深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
9 `( x8 [, I! ~
牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

% f8 N* ^! N! _现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？

1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。

' X9 E5 S. a% \4 A1 Z8 _L1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

+ C5 I5 ]. d; h  g, M句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
5 L7 W$ o( r/ B2 v# K4 i6 n$ G
2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）
4 K4 {. W) B- c$ v
整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

) s% ]% v4 C2 A- ^第一大部分有如下4个小级别：
+ @+ A0 x9 z8 b0 Z. ?
First Sentences stories （6本）

First Sentences stories A（6本）

$ n3 S, D8 R% E0 p, Q) W) KFirst Sentences stories B（6本）

& Q( _9 y8 m0 Z! fFirst Sentences stories C（6本）
1 n- ]& v. ~3 c
第二大部分有如下2个小级别：

- x# Y( i! _0 D$ n: C- ]Patterned Stories （6本）

More Patterned Stories A（6本）

1 t1 q1 i6 A6 K' n( a% P这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。
( J6 m$ e, C* J/ g/ M5 F

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
( @# Z- u: [: O
- e7 ^$ x$ b' D( K! o( x几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
3 e: L/ Y* b7 t( B+ ~" J
我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：
5 u# D1 b( R4 Y7 z2 T3 ^
2 Q, N& T# m. ^! i0 F9 ~3 Y

Reds and Blues

Big Feet

Kipper’s Diary

' d2 X$ i3 r1 m, j3 R4 c1 Q阅读提示：
建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。
3 X3 ?7 B* P) _* ]' Q
读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

, A5 w* A' Z3 {我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
, F' Y! j) D/ G# ?
也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。
; P3 ^, |  b1 U1 y2 e* |! m/ |
我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

( l) h8 S, \) x0 h$ J3 P/ o# Z我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
) p1 D# F+ o& J+ ?
/ m5 o2 X( ~9 ~0 s4 J/ b

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？

Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
& j/ U' z! L7 I* d
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。
8 O1 N3 t- Q, `7 Y2 x
% c& |6 H9 t1 r# O  _重点词汇：

* j* G! M1 r8 u3 |$ P; K* B全书提到的重点词汇14个
7 _% F) H  i9 E. b9 t+ n
. \& t. k# _! q% ?: V$ W孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red

有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
! I. J' _! A* g+ Z7 i2 g  W
/ Q! W8 s% }4 p/ u, R- {. T% w重点句式：We are all in...

Who is...
1 o& R! {. b! @0 p* v
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
) b! Q5 S/ l1 ~
先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

% c; o2 m4 M% T! x
解析：

带孩子一起读出书的题目。
( W: l7 z/ ]' B5 ~/ [2 ]/ U
) E" D  i- p8 D( m6 G题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
+ p% |5 I1 [* x2 |/ c. g1 Q9 u
刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。
: I) H5 @# i/ B$ Q
指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
- c$ I5 D! u, n$ a
$ B7 ?' A* j# n' E# Preds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。

' [+ x! j: Z' g& k9 F因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：

0 u4 m( x, C; f  C) A/ AWhere is Biff？（Biff 在哪里？）

Where is Chip?（Chip 在哪里？）
) E. ^5 `- q5 n; B2 k8 G7 v' ]
& I7 ]- O8 V# n) M/ }/ }8 p$ f: hGuess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

We are all in red.
6 ?1 {/ m. _* p4 n/ p- Z4 J
. R3 V2 |. U$ \2 R" ^* [; P' d* Q我们都穿着红色。
& R# c, Q  Y9 L1 C6 \# E" u
解析：

( ~' P1 i9 R6 j5 `我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。

可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
- `! H# Q0 F' f7 M  N. B/ |/ q% v
# G, k5 E  U  b" ^5 h. J; c: F7 O/ X% P用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。
1 y# ]* U" W/ v! ]* ~/ @/ U
2 q/ R/ P$ b: F& o( X/ W& E在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。
3 h4 L$ _. @+ g2 ^: q, b
而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
4 X: ?! Z$ Z1 M2 ]$ x
毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.
! C" I# }2 M: f
' T0 G9 W/ [# K) f$ H- Z* h我们都穿着蓝色。

