深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
0 [: E5 z) Z5 n
; T* r; X+ R: a牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

# n: f$ q/ H, j  D4 p; W; j3 N+ ^8 o现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
0 z! w" [* h$ Q+ @) z' C
) Y0 g  ~  y" _1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。

L1+这套书一共36本，两大部分：
+ }9 u9 P: Y7 ~; ]1 m1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

* \$ C* R$ g1 L3 g/ d句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。

2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）
, d! E9 M, F) R3 `4 L
- I1 M1 J7 t5 a3 W$ S) L* ~整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。
8 O& i$ L9 q) \% O
第一大部分有如下4个小级别：

First Sentences stories （6本）

First Sentences stories A（6本）
4 s( c2 o; Q- C+ [  j  A
' ?6 E9 B8 n) E( Z* P7 g0 bFirst Sentences stories B（6本）

First Sentences stories C（6本）

- |( ~) m# E4 }; K9 j) g2 C0 g5 a第二大部分有如下2个小级别：
! K! i9 _9 g+ t: W
Patterned Stories （6本）

More Patterned Stories A（6本）

: N! p3 R5 U0 p  [4 A! [这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

/ D' [! c1 R8 d/ ^" L  ?# V当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
4 Q9 ~  ^3 P# q6 B3 N
几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
4 z6 Z" D: p: ^, p0 [
我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

Reds and Blues

. u/ \$ W. t4 W

+ u9 F7 v/ ^( J- r) e

Big Feet

Kipper’s Diary

阅读提示：
$ G4 v) n0 i! L' q! u+ v( t建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
8 s$ d2 ^8 O- o4 k
也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。
8 U  U3 H2 {6 R0 c! R
# O7 F5 |- l5 u6 o" z" T我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。

% J* q& _0 P1 ^  W* ~( `

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？
1 Y. i2 V: P/ H
Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
7 S8 B4 X" e* w
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。
8 T) N0 V6 E4 W! Z
重点词汇：

- v* R! ?. v+ }# l  U1 K4 o全书提到的重点词汇14个
+ c7 Y7 n( q5 @2 u: ~, r
孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
/ r: c% Q* e2 @  R0 M8 `( B3 f
有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy

重点句式：We are all in...
# j' u$ r+ I% Q9 H+ d$ m
0 W! N) \7 c; e0 e& KWho is...
) r- |0 m9 p0 [8 h& U5 w
% U/ S) ~1 ]- w# i8 b- o我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
$ }  m6 ^) i3 H- A
$ L3 `; F7 v' M8 ]先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

; a" C9 I0 V3 y" w6 p* c解析：
& D4 r0 Z: P8 T8 Y) c* z6 z
带孩子一起读出书的题目。

题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
# s: K: g& o+ m: ~  Z. U
4 Y$ |9 U6 K% C5 \刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

2 D. m% O0 s5 p! K# a+ S指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
8 _7 r' B# H& a
reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
8 f$ I! D; [8 ]. I8 C4 ^8 g
+ t6 P. _: o% j- z0 I6 s, d因为多于一件衣服，所以加了复数哦。
% O$ C; @, [* Q  p4 o
3 d" R7 C$ a# N% j: s已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：

6 F6 v+ B8 h5 R* l/ P! mWhere is Biff？（Biff 在哪里？）

! b4 D' `' j$ m7 k: X* J- RWhere is Chip?（Chip 在哪里？）
& d) {# U# F" q2 I
8 W( r) G, j! c: _: ~# s& @! JGuess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

We are all in red.

我们都穿着红色。
% m9 O8 I+ \5 X3 d1 D( _
" T! m. q, I; ]; }4 T% M. f, N解析：

& j* F: A" A4 M' r我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
  ]; [+ m1 ]+ C& ]/ k5 i- m
可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
# ^6 E/ Y; O% v  |
用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。
/ R& K- l, B. v5 A7 f5 W9 n
在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

( p, O; W, v! V0 F  ^9 x  }而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
) e: T( r8 ]3 U& c; W
. s  a: s8 V" U( m1 [0 A毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。
6 z0 @; `. \; x  ^6 `+ h

We are all in blue.

