深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：

牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
; Y; I& ~% a! W' J# {
$ b) c! q6 V1 t7 e$ m1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
) {# z8 B: N6 _
; w6 q4 O9 |( v  l( b. ~, ~+ FL1+这套书一共36本，两大部分：
, W/ ~) |( q" H! x- e: N1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

8 U4 U) U8 O0 g# O句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
; e. ]. Y0 E- Y( B7 y1 s9 \- t
2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）
, \1 ~0 D+ {& C+ H" @. ^; n
整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

第一大部分有如下4个小级别：
% c7 p/ c1 J; _% ?9 s# n
First Sentences stories （6本）
% y- N. A7 z. E, k7 p  ?" |
0 N0 L4 Z/ d% {' M. pFirst Sentences stories A（6本）

First Sentences stories B（6本）

First Sentences stories C（6本）

, O: [3 ~2 P$ w( C. T4 g% p3 k3 o第二大部分有如下2个小级别：
3 {' M1 z8 E2 @8 \3 k+ i% ^" a3 D
Patterned Stories （6本）
' _, Y$ m- z* B7 D5 n
More Patterned Stories A（6本）

这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
# L0 s4 w3 W7 H
几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
- _" n8 y0 t, j- c: k
我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：
4 L. |$ e" z/ [  @
! n+ S7 f' }" u$ l1 y, c

Reds and Blues

5 E" q% d9 k  C

Big Feet

' U3 y: U" [* ?5 w& r1 Q

Kipper’s Diary

阅读提示：
" @; f% c& x, ]' ~5 E! ~建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

: D" P9 i) Q0 `4 M读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。

% `& U! p& _2 T1 T# ]! F6 A& Z也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。
) G' ^) |" x: ~# s( g
4 _2 z/ O  I" k( K7 a9 x我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

" ~9 u- e1 D# M: A. C3 A6 A; V我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
( s0 S! f/ w- Z2 Y$ H1 B
$ s* w# l7 M: i; m3 S5 X

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？
. D! y; g( s- V2 G& l+ ~2 {. g
. w4 l. O& e" _) pBiff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
* s/ ~, s' z* f- g& P
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。
$ x  R$ g8 H6 [% _1 L
' x2 z( c# k7 I! b) T4 ]重点词汇：

" r: _! d0 G- b! x; ]) g, f全书提到的重点词汇14个

孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
5 ~& N3 W" ~( C# ?3 x! ]4 t  p
: e/ Q- L  g% v, V  O有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

7 u6 m2 D$ A; R. ?the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
$ f9 r' [* J7 H. Q
9 i; ]2 g1 D9 O: H! [重点句式：We are all in...

. y. u5 Z6 O, Z' vWho is...
0 a: G  Q5 T% M! p  _( Q
3 F! ]) _& a( x. M& r0 s5 ~. P! j( c我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

* d4 E1 N5 f9 `( X* o. W1 y3 ~先带孩子看一看封皮 Reds and Blues
, G+ s) f' B6 z2 _( B! G

/ P: `7 F0 b8 I( x# ~
6 P  |7 c! N& \# M' v解析：
7 {7 G' f! S3 L$ X7 t) E3 N  u
带孩子一起读出书的题目。
  c* B4 O; b& J. I/ t& M) A4 J
; \9 d5 y5 X9 ]- w! g2 V* H; d题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。

刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

9 l; b# L4 K( `6 U指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
  }: M+ [) x" H, D6 }8 k. N
! k' u" }+ ^0 wreds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。

因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

3 @0 p) a9 t* t) s已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：
% ?% w& w4 f$ K) n$ k2 b; D' h7 i
/ m0 O, v0 ^0 `% HWhere is Biff？（Biff 在哪里？）
% u! z! }6 q9 E3 N3 D
Where is Chip?（Chip 在哪里？）

Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

We are all in red.
3 z* `. v7 u: _7 B, G3 |, h
3 \3 B7 W" O1 K  u9 I/ P我们都穿着红色。

; P( X( X4 _0 q+ C解析：
& l, ?" `2 p8 G- j  O4 x0 Z8 G
1 k; o7 ~; D# e% Y我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
- M+ f" u$ [' h9 }
( C* l/ b/ L2 o0 U6 S可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.

