深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
# S* @' [5 V" l+ g" k) V5 O
牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.
7 n0 e5 o$ H6 O: J6 }, [$ D
现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
) K) K# H9 j6 m) Z; j
' G* u  _3 m6 l5 r! I5 Y1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
- Q* q/ t/ i/ q9 Y6 [
- m. |% L, D7 {. [2 J- u8 TL1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）
: l$ X6 @( C' G
0 n6 k& w, l* K2 s$ @7 v4 r! `. V句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
; f6 z# }8 n; j7 c8 p; P" z
; @" D) d6 E3 n1 q0 f6 B$ C2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

( I: i+ l% R/ }( U% e; g2 K$ e整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。
& ?  N6 b! _& ~7 ^6 J
- o" m, E  z4 g- G# ]& U0 w& Q第一大部分有如下4个小级别：
4 A9 @$ m/ `+ \5 l, K
1 F3 G( {& i% o+ C$ `+ XFirst Sentences stories （6本）

- i+ U- i3 n4 ^& XFirst Sentences stories A（6本）

# v% `1 t5 A! K$ }First Sentences stories B（6本）
% x6 H  @) P* K7 I2 O3 A& t
First Sentences stories C（6本）
3 l0 p7 i0 ]$ P8 O& p
第二大部分有如下2个小级别：
3 R8 w' R# L7 D  y4 u
Patterned Stories （6本）
% G% E' I  @0 f$ G
. h! K) ]& ]' Z/ J; z7 C0 IMore Patterned Stories A（6本）
, K% t* y( h7 h0 x
这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

5 [; o$ [/ `% n, S. I4 h( _当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。
, a' x, N2 P/ u7 c7 A
: \, p, g) q: i3 u7 K4 d牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
7 c# L. y1 Z9 m) M+ R. \
$ f; J+ O. W( R- R9 j6 A几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
. F* P9 ~5 b/ T5 i2 S2 S
我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

Reds and Blues

8 q4 l, z7 e' Q, J0 u( B3 x8 O7 h

8 B  Q  h) u" \! B. w3 c( V

Big Feet

6 x# k" d, P7 S6 n

Kipper’s Diary

阅读提示：
建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

. Y- }  m1 S" ~读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。

也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。
( p) `! s* w- `+ J& m9 V
' \# b4 u1 o2 l0 a  Y# M我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。
6 f0 f$ ^( k% _7 t. [8 \
7 g5 G- K/ i, K- e* w& Q0 J8 d我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。

第一本 Reds and Blues

  c# i5 p2 s  J: f! W讲了什么故事呢？
6 S/ e/ c; \5 e0 i
Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！

这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。

0 S* A  B. m# _" Y( p重点词汇：

全书提到的重点词汇14个
0 Z) q) T! z8 [4 N' g- p
孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red

有些难度，可能需要帮助的词汇10个：
* i& x3 I% g1 f# S; [  T
+ U. N9 J* C6 |5 i% Pthe  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
1 h% z7 W% T4 U$ p  t
3 n: W6 Q3 z$ O% F: S重点句式：We are all in...
. Y2 G0 E, S/ K" ~  q
Who is...

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

先带孩子看一看封皮 Reds and Blues
: y- [" O' d, H

& J) }; {* |8 M' Q8 R
解析：
: L- P. g+ l8 \/ S% i9 O) L
带孩子一起读出书的题目。

题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
9 t% V# @' z7 U9 I7 M) I
刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

* g6 A) t( ]% a0 N; ?0 \' M6 I; X指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
5 u1 {: Q# e0 B
7 D, @. b2 X3 ?3 Ereds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
. K5 C) b" h) n& I
9 w6 @0 N+ S0 m" H% N( l因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：

Where is Biff？（Biff 在哪里？）
& j/ B# ^- K; Y! j
# \) n! {. `3 p/ o6 Z1 [! FWhere is Chip?（Chip 在哪里？）
; g3 V; E, `7 ~2 ^7 K
1 u8 Q' K( o, ?) a, E0 e- X1 TGuess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