! B/ Z: G; @9 {我们都穿着蓝色。

解析：

蓝队同样也是6人哦。

大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
1 _+ _5 ]+ C4 {+ x% v  w
指一指足球：football

3 M1 w4 s1 n* o8 i8 }( c0 u- C指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）

# A  |; E  V2 u, G  M) i可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
) M/ p; G% q4 O* ~+ {
已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

" ]. C1 |* P1 O8 R' J) @They are warming up.（他们在热身。）
* ]  y# _! e# Y* m0 ]; I
2 C- C7 h. q" |They are practising.（他们在练习。）
1 V' n$ y( y: s; D2 I) P1 o
( O5 {0 S1 |$ h# F, F/ sWho is watching this game?（谁在观看这场比赛？）
% D4 Q1 O3 F1 L3 j5 Y
The neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
9 p  H: M. ^- U" |3 R
2 Q/ [/ O5 _0 i$ S2 i3 q( p7 ^Do you like football? （你喜欢足球吗？）

8 C' f0 j# c! y5 n  c& T2 i9 S

6 [* K( b# E+ c2 \4 @: JWho is in red? Who is in blue?

谁穿着红色？谁穿着蓝色？
8 Z- L. Z) P3 {( _
+ ]5 `. d2 O: e# b解析：

经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

场上观众也增加了好多哦。
. C# V  H6 j* M: X, ~( o1 ]
牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。
: H( M7 ~- U* U1 z
右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
; e# u; h( |- q/ M4 m" r- s# U
2 m# w6 D( n( b' l大一些有基础的孩子：
' m" l5 n- j3 E9 Z
指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）
1 R) f8 {. g. x5 `
指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）
0 \3 r1 O3 m, c' i! L: Y
- \4 e- i, E2 q解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
$ W6 R5 A! \3 {" h3 c! X% y
玩法介绍：

9 a( S2 d3 h- e5 a6 x. r1、 找颜色

% h! h, |0 `6 `, F5 r" x爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。

红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。
) X# b9 k3 D7 d4 u+ C) b. G7 ^( L7 b* y6 r
$ t& y1 @) q% i/ A, k( j准备一个题板。

" j4 p% J& {3 U* k- [8 _$ V/ S4 K红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
3 f5 y/ h- @8 }5 v0 V  U5 K$ B
7 i5 Y2 g# \, C# ?) l0 ?# L蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

1 V# \& _9 ^0 G7 B7 c5 g; F0 f一件物品1分，记在题板上。
! z& P! [( o; ~4 c' S' |; W0 R
7 M9 Q3 w3 m5 M! ]! `1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。

: }, H7 B8 e# I* g3 n% p然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。

9 ~0 `6 c4 e& K" ?之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

( d2 c! }* j" x6 H; e4 [2 H2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）
0 ]2 L4 @$ u# z' Q) R7 {+ {' I
可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

1 @5 C) \8 L# j! a5 S两队也穿着不同颜色的球衣。
6 A0 H8 E, \3 {* }9 d" M- A8 |
- f. N4 r. i4 m& Z! O2 T/ g+ Z0 i每进一次球，就大喊 goal~~~.
2 a2 y' x$ v$ J& T! ?/ o# j

二.Big Feet（大脚丫）

讲了什么故事呢？

5 N  ^3 y5 Y) B3 t1 i下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

  w5 k. g! t# r1 s0 h. [重点词汇：
3 E+ t: P. J) `6 s( k% X全书提到的重点词汇有14个。

孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

2 Y2 E9 G1 O/ l9 V3 ]9 `  ]' ^孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant
8 J: G5 r3 W% j; a6 ^1 _6 Q' @% u
0 A: E$ R, @7 i5 y8 r7 ^( D8 T重点句型：

' x/ R1 N/ A4 Y9 _& C8 N  I) ZCome and look at this.