用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

1 B- A7 s2 }, u% I$ C在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。
6 U2 }9 j. t0 ^& z. Z
5 t; ]& C7 e1 u1 D: Z而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。

毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.

我们都穿着蓝色。

解析：

. ~4 Q) g. u' [/ h0 J蓝队同样也是6人哦。
2 p5 V5 P5 Y& G# z
4 T9 `5 _' f# j! L大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

% d; I' ^; n, \( r5 o5 U刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：

指一指足球：football

指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）
9 [6 N- K0 O3 G2 m* N  O
; O. r% |# S, `可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
3 D6 d' @7 N- ~0 e* G6 r
已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

They are warming up.（他们在热身。）
; _. l. |7 D% U- \) \' p' D
& m4 t8 {. y# B1 u# K4 MThey are practising.（他们在练习。）

6 ?  o' F; W5 c1 \) D+ O" LWho is watching this game?（谁在观看这场比赛？）
, V3 q4 s' Y6 H7 |) W
7 E! B' B& B' J7 O& S5 N! G0 Z9 T+ VThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
$ P! Q6 |% |- {9 {6 Y2 `
Do you like football? （你喜欢足球吗？）
5 u7 \2 e, l1 k4 z! N

Who is in red? Who is in blue?
* W$ C' _- `1 L6 d4 H
6 n( r% ]. n) G; u' p谁穿着红色？谁穿着蓝色？
. Q# N) k5 {! T/ i, N+ L
" d! ]' e- L1 i解析：

经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。
5 ?! S& `/ H! y7 e2 P( e+ c8 X6 l" I
3 t  Q' u3 V8 u1 H4 u场上观众也增加了好多哦。

6 D  g6 H; Q0 N- j6 v! d9 g3 x& B' L% s牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

3 x8 B9 Q6 r2 s7 w2 J! ^1 r0 b$ @右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

" _$ r7 \6 A9 |) \刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
6 S' O8 L4 i$ O8 L$ j
大一些有基础的孩子：

指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）
5 S- ]- [3 [9 s2 ^
& i6 |# Y! U$ y+ {+ t解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。

9 L# x- K2 Y. `+ J$ a玩法介绍：
7 [' o; a. @' F7 X6 u; ^
0 ]  b$ }' \9 A1、 找颜色
. h% ?: O8 o0 O* }+ }
4 a% `/ E' Z' J7 h% m; ^4 j爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
& n; ^! z7 }" J: a2 a- V
* f) e& V3 _" r; G$ b' ]% d. L红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。
2 y' x+ |: _1 T8 G. H. d4 ]
准备一个题板。

( Y; Y+ e4 P/ V: u/ C红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
) H0 T- p' i$ R$ D8 A  f
0 k! h5 {/ q2 F, J4 Y/ Q  N' O蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

一件物品1分，记在题板上。

, w* y. U6 L1 b$ k% @3 B( I1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。

, ]3 w& i$ z9 G0 B: V& n+ {6 R2 y然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
' ?7 `4 o3 p6 V! k7 {" m
之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。
4 D! a1 d  l8 g5 y. X" t3 n5 ^
2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）
3 {/ j6 d7 P9 c  f0 F
可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

- M% y5 Z# z" G0 Y8 ]' `- }两队也穿着不同颜色的球衣。
8 \6 D) H- B5 p. ^
每进一次球，就大喊 goal~~~.

