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精读牛津阅读树系列-----怎样高效学习英语！ / F; T+ q' R' j+ C
风靡至今的牛津阅读树英语启蒙系列想必大家早已耳熟能详，今天我们就来分享一下牛津阅读树到底改如何学习呢？
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& ]7 I Z9 Y5 F* M9 [如何学牛津阅读树？0 W* l! U( c* A3 w( o n' o) `
, M0 ]$ f$ ^9 y9 V/ f3 \1 G! k j, X( F无非分为两种情况，第一种简单粗暴直接阅读，大量灌输给孩子。/ x9 u4 \0 b/ Q- b/ W5 h& x% i0 a l
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第一种方法简单粗暴，坚持每天给孩子念几本，把整套分级念个几遍基本上问题就不大了。当然为了用尽牛津树的价值，睡前还会听音频，动画片也改成配套的，就是在这全方位的轰炸中，孩子可能会潜移默化的记忆下来，但是要根据自己家孩子的实际水平，不能一味的灌输，否则效果适得其反。* @. u# O/ l) |4 e
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很多家长会问，只是每天给孩子念一念，孩子到底会懂吗？有没有记住啊？首先，不管是我家还是群里的经验分享，可以很肯定的说，这个方法完全可以的。只要念书时，孩子是有认真听的，效果不会马上出来，坚持一段时间一定会让你惊喜。0 b& }& e- W* B. z! a+ R
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有些家长给孩子念书，要求自己念一句，孩子跟着念一句，时不时还会问孩子这个是啥意思，念完一遍还会再重复一遍...整个过程家长是失望的，孩子是难受的，效果用家长的话来说，不都念过好几次了，怎么还没记住？这样的跟读、复习、考试真的是强烈不推荐！首先，作为家庭英语启蒙，家长应该先把心态放缓，一步步来，不能急于求成，英语学习包括听说读写，每个阶段都需要大量的时间。家长急于求成会给孩子造成非常大的心理压力，后期在孩子的学习过程中造成的伤害还是不可逆的。1 H! @ h: r }3 s( {0 ~
4 j8 C: c0 l/ d3 W! N! E, V. u第二种方法就是对于牛津阅读树进行精读，或者说是深入阅读。家长不局限于一味的依靠环境灌输，而是结合高效的学习方法，全方位，深层次的陪伴孩子学习。) s6 s- D$ \4 f: J1 m
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精读的过程一般是这样，
* Q1 D& P) ^$ x1，看封面和插图，猜猜故事是怎样的8 p7 `4 x8 Q) |* j+ Q T2 [ g
2，故事讲解
6 e7 e/ B' l9 E3，故事模仿和表演，还有有各种练习册等等。9 t' Z4 P5 [* q- j: I' Z$ T
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5 l6 K+ X, J' {1 ]9 N有的家长还会加上自然拼读的学习。当然伟大的牛津树还在书中写了学习目标，以及如何提问等内容，所以即使家长的水平一般做个简单的提问也没问题。4 s: P; C7 A2 G/ A6 b& V3 g
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6 U3 \* t: q+ r+ c% U+ y3 [可是，当把这些精心整理的牛津干货和经验分享给家长时，有些家长表示，孩子根本不喜欢牛津，一念书就扔，怎么办？更别说配套练习了，每天太忙根本顾不上啊。家长坚持每天念一两本。但是一段时间后，家长表示孩子还是不喜欢牛津阅读树系列。所以说，怎么给孩子进行英语入门，让你喜欢上英语呢？& T$ a: w( ~6 r/ E" c5 S
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应该先培养孩子的阅读兴趣，从阅读下手，牛津阅读树上面全是视听说三位一体的全方位解读。- W9 |# U( \3 l- [! n7 G% ?
( Z: o3 a6 E, g+ i+ T: \但是作为家长来说，家长本身的阅读方式是对的吗？
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T' H3 g, K' {& j0 Z$ h在此之前，家长们需要了解的亲子阅读前提是：『尊重孩子的阅读模式，营造合适的阅读环境』。不同孩子有不同的阅读习惯，为了避免孩子的逆反心理，家长在亲子阅读中应该是起到适当引导作用，而不是一昧的监察督促。不要强制性的要求孩子阅读学习，而是侧面引导。
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; s7 o* n6 u E9 M' `一般来说，孩子在阅读时通常有以下两种情况：+ G8 G \7 y9 h9 q: Q' J
& G5 P6 k, Y' k1 A持续默读（Sustained Silent Reading）9 Q( B d' X: {) k, ~$ q; M# i! \7 ?
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只要孩子喜欢读本，那么他拿起读本默默地看、静静地欣赏，也是可以的。因此不要指望孩子每次拿起一个读本一定要出声地朗读。不过，家长需要注意的是，观察清楚孩子是在捧着读本发呆，还是被里面的情节所吸引而引起的一段时间的沉默。
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5 p- H2 H8 N' O, w: J+ b- c* {自主自愿阅读（Free Voluntary Reading）
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这类孩子往往就是家长所称的“别人家的孩子”，他们会主动要求家长给其买书，或者去书店、图书馆进行阅读。家长已经无需刻意创设家庭阅读环境，因为孩子自己已有强烈的阅读欲望。
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家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。# K$ p" k, j1 `4 L: Y
; D& `7 M' k$ g为最了解自己孩子的人，父母应该站得高一点，首先就得了解自己孩子的阅读习惯，一个好的阅读习惯养成对于孩子的阅读爱好培养是密不可分的。; ^9 p3 N6 x$ V4 w, M5 b0 s$ g" ^8 [
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家长可从以下维度全面了解孩子阅读习惯：
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1.阅读时间和次数：每次阅读时长和阅读次数! m& Y9 k+ E0 ]
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2.阅读速度：50-60词/分；80词/分；120词/分
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3.阅读容量：词汇量
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4.阅读态度（兴趣浓度）：积极探索本故事所提出的问题，逐层深入
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9 B- I# K' a# s( H% s: T5.阅读情绪：是否积极主动地区了解问题: ~1 ^% p4 ?/ X* r# I' [
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6.阅读思维：是否能有针对性地提取故事中关键信息，然后进行思考
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7.阅读外因影响：是否有其他外部因素的影响7 F2 r% E( B% [0 u, E
3 y1 [4 U9 l, z+ D6 o0 M8.阅读效果：能否解决所提出的问题
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* f# p1 t# a: z _原版牛津阅读树1-9级点读版全套, W* f" M5 @! N6 E
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版( ^7 \$ A8 v' G9 r9 B: ^
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