Is it a...
. v& y$ f/ n) g3 G
' K3 h2 L$ g9 l2 z0 `, d我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
7 w3 t6 x( p, |, U" t. ^
4 t0 y# w( s* {1 \# D然后指一指孩子的脚丫：small feet

- S( ]: G! o7 f" d2 z% Q: A在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。

$ d8 e$ C2 x% ~如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

8 i, y* Y; l2 @  f# V

Come and look at this. Is it a big monster?

' m. x# T1 W0 K5 q# E# N过来快看。是一只大怪兽吗？

  e, l7 b9 i" ]( E解析：
刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.

0 w% ?2 ]( ~' b+ E$ k* z) L还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

& ?1 J7 ~9 h- `! M/ H& e; `4 c% ]已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
( R2 x- F+ M$ ?8 T' z) d
What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）
& B# u5 E  v$ `8 P- A/ U
+ ]0 j( Z5 f; A/ L) d) e' f1 yGreen.（绿色）
, r8 I* [$ C- \9 O
0 w1 I5 X3 U4 O& ~$ BWho can you see in the picture？（图中可以看到谁？）

Biff and Chip.
4 a  x5 ], I( f. j0 p! h
Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）

Dad. （爸爸。）
. I% ^7 c+ q8 Z2 U6 D0 e, O4 ]. p

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
. Y- [9 ~8 E9 ]- [. a5 x
- |0 P! }3 j% ]: G9 e. ]% }$ o2 P过来快看。 是一只大恐龙吗？
+ R- w& E3 R2 |4 o' A
解析：
这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。

' B% x) v) u( o! n% p& w或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。

, Q( k' p2 B" `3 ^比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。

也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
4 y' y4 f7 t6 [8 s+ _* W1 t3 H
$ ~! D, x( i. ?6 Z4 HDo they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
# [) S* X5 |, u$ \* a4 E
Yes.（是的）
9 X. y. ~& V0 u8 j% }0 h! u: n
* Q* p% a" o) f/ v. ]1 K; _; ]Who wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.

7 H% k; C+ U- ?' A9 T: P3 c不。是爸爸。
1 }8 f7 u  b) R. d
解析：
/ V8 i% n  n. _( ~真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
" [1 ?! m7 j. Z- o  ~& c& j
, i& l$ g0 T5 }4 O书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。
' \$ Q! Z! S# c) w1 h5 ~. u) Z
; x8 N3 Q9 l6 b) ^/ y爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。

可以用简单的英文和孩子互动哦：
* {8 O6 m% |, j+ R9 S/ W1 P
9 _7 T/ R, F. F* o( }: T3 G* ^Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）

. U& U2 R3 y7 s% l- SThey are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）
; p) \& r& l2 S1 L
Who is watching them?（谁在看他们？）

* K, U# i' ^  `& v3 P3 CThe neighbor who is bald.（秃头的邻居。）

" Z7 u! @$ x9 u2 _玩法介绍：
周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

* K5 W$ v: S3 T$ ?% Q7 v5 HCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
: H" r( I! a( l
换装游戏：
把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
9 I5 o% \7 ]8 n
2 R- t* }: {9 ?  s妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
7 a6 _! |' L5 N0 \0 D% C3 _
妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）

小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?

; T2 s$ d  U% N* G& N5 zYes, I am a princess!
, ~6 L1 c) X) x& }4 i+ T
- C: F2 C' _$ H. ?: h# O' V5 t' `1 H游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

5 M/ I3 P/ j" h, U

讲了什么故事呢？
  L$ Y/ X6 F3 ~8 [7 P+ X' M1 {, O
Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

, z8 p2 j3 a, a! m重点词汇：
- A+ ~3 E4 c- _书中的重点词汇有15个。

孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun
: f7 Q" ~( g" c: a* I
孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
. \: p0 H* K( @! o
重点句型：
It was a ...day.