3 r* ?. e6 L5 i) ?! r9 T) _

二.Big Feet（大脚丫）

讲了什么故事呢？

4 \* U( B$ |9 L5 f6 t2 K下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

3 `6 N7 }0 T  D重点词汇：
全书提到的重点词汇有14个。

: U0 ?* b* H% [$ C" u( ?& G孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad
+ F9 E! Y9 Q6 [; @  f6 i
- T7 \0 _+ d. f2 v* O孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

重点句型：

( T  [7 }" r5 S( jCome and look at this.
% ^# k. k% `! l6 L3 Q: ^
! q( l9 b0 l( [+ ~+ u0 E6 d: x6 hIs it a...
" V$ @* ?/ q' N4 P1 h
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet

) B" B8 g$ ]5 n然后指一指孩子的脚丫：small feet
8 V9 I5 ]. n) S' H8 D" V; z0 T( J
$ f8 ^; G. ~* V) u在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。

& ^) C7 j' j" S4 b如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

Come and look at this. Is it a big monster?
6 n" x0 f6 [  U$ l
过来快看。是一只大怪兽吗？
0 g8 C; j8 |$ u, U) R/ R' N
# n% w) s1 G& n! e7 X1 ?' h解析：
刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.

, {/ t8 T! Q) N) _+ F2 P+ \还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....
0 e! O" j; \/ o3 o( [
已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
$ M) X  p: y# H5 w4 I
What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）

Green.（绿色）
6 w0 U+ @4 a, _# R6 z
Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
2 L5 c. \8 Q; e3 B: z( @& f4 O+ z
3 G* I- Y5 y, U! L' x* IBiff and Chip.
  Y  R3 S! G; |, J: T3 l
! f% S# R3 V; O2 q0 t  A$ a9 S/ MWho is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
$ @' A4 ?6 N* Q: [
Dad. （爸爸。）

$ u$ ?, [. b$ I8 g, V

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
  M/ ?# e. w2 T; r( |8 l
过来快看。 是一只大恐龙吗？

解析：
4 A4 P6 x: O( z* U) d这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。

或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。

比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。

也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：

8 }# I# ~' Q9 cDo they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
6 z- M0 m7 Z# b, [# m3 _* {
Yes.（是的）

Who wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.
/ \& a! m8 M  [- F
不。是爸爸。

' |7 Y9 A1 [# n& U解析：
: D# {+ u9 T! Y8 X  w% t. m真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！

书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。
+ ]9 ?7 A9 Z, P4 ~# [
5 c; r) G. b8 B/ f4 K爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
0 y+ R! r& U) A
可以用简单的英文和孩子互动哦：

" Q9 \! B! y) V9 Y7 E& `8 w8 M; u3 S& _Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）
8 h+ |9 `: f8 i
They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）
- g$ }9 p$ G4 T5 c' x
3 B" [! j$ B5 x. N+ R5 qWho is watching them?（谁在看他们？）

The neighbor who is bald.（秃头的邻居。）

玩法介绍：
周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.
+ `8 K% v8 G( L% P
5 Z2 M) b) E# fCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
# r7 [8 N# l% Y& [7 @- S
$ O1 o. |# x3 ]- ^换装游戏：
) A" [( i3 _$ b* P3 ?, L* h! Q7 B把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

+ }5 z6 }- G$ T5 l+ X2 M比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?
0 K' k, A- k) [. i( e7 P
9 p6 K5 R% }* W, V/ B- ^- [1 T最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
$ F: E! {0 s  t3 d; R" b, ^
' g) O# _" u! h0 s/ k妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）

妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）

1 F; `# b; C' ]% J小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?
; F& ^% i. d( q/ G, e' [) d: c
3 r% n! ?  F; ^2 xYes, I am a princess!
$ S3 Q% B# n+ z& F1 h5 u
游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！
  Y6 P9 D5 L8 z0 q4 o
2 H0 T$ _7 j  h, l5 L" |0 ^

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

/ o- M6 V3 U9 v' Z1 a' X* y讲了什么故事呢？

- s, P2 n  w9 o( ]7 i8 XKipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

重点词汇：
1 B. b  S% k: M) v% u' c$ x书中的重点词汇有15个。

孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun

孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
& A* J$ X/ k% T6 w. C# S
. L. V' d. a- M7 ?5 @- Y$ D重点句型：
It was a ...day.