解析：

! Q7 F4 W+ E9 [% ~: ~. w蓝队同样也是6人哦。
$ I. S! o. y, ]6 I7 Z
0 b4 ^9 L2 f: I/ K3 ^大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

0 N% G) n9 Z5 W4 I刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
3 T1 P4 r/ c/ R& R, G
' N, I/ w" |5 q% p指一指足球：football
8 r/ K" t5 V8 R; J4 A4 ^9 @; b
+ B2 ~0 H: [' \5 W# T* U/ J指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）
' a+ X2 s; N! r/ \5 v
0 ~* q1 c! t. i, u可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。

- d* R8 t' B, G/ U8 q已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

They are warming up.（他们在热身。）
& n) h) D: R& Q- U. P3 \
They are practising.（他们在练习。）
& ?3 z" I2 f: X7 W& t$ o, g+ [
Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

% [7 }! [* J7 b: |( x; }The neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
& q, _) _5 C4 g! f8 P" K( Q
7 g, N2 L4 p% a: l' D" ^Do you like football? （你喜欢足球吗？）

Who is in red? Who is in blue?

谁穿着红色？谁穿着蓝色？
, ]/ S& ~- {! z1 v- H2 u3 }
- U; ~6 i7 m, S; Q! [解析：

& O! s2 D4 B; @& X9 m7 j" N+ i& F经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

1 n% `7 h& q2 {& r场上观众也增加了好多哦。

牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

- t8 w( @+ ?( V. r: f1 H$ Y' l! A  [0 n右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
# u1 j: D* D$ k, J2 n; P/ U
大一些有基础的孩子：

指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）
/ a& b2 K& m- L4 c6 y
解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
" E! s# j; ]/ ?
% U3 c4 |0 ], c: k7 L玩法介绍：

2 H3 R2 @; f3 s& A* Z1、 找颜色
) S+ S8 ~4 G; m7 v+ }
# G' p& z/ g5 u, j1 d$ T8 f9 ^爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。

红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。
4 D1 D4 J, p2 ]$ _( `
准备一个题板。

红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
0 M) Q5 G( `0 X7 s- E
蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

) M" A' Y8 \" K3 I; N% a一件物品1分，记在题板上。
( u% w8 r4 ~! s
1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。

# R1 o8 w4 R/ B$ L0 q% [  l然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。

+ z7 k! w8 a0 \+ |; O. `之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

5 `: D5 ]( P8 B* ]0 W8 q6 I2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）
( I3 D& A8 d7 B: C0 c
0 W' S# ]5 x# B: ]) X' ~5 F* F可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

4 R, l+ W& W1 K0 w$ m2 P. P  e* N两队也穿着不同颜色的球衣。

每进一次球，就大喊 goal~~~.
2 F, b% @$ ]  I6 N0 \+ D3 ~( X
. X& A0 d4 s2 h. t% b3 S

二.Big Feet（大脚丫）

讲了什么故事呢？

下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

! ~1 _( ?* ^( F- m重点词汇：
: \! N! T7 G6 `全书提到的重点词汇有14个。

/ q/ c1 W" z$ a: H孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant
) i2 [  G2 r! z5 V% N
; x# p0 ~; l* ^6 c0 p& X重点句型：

# n0 O* S& s7 a! z0 VCome and look at this.

: C( Y6 p2 _0 D  M$ q) p. Z( LIs it a...

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
) ~% A8 a. i, T! \3 X8 j

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

' g  j0 `2 m9 `9 j) i, j妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
9 _; K. a' o# v6 D5 m" N! C' g' P
3 R! B+ D3 c- U9 {( y' H然后指一指孩子的脚丫：small feet

+ G1 y3 R, o) D* m1 Z+ ], j在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
4 r, q: \$ m) x& n: E' f- q$ m
9 z$ \) N6 v0 S; _3 ]如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。
8 t5 z! c( d: a( w5 x7 R3 ^  o( Y1 c
8 n' X8 y  `: r# S/ S/ J( \

Come and look at this. Is it a big monster?