I went to ...
' t- T8 z+ Z1 S( T% U- z
3 o* d# o% C+ F" E9 c( R下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
. t- i% T) S3 Q

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）
( s" D+ t/ W6 \& C  L$ w
. K" y% i3 V6 _8 E' _指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
$ d1 P5 p3 P$ [( X5 S. Q4 O
指一指kipper：kipper, this is Kipper.
! V% y3 ^3 j: O1 [+ i
He is drawing pictures.（他在画画。）
! L% e: H8 l5 k- m: [; u
如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
8 f2 [" K; ?( ^  w2 J0 R7 K
; I9 n# C2 P% M这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
& I( D: R3 Y  P" Y. c

Monday

7 f3 m3 @! y& S& b3 gIt was a wet day.
' W+ }9 T# |, ^
' ~9 v2 r) K" d) x3 L星期一
4 w4 S) ]. n1 X
+ b2 r# r; I9 y1 a) _, G' p3 }是潮湿的一天。

. {) Q/ A* K, I' ]3 K解析：
读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。
" @. R- y7 J6 ]$ w% Z; R$ O6 F
$ R* z* w' Y- `/ g. A* ~+ A指一指绿草地：grass, green grass.
. m% X5 [+ H/ }" h
指一指雨滴：rain.

还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
% s( w3 ~+ w' x% u. l  a
It was raining. （正在下雨。）

Who was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
8 j( g1 K) \, A% S3 Q

Tuesday

1 N% S; O  I; x7 ~5 G1 N0 LIt was a windy day. I went to the shops.
3 m5 |( W) [) m0 o+ N, D$ K
星期二

7 H$ `; V4 [) n! u% f是刮风的一天。 我去了商店。
, L6 ^7 B/ o0 A( ?% `: z  A7 d
* ^( x8 R+ t( U0 p$ {; L. q解析：
读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.
0 d% |4 z( u9 M. W4 {; M
孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。

( w, A8 a( R& [$ k8 k  L9 w指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：
7 ~3 R. h% Y3 _% V" M5 ~/ ~7 X
Dogs, cats, rabbits, mouse等等。
9 a- Y$ o: ]8 e' v6 d: m+ A
孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
4 D& r9 _5 Z( Z; f

Wednesday
. A5 ]8 z, U0 `* N3 U6 t; L3 j
It was a sunny day. I went to the pool.

5 M: p: }! A8 s: ^星期三

是晴朗的一天。我去了游泳池。

6 k" Z! w- f/ ]5 Z8 d解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.

( O8 n4 C( K- c  l经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
* l+ y* H0 {2 I$ H
# m9 j6 p3 `% U# f, S指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。

可以加入一些简单的问题：
  g( H, ?; i5 U+ C( @; G% j1 U- ?
Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
2 p7 m1 N( t7 ]1 v7 v0 h
5 }$ P; J8 k3 n3 \% rWho went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

How many people were swimming?（有多少人在游泳？）
5 N# T, k6 I, b' S* |9 J
One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
; w/ L2 x/ M- r/ `3 l/ f( e9 C
其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

He wanted to dive. （他想跳水。）
6 p. d+ e% H# _. ]4 B$ o
当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

玩法介绍：
带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
0 ~. n9 j8 L& H+ D2 x! \
9 T* A: N1 o2 D/ M* L" \  }然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
6 z" x$ _) @2 m# M. F
或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

& R& Z2 c6 U9 i( `/ s0 v比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
6 \5 @  r& ?! B8 w; Q6 S4 q! K
好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
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牛津阅读树Floppy's Phonics系列
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
4 [# K* w1 L# f8 |) _



7 r+ E' h  C4 j" f" m

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～