深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
+ T5 n; b% t, X
牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？

: a; o$ ~  ]6 a; `1 u1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。

L1+这套书一共36本，两大部分：
0 @* c6 y% R. y) P1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）
; Z+ u0 |$ J$ W" \$ p9 S
句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。

- Q5 ~, A6 o  `/ M/ h2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。
4 T% N: N7 w* `. }3 Z( j8 P7 c+ x
4 A0 `' I* D1 n3 Q/ q第一大部分有如下4个小级别：
& n; k3 ^% `- n3 O
First Sentences stories （6本）
; L& M3 X! c) _1 k6 U, V
First Sentences stories A（6本）

First Sentences stories B（6本）

First Sentences stories C（6本）
: d9 T6 L2 H7 Y  c4 p6 N& d1 e3 [
& T7 |5 v4 m; }" r8 m; @第二大部分有如下2个小级别：

Patterned Stories （6本）
' b, W" I* Y% o" L1 Y
More Patterned Stories A（6本）
  E' ~9 h6 ?. O4 l; M, L
: S; Q8 b* n' \* e( }这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

/ x7 K+ {$ k2 P牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
: l5 \/ x, ~$ C) ]7 Z
8 A7 c( @; ]" {5 {/ D  t几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。

" ~0 L! U  K" M# {9 C我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：
% J7 Z% K, q# z3 S/ ~0 I9 m
/ x3 Y3 p# o" ~" O" b4 ^% s

Reds and Blues

Big Feet

- W1 s3 V# i) I) o

Kipper’s Diary

阅读提示：
建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。
: T* B; N% k. l$ [! i" l. h
读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

; U# I+ x$ X/ \( Y4 k# O1 ]) k我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
7 |4 l: m+ _5 e8 B- L! Y5 u
5 o6 @# N1 v0 [; I" k( d也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。
, H7 R- ^- o' Z$ e: d$ ~  d# i) I2 s
$ N- T# D$ l3 g% V" a4 [我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。
! \& ^' M1 w$ I' W; @  A) d
我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
3 I. [2 t9 Z4 b* l9 i

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？

( s" u. G! s, S, y3 J+ D  aBiff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
0 D' n  m* O# V% Y
5 F( @. f# E, m9 l( ?( S, b2 v' h( L这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。

重点词汇：

* Z7 D8 n5 Y4 _* _全书提到的重点词汇14个
& q  ]' X- A9 j; g$ C& }( ?8 l
孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
6 t/ M# P$ S; z( \& F
$ d. \9 ^' j% {; s: H有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy

1 i/ [5 G4 `, y1 u! w8 f/ A0 e) O重点句式：We are all in...

: h1 X7 h6 C( U, q" sWho is...

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

$ s5 r3 d# G0 R2 O7 I# C' c, L6 f解析：

带孩子一起读出书的题目。

9 F! @5 k. U# |. i$ R1 X+ g题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
: h) F9 c# L5 i8 v! o
刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

( e$ c, |5 W# u* N2 w指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
3 R; S* O# X' Y4 Y7 A
' ~! @7 v: k6 [! ]2 Nreds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
& u3 E# r7 u. n% \" a/ x
因为多于一件衣服，所以加了复数哦。
1 v- s: o, v' M6 |6 _
已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：
# W/ o/ U( z0 G! S4 V7 y0 M
Where is Biff？（Biff 在哪里？）

$ X0 m5 G, g( s. T1 FWhere is Chip?（Chip 在哪里？）

6 F# q' P% g- F- f: g8 }) Z: a: ?Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）
: H. f, `. v& h% @  K' ?

We are all in red.

9 [1 J# A: }" W; G( v6 d我们都穿着红色。
0 y6 b: U) N9 y; G4 w+ J
解析：
5 [3 t& W& X& V; H& r0 }
我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
) J3 m! G( j7 B# q1 \
4 [: E0 v( [5 v可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.

( ~3 G( ^9 V4 O- F/ V$ ^0 Z# ?用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

1 h; R( Z' x9 f在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。
8 P: F- J$ I/ P! z& h( l2 ?  G
而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。

毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.

( ~' `2 s8 v9 N# |( Y我们都穿着蓝色。

1 N" q7 W" ~% G7 _. p1 `8 G  u  t解析：
4 F# e* y& j/ T/ H! t
8 Q  Y$ D/ [, U0 @蓝队同样也是6人哦。

! g6 L% `' z2 u+ k1 I. y+ Z大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

. r3 l4 c0 c9 D& i$ z6 t, f9 a刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：

" w& I1 c, m" p0 l- R# [* p指一指足球：football

指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）
& u4 C  L) \( V8 L
) m$ J4 P  ], A& y! {# k/ t9 |可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
5 T5 x$ @7 a) @2 k  k. x$ S3 C1 V
- s% Y9 U  T, ]5 X* P% ]* M已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

They are warming up.（他们在热身。）

! A0 r, R2 B1 l: s  ?8 v$ zThey are practising.（他们在练习。）
' B, W' u: H5 `
& o: K5 D& u: ]Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