$ ]6 G) s# m2 f% P6 l8 xI went to ...

下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
( ]( z& \9 M- C( o) Q

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）

指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。

1 P) v# i8 k* b1 _  F! g) [+ i0 K指一指kipper：kipper, this is Kipper.

2 N0 ~! i: N) dHe is drawing pictures.（他在画画。）

9 ^  L- z- J8 f# i! r如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.

9 t& V1 W8 S" y6 \这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。

Monday

4 E& T& q$ ^* gIt was a wet day.
8 e" o& H! p) I' z- W+ H% Z
1 g3 p8 O: F  ^% D星期一

9 u) }6 r, X4 O1 r( w! ~是潮湿的一天。

/ z9 O/ C2 _( R" ^; i解析：
. G; i$ D' p: ^: }! N, _读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

. ~* E5 Z, q$ ]# ?. `& v' v指一指绿草地：grass, green grass.
, Z1 i. p4 \" V' o6 ]  S# o
% @3 }- x! V/ s; Z6 x. q6 n* w指一指雨滴：rain.

, z+ C2 Q& W3 R9 ^还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
5 s& q2 S+ e' e! t
It was raining. （正在下雨。）

- A! ]. H9 k+ N- t- PWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）
4 o- Y" [2 s) m) j( N4 r  Q
Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
; X( \" v/ F+ m1 s3 r; w6 ^

Tuesday

It was a windy day. I went to the shops.
1 `' c( Y, L. y! X. ]0 n
星期二
  G  u1 b6 v5 `1 c4 R& J' E( s5 D9 X/ u
( |/ [1 f0 O2 |' r3 f* v是刮风的一天。 我去了商店。
# B+ p/ R% w% U6 H" L+ V
" s$ n& g0 p# w6 S) D; _解析：
/ g/ Z- H% {( M) t; i读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.

% V. z0 i  z* \% t/ f孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
, E/ L. N$ r% L5 @1 P! J; K
指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：

Dogs, cats, rabbits, mouse等等。

孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
) p) r; ?3 X& i3 T2 a

Wednesday
" q& X" k' @: K5 R( Y$ ]% n6 V9 p
7 o9 i3 [' S" B# L& H* L8 }# A( BIt was a sunny day. I went to the pool.
. x6 V: S, k( u$ F, f8 y% w( |) a
星期三
  i1 Q) e& w* \; z6 m5 t
7 Z/ c# }4 ^3 T" n" E是晴朗的一天。我去了游泳池。
: x' m: q$ D" z8 M& N' ?! `" t
解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.

; H; ?1 H/ v; F. w经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。

) ]5 _3 }! Z. N& ^指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。

可以加入一些简单的问题：

Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）

Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）
+ `/ t. ?6 G/ ?7 I. b/ W. g
How many people were swimming?（有多少人在游泳？）
& k/ H6 q. l  D& n9 z! E4 k( l
One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）

% }2 U9 f# {0 T9 P% L; W其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

He wanted to dive. （他想跳水。）
0 a9 w( Q6 S& J2 `& \6 z
; V; |+ e. [# O' K2 W当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。
1 V; T4 c3 u: V( E
( Q$ X$ {% F8 o+ b2 j/ E玩法介绍：
带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
  Z& P' j) }7 ^5 X2 a/ I4 E- a
然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。

" ~) A) \/ i8 z) ^9 J或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。
6 e" p+ p* c# c
6 S( L+ d8 D  f; B比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.

好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
6 E) D- q) Q! o* Z6 L1 H2 I牛津阅读树7-9级原版进口点读版
+ o( Z; y% @  d! w& B" T  @牛津阅读树Floppy's Phonics系列
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版


5 w" d9 H# y& {" J6 N  Z




9 ^2 Z$ b' w: M4 h

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～