s n+ h- t4 f0 Z
2 Z S- `6 G+ e4 U* i R( k) p6.阅读思维：是否能有针对性地提取故事中关键信息，然后进行思考
! y2 U, q/ [, Y. J6 L& U' \
& W' k9 ~3 R9 L7 ~) K: \7.阅读外因影响：是否有其他外部因素的影响! ^ P/ V( j) ]* H# W
. p* j" J" W( r8 A; ]8 N# Z0 \. W' e" f8.阅读效果：能否解决所提出的问题7 K+ F F4 a9 |. I5 _ L
: _6 R" Y/ n1 D) `3 J0 B
) w4 I0 n3 I$ e6 i" i t/ T7 A9 r牛津阅读树帮助您的孩子更快更高效的进行英语启蒙，爱贝亲子视听说三方位相结合，360度解决您孩子的英语入门问题，感兴趣的家长可以点击下方链接，带领您的孩子一起学起来吧！2 N! a# W8 w4 T7 x- u. n) E+ H
原版牛津阅读树1-9级点读版全套
- d& J. D" m( J" R, |【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
J1 _9 Z! E; P+ |( d
9 j$ T3 O( f% A
9 |5 u; Y$ D; }9 Z- m4 E9 k0 f( J0 K2 F3 }6 i
% c. ^; s: E; r
, o) E# @4 L3 f8 ^
( `# b. f, d( m ]) {# X默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
|
|
雷达卡