, v4 s. {( V# x3 x5 qThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
8 g- [! @3 ~$ T5 m4 b
! t5 N- H. ?3 V; X4 ?! Q( l  vDo you like football? （你喜欢足球吗？）
2 B) ~7 {. k; q. a! w
% F  W1 r. }5 B9 i( v: L

Who is in red? Who is in blue?
: r: V2 u( v+ |
' B! w, C. E. J3 c  X9 g7 ?谁穿着红色？谁穿着蓝色？

解析：

经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

场上观众也增加了好多哦。
- j  }+ N  \# J9 T( p
牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！
2 `, _! j# G; V
2 ~* s3 j) z1 `刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）

大一些有基础的孩子：

指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）
, Y; k8 ?# R4 h" m
: {( @, w0 a- d) s6 F$ B: A指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
6 g1 z6 e9 f" E% D6 k0 g: ~, X* E
) [' g2 v8 ?" W( [0 Z玩法介绍：

. X6 z! E, ~. f+ {1、 找颜色
4 e$ o+ {" _8 a1 A1 R5 n
爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。

红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

4 `0 L0 v3 b5 n) u4 ?( b* y准备一个题板。

5 d( i1 ~# G0 m, C红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。

蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

0 g' d% h8 B9 h) {- v% l4 L一件物品1分，记在题板上。
- p8 X4 k. |8 L' j" k# e1 @, ]
1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。

9 D7 m/ w5 b3 A0 v! B然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
& E/ M' ~1 O3 ^5 F; W
之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。
. i+ \  N: R6 Q$ c- ^
/ A$ I2 u3 N. E: D: _: T. G6 S2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

两队也穿着不同颜色的球衣。

1 A- f+ a4 j7 x. o! F) c! r每进一次球，就大喊 goal~~~.
4 |& J: w. P  d
- p# N7 ~! c, Q- m% I' O4 |

二.Big Feet（大脚丫）

讲了什么故事呢？
3 }' {% e0 V$ L6 q' ]! J
下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！
- S: I& l; X, S& Q: o
重点词汇：
全书提到的重点词汇有14个。

孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad
  k4 P' I9 f8 w  e$ e6 C
孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

0 N' a' E1 h$ z  z6 n7 y; e重点句型：

; z+ i) J1 ~, w0 e$ Q6 ^" C9 A" HCome and look at this.

  O3 {1 c' D/ D6 Z/ AIs it a...
" ]/ h" u0 p, R4 r( ~6 [" b( W
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
6 b% Z6 T* [- _

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.
# D/ ?; F6 C( \1 t, F2 G2 A( q
( s, o- X' {* s% |. u; K妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet

3 k, b5 ^! }4 `$ x1 e然后指一指孩子的脚丫：small feet
3 k7 ]6 [6 V0 D& D
. e) P2 }' ?  ~% ^0 P7 }5 @* I( A2 [在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
9 L! o8 A# V' s$ h2 h
6 ^. y! |+ C8 b4 E3 l- @5 L3 h如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。
* w: m( `6 N* d. ~. p7 s

Come and look at this. Is it a big monster?

过来快看。是一只大怪兽吗？
8 O' c) }, o( ^1 c( z* ]  X8 U
( j& B6 l  t0 Q4 D2 c5 E6 T解析：
刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.

" y% \1 [& }$ ~; W/ x还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

/ C. j2 o2 a0 b" J% o' P已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：

: H6 E2 D$ j7 GWhat’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）

Green.（绿色）

Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
  K& t( p, d4 g8 I' o
Biff and Chip.

Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）

Dad. （爸爸。）

2 U. ^% `6 x( X$ ?- ]& k

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
" ~, F( a" Y' ~- i
6 l$ b6 O) W  v& m9 l  U过来快看。 是一只大恐龙吗？

' o8 [4 Q, n5 o解析：
( w0 s; W8 I) v6 {; {8 ^1 t1 }8 Z' d这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。

2 Q* c7 C( ^' i8 p# v; \或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。

4 X) I0 l$ L5 b1 J比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。

也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
* s0 F+ y% i. ~5 k) i0 X" f
9 ?+ r4 x; u4 J1 c0 l/ E3 i2 y6 KDo they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
$ w% M3 ~* R: q9 T! c; [; M: w
Yes.（是的）

0 g6 T) u4 c0 M) ~9 c: O' a9 OWho wear scarf？（谁戴了围巾？）
6 T  \0 i3 ?& r7 R

No. It is Dad.

1 {1 A1 y" U! ~  a不。是爸爸。

. n, t! S5 @/ ?: @# N0 q" G% ^解析：
真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！

6 ]. }; X- h+ D% V书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。

4 X& S, T( Y; m可以用简单的英文和孩子互动哦：

Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）
6 \# X, }/ G9 s, {1 r: O# r0 N! q
They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）
! r) Y! h; A/ V6 ^+ T2 [2 f
Who is watching them?（谁在看他们？）

, E5 i6 k+ U4 |1 j) u& EThe neighbor who is bald.（秃头的邻居。）
8 y1 ~: _$ Y- F. ?
玩法介绍：
4 a5 a# X0 V1 r2 n& J周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

Come here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
9 g* Z) e& W& b9 d
8 h" j; }7 K, j, ^, L+ a5 p# j换装游戏：
把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?
4 R0 q7 J9 n* x6 R) _
0 \% R( w: d, l7 z% E最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
4 |* y4 d* D1 P2 h6 o: V. ~2 [
妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
3 e7 b& y8 H3 [7 q; C
) Z+ P4 G3 e7 \2 S5 S; `3 A/ D妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）
& ?+ r6 e7 w4 b- I7 G4 b  |
小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?
# K( u. f' e1 c8 z7 j
$ t+ r7 F" j% N6 Q% N& H6 nYes, I am a princess!