4 ?9 d: F) _& ]- [6 x; M- @过来快看。是一只大怪兽吗？
; B7 {2 O0 ]9 |' p6 k
解析：
0 |' n9 ~+ o& p. z: @刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
8 E: V6 t( X- A% L4 k/ p5 \4 n
8 S: n2 y8 z; T. u+ W还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

* S; E, j/ a6 [已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：

- Z7 s- o' n; S' L4 X2 }& e, k  oWhat’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）
# ~; w) T/ n  ~1 s; `& J' q
% t0 v! Y9 D0 ?) I5 aGreen.（绿色）
! o1 ]5 {8 M, v# |, B) H
$ E/ y; c  ]* D& N: Y. zWho can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
( o& o1 l7 Q6 l
Biff and Chip.
( Z& z0 B8 p; Q$ `; g
Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）

Dad. （爸爸。）

" D; ]& c; |6 w0 t; p" n8 l* D

Come and look at this. Is it a big dinosaur?

过来快看。 是一只大恐龙吗？
, \+ r0 K$ r) Q. g
解析：
. C7 y* K2 Z$ I  x这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。
) {4 V& u4 F2 [" L& a# L. x
* Y4 }& U6 h9 D) o+ x或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
  Z- g2 a: D! H3 G4 E9 J: A
/ W7 E4 z! r2 P9 c! h7 K比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。

/ j0 s* F# |8 }, L" U* _) ^  M0 l也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：

Do they wear hats?（他们戴着帽子吗？）

- j- R) p1 c0 p) \( GYes.（是的）
$ R' }) u1 T2 A* Q  \- A' W
/ O0 ~" B3 S2 N0 L! a; \5 P( q& gWho wear scarf？（谁戴了围巾？）
( b- ?& k( f2 e# t

No. It is Dad.
- `% U' q7 }" O+ d; W
9 W: T/ p; X2 q7 U/ ^9 t( `不。是爸爸。
5 m+ r* D! F1 b$ Y0 C
" Y. [- ^; I! s6 E" \0 `0 l解析：
真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
- X+ [, G% Z( Y
( {2 U; E. g6 L; c, h书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。
+ T: i) a' O' ?) q. Q
爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
$ d: P8 p5 E7 f# b7 ?
可以用简单的英文和孩子互动哦：
& Z7 j2 A* ^' Q) X% ^- e
Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）

They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

" k" t! R  ?8 g4 kWho is watching them?（谁在看他们？）
1 u2 O, W% z, c) L
# I& {+ ^0 I' ?7 a4 b. i  [0 G* d/ \The neighbor who is bald.（秃头的邻居。）

% s+ J6 U! o- I$ s; C" L  d玩法介绍：
周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.
! ^8 s) M1 K; C, U) P' s
Come here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。

1 ~+ w: ?( `: x6 S& m3 m2 }换装游戏：
4 |2 w+ S4 v* L: ^1 K把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

2 _6 A+ Y+ P/ W$ N/ c# I比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

/ T) Z! ~0 O+ R7 }  N最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）

妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
; K- i# f8 E3 S" M
妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）
1 r' z; h0 S  n
小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?

Yes, I am a princess!
- r% f" m" _6 ^" w+ G3 K' h
游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

1 N7 C5 H0 z4 \3 x- H; {

6 W1 `! X/ ~4 ?& Y$ Q) i, |1 x讲了什么故事呢？

; {3 b) I+ ~/ w: D' [Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。
# o* ?2 j) K& W" |: v  ~, d2 n
重点词汇：
# I/ ]6 D, l  v$ R, |3 L书中的重点词汇有15个。
, i' G' c9 R% D! M+ q( J
孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun
" s9 Q! z) l! m- ]$ v
0 _6 h8 X% B) s孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
$ u5 H& g& Y( D0 B1 J
重点句型：
It was a ...day.
& z1 m# O, ~. q
. S3 `' Z) L) {: p( A4 d0 G* hI went to ...
* S( d& I* y' [# k7 D' g: h$ ~- L
下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
# g: ~6 L5 H6 h8 Y9 L

