10个超有趣的小方法让孩子爱上阅读
第一类方法：玩角色互换，让宝贝来当“小老师”!
具体阅读方式如下：
1.Shared Reading（分享阅读）
关键词是“宝贝读，爸妈听”。
爸爸妈妈表现出想听宝贝讲故事的意愿，请宝贝来当“小老师”。“小老师”可以手拿一支笔或者一根小棍子，一边指着书本一边一字一句地给爸爸妈妈读。爸爸妈妈可要认真听好，最好还能时不时地提出几个小疑问请教“小老师”。 我想让孩子当老师这招很多爸爸妈妈都用过，但是不要忽视道具的魔力。一根小棍子可以让孩子瞬间提升当老师的感觉，更快进入角色，更有仪式感！
2.Guided Reading（指导阅读）
关键词是“我来指导，你来读”。
还是让宝贝当“小老师”，给爸爸妈妈先简单叙述一本书或者一个故事的大概意思，类似小学语文分析文章时的“中心思想”。孩子总结之后，请爸爸妈妈来读书，宝贝来听听读得对不对，给爸妈打个分数。 让孩子先说文章的大意，是不是能锻炼他的概括表达能力呢？更何况，他还带着一个任务，要仔细听爸爸妈妈读得对不对，这肯定比平时更认真更专注。
3.Guess My Book（猜猜是哪本书）
关键词是“宝贝讲，父母猜”。
在宝贝较熟悉的故事中，请宝贝讲述一个故事、一个场景或出现过的形象，父母认真倾听之后来猜猜它是出自哪本书、哪个故事。 爸爸妈妈们肯定很聪明，很轻易就能猜出答案，这可不行哦！在宝贝面前，爸爸妈妈一定要当个不那么聪明的“学生”。你得假装猜不出来，让孩子把故事的结构再理一理，或者再多说点细节，你要假装很努力地去猜，甚至有时你得故意猜错，引导孩子再多讲一些。
第二类方法，通过“演画唱”，让阅读“动”起来。
具体方式如下：
4.On Stage（我的舞台我做主）
关键词是“把书演出来”。
选择书中的一个场景展现出来，让宝贝分配角色，设计情境，爸爸妈妈按需要也可以参与其中，全家总动员，比比谁演得更像。 这是美国学校里老师们谈得很多的“drama”（话剧表演）能力，能把书中的情节表演出来，是理解的最高境界。宝贝不但要明白故事情节，还要领会角色的感受、情绪，想象并演绎出主角的动作、表情，一点都不简单！
5. He Said，She Said（他说，她说）
不要光是读和看，关键词是“边读边画”。
涂涂画画也很好玩，和宝贝一起动手画出两个角色，比如宝贝在读书，妈妈在听，然后，分别在这两个角色旁边画上“speech bubble”(对话框），在里面写上或者画上相应的对话。比如，宝贝在读什么？妈妈听了之后会说什么话？或者是爸爸妈妈一边听一边在思考什么问题？ 如果我们把正在进行的亲子阅读场景用画笔定格下来，想象一下就觉得很温馨吧？听故事的爸爸妈妈也可以借机表达自己的真实感受，“哇，这本书太有趣了”“后面发生了什么？我好想知道啊”，甚至是“宝贝，麻烦你读得有感情一点好吗？我都快睡着了……”
6.American Idol（美国偶像）
关键词是“大声唱出来”。
American Idol是美国一个很有名的唱歌选秀节目，类似国内的“快男超女”“中国好声音”之类的节目，以此为标题即是提醒爸爸妈妈们，有时候唱比读更有趣，特别是很多儿童绘本文字简短、读起来朗朗上口，鼓励孩子用自己喜欢的曲调唱出来，比单纯地看更有意思。 我接触的美国低年级老师，他们都恨不得把所有的东西都编成歌来教，每周学校开会，老师会组织孩子一起唱行为准则歌，很多学习内容也被编成歌，包括逃逃曾经学过的phonics（自然拼读法）。 这一招在我们家经常用，特别是逃爸和逃逃，除了把绘本编成儿歌，还喜欢把说话内容都故意唱成歌，使用最流行的曲调，然后往里面乱填词。虽然感觉有点傻，但我必须承认，这招能给孩子带来很多欢乐，而且，用这个方法背诵诗歌名句，也会记得更快。
第三类方法，需要宝妈或宝爸搭配
具体阅读方式如下：
7.Five Finger Retell（五指复述法）
关键词是“让指头带你读故事”。
这也是美国老师经常用到的阅读方法。用五个手指来分别表示：（拇指）setting ，故事发生的场景、时间、地点以及周围的环境。（食指）characters ，故事里的角色。（中指）problem，需要解决的问题。（无名指）event，发生了什么，故事的开端、发展和结局。（小指） solution，问题的解决方案。 读完一本书之后，拉拉对方的某个手指，要求对方说出这个手指所对应的阅读理解内容。就像学数数时，手指成为有意思的工具一样，在阅读中，手指也可发挥同样的作用。读完一本书，伸出手指，爸爸妈妈和宝宝轮流出题，把阅读变成小游戏，是不是有趣得多了？拉拉手指，还可以闭着眼睛拉或者转过身去从后面拉手，是不是很好玩？
8.Tricky Tricky Teacher（玩个小把戏）
关键词是“猜猜猜”。
阅读时把书里面的某个字或单词盖住，让孩子猜，猜对者有奖励。这个看似简单的游戏，非常适合正在学字的孩子，可以锻炼他的遣词造句能力！孩子可以根据上下文猜，也可以根据配图猜，这与课堂上老师让孩子练习组词造句类似，但趣味性明显更高。
9.See Saw（读书跷跷板）
关键词是“从片段到条理”。
家长读一页，孩子读一页，读后将自己阅读的部分讲给对方听。因为爸爸妈妈的词汇存储更丰富、语言表达更有条理，在轮流讲述中可以引导宝贝表达得更有逻辑。在孩子能自主阅读，可以读系列故事之后，可以升级为家长和孩子一人读一本，然后一起把整个故事串起来。 这是帮助孩子提高复述故事兴趣的一个有效方法。因为每个人阅读内容都不连贯，必须要相互交流才能串联起整个故事！这一招在亲子阅读中可以用很久，读相同的故事，爸爸妈妈和孩子之间会有更多共同的话题。
10. My Favorite Part（我的最爱）
关键词是“让我想一想”。
家长和孩子可以彼此交流最喜欢的书中的某一段落、某个故事或者某个角色，分析记忆深刻和喜欢的原因。由阅读引发思考，就这么简单，看出来了吗？这样的交流，正是教会孩子领会真善美和建立价值观的过程。如果彼此喜好一致，那就是一拍即合、心有灵犀；如果不一样，请讲出理由，并试图说服对方吧！
以上10个小方法，听起来是不是很简单？ 为了督促爸爸妈妈在平时的亲子阅读时不要忘记使用，我建议大家把这些方法做成卡片，然后分成“To Do”（准备要做的）和“Done”（已经完成的）两个夹子，每次阅读前可以和孩子一起选出今天想做的活动项目，贴在“To Do” 里面；然后，每完成一项，就把对应的卡片贴到“Done”里。这样的“可视化”流程，能让孩子感觉更有意思，还可以提醒爸爸妈妈今天还有哪些小活动没做。
欢迎各位爸爸妈妈一起交流经验。
|
|
雷达卡