" C( @: E% q+ Y9 a0 ]1 m" r' N游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！
6 e7 z9 l& V& |7 J

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

7 X0 v& T' Q5 k8 _$ X

讲了什么故事呢？

5 p, a3 v' E7 L& b9 D5 ]) J8 N  I" JKipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。
. Y- R& \5 i0 m) _
重点词汇：
; P. G  B) x: C9 y2 ~7 }* y# a3 ]书中的重点词汇有15个。
5 R4 ?: C6 W8 X/ ~" d6 ?8 u
/ N0 x& O& e6 O! O2 S3 N2 s2 @孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun

5 s$ y' G; i/ b4 |6 R孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool

3 f. v: x, n  z8 Z6 e4 C重点句型：
It was a ...day.
9 i0 W- Y0 e* w$ `. N
I went to ...
0 l4 L3 L* _% d* |! h
下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
1 S% G( f4 a* J: l" d+ B7 O

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）
# v, i- Y# X2 C6 m3 W3 D& W9 q
指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。

指一指kipper：kipper, this is Kipper.
& t! q4 K) P* v8 \9 B
  u* u- S( P9 \( I" p. WHe is drawing pictures.（他在画画。）

3 [1 @3 ~6 H: m2 K8 D3 e如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.

这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。

Monday
" |0 J5 e" r+ j# x3 L/ G( w
* t7 |% n, t2 N* oIt was a wet day.

1 a1 O( U( D0 T  ]7 R$ a/ }星期一
$ C% p) q' K0 R( J
是潮湿的一天。
$ R1 F( B& H! V% W7 _
解析：
读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。
2 d* y5 x' A5 O( Q
: [5 a/ |. ]# ~# ~+ W2 i指一指绿草地：grass, green grass.
& {8 d/ w: f" L* D
2 R6 Z0 _( c# D, X) F指一指雨滴：rain.
# q, F0 ]8 v' [: w6 l
还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
% S( q4 y9 O4 j2 a
& a' [, Y1 [# e+ c/ \0 tIt was raining. （正在下雨。）
6 e; y  s- Q; x0 J; |
Who was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）
- i# g. J# ]- u- o
Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
/ L7 K+ o  P4 G6 o. c8 f' `

Tuesday

  i/ d7 A9 d9 ]5 bIt was a windy day. I went to the shops.
# r9 U' V* ]$ c! B/ h9 O
星期二

- {4 c+ G# i# e' `8 W( K是刮风的一天。 我去了商店。
/ F0 E$ a1 t2 ^6 z* r, i6 j4 f
2 h1 u7 _, g& n2 K. F5 Y" A解析：
读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.

孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
- J5 A! f* Q0 Q# o
3 {, t! B: k+ O8 H2 ?5 t' Z3 P指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：
* ~5 H6 ~  l: H1 f. ^- w+ M- n
Dogs, cats, rabbits, mouse等等。
( d( {0 x) A3 W
孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
& s- ]( {7 p+ ]8 J' z

Wednesday

It was a sunny day. I went to the pool.

星期三

/ w  M6 x2 @. B' p4 q5 b是晴朗的一天。我去了游泳池。

解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.

经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
7 V# @: e9 I2 ^1 a2 A' ]& g
指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。

) W  h# J& Q7 \7 b可以加入一些简单的问题：

Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
2 b' j, w+ M5 T# h3 r0 v
9 a. s: B% R) l0 F) D6 h% o4 WWho went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

% K) ]8 y& R7 r+ P0 \7 H& k  T3 V  WHow many people were swimming?（有多少人在游泳？）

: U: [$ H( c  f7 h0 |7 VOne, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
- P7 i9 [% \- [4 U1 x
; x+ ?5 P2 e1 [' J  G其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：
/ _. l7 m% g2 D; [: H! x$ X  v
He wanted to dive. （他想跳水。）

当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。
% G- f! i  f* p& j5 y' I8 Z8 q
7 o# t2 y) X: {( ]4 k$ g1 P玩法介绍：
+ w2 ^5 E2 f& x带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
/ Q' Y, m0 J% D! |) s) P! Q8 d/ N
然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
8 k4 L6 m% y* A. D4 S' J1 z
5 r  x( t' a( w2 P! G1 }3 z或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
8 I6 N" `  P  M) c4 y
好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
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. c$ i6 A" q, @  F: a* O【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版




; p% j" @, c2 o% K! O9 R# e( M
8 J; D, h- [1 n' t  O, Y2 u


, D. g. X; s5 E, j

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～