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）

5 G. u4 o3 ^' Y7 w指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
( e" M4 v" t7 ?# \- ?+ I( Z1 X) [
, T& b; ~  T7 d7 @9 Q指一指kipper：kipper, this is Kipper.
2 M0 \5 q) i% j+ _2 b
He is drawing pictures.（他在画画。）

如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
! v2 C" h+ m. `
这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
& N3 N+ s) f0 D( C# ]2 o

Monday

% N% W) r' {  p& Y7 qIt was a wet day.
! x, `; @0 {/ w' A* \. C7 N1 z
星期一
& U3 h- N$ p6 Q. L7 c
5 x) C( S: U! t0 d( e是潮湿的一天。
) A% _9 b3 p1 Z5 L7 y
( {4 V0 E( u2 K( i) B5 ~) b- a/ P8 h" `解析：
读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

指一指绿草地：grass, green grass.

4 S' z5 d' M& I( w2 N指一指雨滴：rain.
1 Y/ G( F- Z% p6 l) [2 p9 t3 q8 V
9 N7 T8 Y( ]  t0 o: j: O还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：

It was raining. （正在下雨。）

8 M: t. {5 ]' V6 Q! Z9 Z% M. k: C  KWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

# I+ a9 r2 [. m8 `7 x5 @1 `' PFloppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
2 J( ]" S" @# ?! Y9 t4 }/ U, t/ f8 Z

Tuesday

/ ?1 C& b+ R! sIt was a windy day. I went to the shops.
. p# y( p7 ~( r0 G9 a( W
星期二
6 s, G- V* S: x: x' l
! l* p0 R, l( V# x5 W是刮风的一天。 我去了商店。

解析：
读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.

: b7 X& B- z7 F孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
4 [+ K+ ]! k  I
指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：

2 o2 b! j1 W3 VDogs, cats, rabbits, mouse等等。

$ t1 b; t% }$ n' d9 ]孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
. M+ S; D4 n, J/ L4 V7 k% T8 p

Wednesday
& ~! j" Q7 V) S1 c
* `; m/ Z9 r# {( i) uIt was a sunny day. I went to the pool.

4 u5 m" n3 V/ i# [星期三

是晴朗的一天。我去了游泳池。

解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.
  z2 j( q; P0 H# N& P5 W" E
+ J" U0 v7 Z$ j( ]经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
- P( `$ G+ U6 X; G
* K( E/ o5 T1 D* n, r9 s/ F$ l指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。
% u3 L9 r* G8 [% {
可以加入一些简单的问题：

0 ], C4 X8 G& C4 XWhere was Kipper?（Kipper 在哪里？）

% D5 e4 F9 v. \; Z+ {* MWho went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）
( B1 }/ Q0 \) `5 A4 W
How many people were swimming?（有多少人在游泳？）

One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
2 x7 b; `: V# ]& ^. E
其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

  F2 G6 K& d! E0 T) Q: v% E2 ?He wanted to dive. （他想跳水。）
8 O; p4 e8 I1 s
当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

0 @4 P1 v$ ?+ r6 ?  [, O& a玩法介绍：
* \/ z. r& Q* b0 q带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
) e! J1 o, I' ~" ~6 P
* _1 B& m" A& K4 l. ]# x/ R2 N  G然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。

7 K9 {& |/ ]7 G2 `; I或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

- E' P7 e( q% s6 ~比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
7 L# a9 n0 l' A' i# u2 N' I) `) m
好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
牛津阅读树7-9级原版进口点读版
. Q3 F0 D7 y' I. f! h# e1 e牛津阅读树Floppy's Phonics系列
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
, M/ C/ c: W+ k% G7 K% k
0 P; q2 s/ q+ [! e


4 D/ O2 E- |; d# b



" [% ?7 C7 q' ^! n/ c6 s. o; H. ^

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～