) e" L  Q" G# I! m5 w, ], lWe are all in red.
- s. h6 Q" L* c" Y  R
2 N) G  R2 q% o3 d3 B我们都穿着红色。

解析：

我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
9 l( l% p# k! F4 |2 n0 A' ^
; s# J, f" U. V可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
- Z) E9 ?. y  `2 D; F5 f9 a
用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

7 D- t3 a1 n: i. t& c7 p2 L在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。
! k. U% B6 a3 }
而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
# b( O/ I& K. U
" u! t( }; y& q2 Z+ m毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.

+ ?5 r) x5 {7 B9 }& |我们都穿着蓝色。
3 t& ]3 d7 r  E2 y2 g
解析：
/ B- I+ D' @: d( X4 w2 d; r. i
- w1 ]  d) N* Z+ D5 w蓝队同样也是6人哦。
; p# E2 j! @+ k3 _  O3 c# X
大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。
6 W1 v8 N8 @9 G$ V
刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：

- D9 A3 v& G. s* G. E! S指一指足球：football

7 e" B; \7 y5 B/ e) c( V/ z5 P8 D指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）
$ p; D; e% X7 z3 I$ {
! v$ s  m* P) J9 A, a可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
2 ]# Z3 [* M, y& U* r; P9 c) J
已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

: \2 g1 r2 j. T' vThey are warming up.（他们在热身。）
. r' g+ X: e4 H1 A( k' {; M) @& [
: U$ V1 S5 K3 `) H9 sThey are practising.（他们在练习。）
; r: D2 e; U) ^1 N; d
( H, k/ d& `" rWho is watching this game?（谁在观看这场比赛？）
9 t( ?% p  {1 Q9 [0 L
7 t0 Z; ^5 R% m  ?) x/ n3 ?The neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）

$ f1 a* Q3 J  u0 C% c  i8 aDo you like football? （你喜欢足球吗？）

7 a8 S0 P* m4 r. \4 m

; H& `% r' q' v* E- w  |1 l; nWho is in red? Who is in blue?
- X: V: E0 j; D' O
9 _# H+ _" [6 q; B0 T谁穿着红色？谁穿着蓝色？

1 r) C% x2 i6 R2 I6 H) U解析：
/ }8 ~. j' @" z3 i* h$ [; W
9 S+ I& h) d/ d# v经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。
: J/ o. l* w+ e& l) {
9 R3 c3 _! ^$ w" F$ T# a) _场上观众也增加了好多哦。
' i$ C' {3 k8 Y# B/ |/ K
牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

- n( U) V! f2 u# P2 e) ]# F; d右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）

) G) J+ o! w3 F) m/ K大一些有基础的孩子：
5 h8 S5 [3 g0 ?" C, \% i& Q2 F
' R: S0 b5 Q" U0 n: L指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）
) V2 E9 M+ z. b
解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
* l. t- Y" ~( M. d2 u
玩法介绍：

1、 找颜色

爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
% [* X$ @) k" c- _
红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

准备一个题板。
0 b' f. l+ n% Z
8 U" y8 J* u, \* \' O" [红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
: q' r, E9 U& {- b% K1 j
) _9 S! L2 a2 G蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

一件物品1分，记在题板上。

1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
, [" \3 }6 \1 a: d
6 F6 p' Q* d# X% _+ Q然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
# C6 b' M9 ^9 \9 I# _( l5 `. E
之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。
  N- J0 ]1 Z$ O, \7 z4 y
* A1 T; ?5 h$ o+ J+ u2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

- C* w2 h) b% K- X两队也穿着不同颜色的球衣。

0 g+ y  R6 @' W$ O8 j& O1 f每进一次球，就大喊 goal~~~.
) D( ]; h$ A' d4 x7 o" m

二.Big Feet（大脚丫）

! M& F7 I4 F/ h2 Q

讲了什么故事呢？

下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！
2 R8 i' f- [6 T
/ F' `0 ]9 n) l, u5 P3 r; t重点词汇：
全书提到的重点词汇有14个。
7 R. u! x7 S5 W" Q
孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

- G. K1 e$ B- j7 V孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant
3 O+ }: K$ q8 `- u. N0 C* P2 B
重点句型：

Come and look at this.

Is it a...

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.
- c+ V# ?- i& S" j" h+ k
妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
# n& v" }, h1 a4 V* q% x" ?
  m- z. I9 I  @. Q2 j! C: v然后指一指孩子的脚丫：small feet
1 _4 A& [" n  Y+ E0 v
0 _' s& m. {" S4 \1 \  L$ C, s在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。

如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

/ i. y7 G) C- {, [) z

Come and look at this. Is it a big monster?

1 E' ^1 ~2 B6 @' f. {6 u过来快看。是一只大怪兽吗？

解析：
刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
3 E  E) a  N; O0 I3 U2 u5 |
还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....
. X" b1 q$ b# e$ t4 S  V/ N
已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
7 o! p8 o# }$ n0 O; q/ w
) E4 s( V( ^  g- L$ g; xWhat’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）

Green.（绿色）

  x, v  S" x6 t0 C6 _  S( N6 ?Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）

Biff and Chip.
) j: g  _% v- y- T- L4 v  q
  D% T$ e9 v- |6 ~Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
# H" z8 _( k. g- w" \
Dad. （爸爸。）
3 S9 r  o- L. S. L6 Z$ I8 E

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
. a- U, a% j- E! l  V$ x
1 }+ `! d" j3 K过来快看。 是一只大恐龙吗？

+ @% A  P+ t' f$ m/ R- ]解析：
- y, x( f/ {$ n# B1 f" g这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。

) m) I7 ~7 i- z$ L. v" }2 ^! o  g或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
; k: N  A4 q- K
比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。

: h$ o  G) B+ j# {  [也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：

/ Y% U$ D+ D4 l8 jDo they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
" W2 A' `' n0 n$ V3 G3 i
Yes.（是的）

Who wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.

- S& M* O. D) Z% ~( M7 J5 ?不。是爸爸。

解析：
真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！

书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。

$ O  n) ^' s+ T; O可以用简单的英文和孩子互动哦：
) ]5 R- ]1 [' n
Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）

They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）
3 J( k" O7 Q9 |( v$ ~/ Q
1 L" }4 z9 ~) T( u- cWho is watching them?（谁在看他们？）
# |. v# K  u, P- r8 `) q  Y9 |
0 L( Z) d& A" ^( DThe neighbor who is bald.（秃头的邻居。）
* Q4 h7 l- |' w+ L- x
玩法介绍：
; ~) i0 F  u" r# o) C周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

Come here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
2 N% I: z3 _8 a5 X/ x
% w2 }+ \: T; d  A' M换装游戏：
把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?
+ _8 T2 P0 ~% d( D) m
7 G- A$ t$ I# l, U- V3 V& b- D* a9 o最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）

+ ]% ?$ M1 u9 {, S" U妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
3 k. @3 r$ U; l1 ^4 k9 k8 n
" @4 c6 d% m/ {6 L8 E妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）
& L! u' ?4 f& t
小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?
0 p5 t/ h5 ~0 {( m" |" ?
Yes, I am a princess!
" k" K& D( [; p- Y
& A& V# G8 Y5 {游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！
" u. g/ U2 ^3 B9 N5 k/ C

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

( L4 d4 d* D- `! Z

: {% |0 d  v, \讲了什么故事呢？

Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

重点词汇：
书中的重点词汇有15个。
+ M% a0 ^9 y' l9 n3 _6 ^- p
孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun

孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool

/ ^+ {' R% ^) L# g7 k6 x重点句型：
8 t  \  y# ]7 j. T5 l# F# O* pIt was a ...day.
" ~$ c( ]. O7 D) u) q& R$ n7 k
I went to ...
5 p% F2 d) a3 V# t! l, o
下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）

指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
1 b% g8 v9 E0 }# |
指一指kipper：kipper, this is Kipper.
5 |' ?3 o/ s; j' c
; E; w/ s" [9 h. I$ vHe is drawing pictures.（他在画画。）
& t6 \6 q! [3 k1 M8 p
$ T. O( c; q4 q$ j0 M( }2 r如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
( q5 s1 T4 Y% |5 g
: c% ~) i9 z- q7 ]这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。

5 E0 x& G3 s; S/ a' {4 c

Monday
, f; W. a3 v7 K4 z0 `+ c% Q
It was a wet day.
1 K( z+ ^& d! y" v6 x0 Q) ]! ?
4 U, j5 |  H% N星期一

是潮湿的一天。

解析：
读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

指一指绿草地：grass, green grass.

指一指雨滴：rain.
/ `+ h6 }0 z" v' p! I' [0 R
! h& d( b) v5 _( T5 E/ Q还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
1 G: o  Z  a. V8 U
It was raining. （正在下雨。）

8 p8 Y2 w) {8 MWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）

1 v: S3 ?9 X2 M7 ~( G) b

Tuesday

7 Z8 a9 O( j$ UIt was a windy day. I went to the shops.

星期二
6 _; V! w4 q$ S% x# h
$ y* ]2 n  B# d# P1 A5 u是刮风的一天。 我去了商店。

解析：
2 t4 n7 A! c" X# _; r# T读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.
  L* k2 o" J. Y  g8 b5 j7 ?, @
孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
( n  f% i, b+ y3 j- F; G0 U1 B
指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：
( m  L6 P0 W: F" \; g
  b4 F# |' X5 {* g9 t: D# ?/ lDogs, cats, rabbits, mouse等等。

孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。

Wednesday
5 `2 T, D) ?9 t) Y% ^/ B6 M3 [& F
+ ~1 d1 C# p, d! g. ZIt was a sunny day. I went to the pool.
  e8 m# I2 b: k: Q9 n
星期三

是晴朗的一天。我去了游泳池。
5 P- C( ]6 \8 u
解析：
5 E+ W; `5 i% s6 _" Z7 A指一指太阳：sun. It is a sunny day.
; p1 p* r) X: G: ^2 i& V9 w
经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
' ?" y  h; v% l% T( {$ n
+ b6 l5 z9 [) k指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。
7 _! ^; x& y4 h! V( k$ H" C5 U
& s! A, w. r, C+ |  F8 j# v- q$ G8 ~可以加入一些简单的问题：
7 I, z) @0 j! K! _9 D5 h
% _: g4 P7 v, f: Q/ S  m4 G2 `Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
- q/ H0 f+ r0 ^) N- Z7 a6 I% J
Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

How many people were swimming?（有多少人在游泳？）

One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
" S; u( T& \! E- ~2 i
1 @" t9 g5 d" [其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：
( u5 ]- K. ?: O: I7 U' |% f: o$ m
1 W+ l4 u3 d' r  L: R% ^He wanted to dive. （他想跳水。）

当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。
, a2 C# W4 D8 D3 w" I
玩法介绍：
带孩子熟悉星期一到星期日的说法。

然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。

或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

4 ~. W" y" |' ^5 A  g8 y& g2 H. U比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
) e; x9 v; z' }
好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
, r' E5 B  a+ w, d/ q) K原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
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1 S3 @& l* v( \/ R& \3 }0 M5 _' \* U1 `0 T

5 m5 N3 w$ r3 I# {& i( K3 R


6 T" a! Q6 X2 A9 [

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～