鱼鱼 [小学生]
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发表于: 2020-6-3 11:59:40

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语!

在解析之前,为了让大家更清楚,再次简单介绍一下解析的这套书:- X6 @1 _3 o* I5 P; L( \
5 \$ X5 T( ~: @+ p; L/ ^4 {
牛津树拓展版,也叫学校版,主课本,英文名是:Biff, Chip and Kipper Stories.
2 @" Q! Z3 R$ w' Z& O* i( Z
# N6 m& f+ ]- M4 ]( n6 z现在开始的解析,是第一级,L1+, 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢?$ a( r( ^* W/ j3 n
7 T& g+ E; ?. u: ~8 p3 |
1级分两个阶段,1和1+级别,其中1级呢,是无字书,所以我们就从1+开始哦。7 H4 J: W, m" p9 C; J
  Y/ A; M% O5 |% E3 A, T! f+ _
L1+这套书一共36本,两大部分:2 b! R3 u3 \; p# H7 p! l
1、 First Sentences stories (第一句话故事)(24本)! ]. }- ?8 p0 f, K8 w, S6 `
& z$ H: X! f6 m/ l9 q! F' X
句式多样,有疑问句、陈述句、祈使句等,情节连贯度高,每页都是一句话,但重点词汇和短语会重复。
/ k. u% R/ A0 V' G1 k- |; Z
, f* @; W& s0 ?" ?2、Patterned Stories(模式化故事)(12本)
+ o7 z# ]4 }+ D
. X+ b, z4 M4 Z3 U整个故事都是单一句式,这个句式整本书高度重复。+ i- s2 K  h: ^8 }6 V
7 j) U/ }. N7 y, u3 R( D0 z9 H
第一大部分有如下4个小级别:% f" R& H8 c9 U0 W' p# G

, f6 Z0 M' s* F- h0 J$ E0 DFirst Sentences stories (6本)* u2 R2 _$ L! W: k& t5 P0 X5 N: d0 O

8 x8 f$ O4 ~5 @$ G6 OFirst Sentences stories A(6本)
5 u( ^7 J' A# ?& \$ W1 y4 V3 D% k1 Y; v3 F% {; q
First Sentences stories B(6本)8 j' G+ [; ^0 u3 W$ A2 c
5 s! |" A  }+ H- n  R; v7 C
First Sentences stories C(6本)( X2 w. {- C: T% X2 G9 I% B
+ X% i8 s4 X' Z* o
第二大部分有如下2个小级别:
: R0 G: E5 W' f  @1 Q3 E1 v# G7 H. D5 C
Patterned Stories (6本)
% M3 d* \0 X3 w7 p" _. N+ X6 d- T' L" {; l
More Patterned Stories A(6本)! M* y8 p7 M" |6 G
/ r6 z5 I6 I% [; N3 j) k
这些小级别在每本书后都有标注哦,小级别的名称,还有这个小级别里,6本书的书名。3 }7 G) U1 l7 ^" [5 H9 u4 k" S6 i) d

33e3bea330630ca69e0d03edb41e009.jpg


" g% i* R3 I' Y- a当然,虽然这套书有自己的小级别,但是孩子在阅读时,也可以按照自己的兴趣来阅读,不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。+ [4 A8 K1 \: x* E2 ]

+ \0 e" m( u6 L: D& P% D# ?/ [牛津树同一个级别的内容,难易度上几乎没有差别哦。2 }0 ~1 Q; }7 H3 o

0 H: M5 m6 j; \  F几乎每一页都是很简单的一句话,一本书都是在重复同一句话或者两句话。# d: _* N7 `7 D! d2 ~- Q8 ^
8 |; w. k1 A+ W8 ?4 m! N
我们今天解析的3本,属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本:
( o( J9 U5 r* x% f$ T2 x/ S9 x" q# a- I$ {

Reds and Blues


* _. j' [! e' |: h

b805a8a55953ccfdb81bfe9bcaf6a0d.jpg

6 w+ p: Y9 Y6 T: x2 X+ n1 m

Big Feet

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& U7 E1 t3 L5 e6 z1 F7 q, q: z+ ~

Kipper’s Diary

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4 c/ W) ?$ k, e) z2 d阅读提示:. o6 o& K% [* E9 O# n0 U5 B, W2 [
建议第一遍亲子阅读时,重点放在文字上,每一幅插画让孩子观察,我们不要过多提问。
! }8 Q& p6 @/ J- w0 C) j+ v4 \" a+ T4 S% a$ F1 @0 u
读完第一遍之后,可以和孩子回忆书中的细节,然后第二遍阅读时,再就细节和孩子讨论。
8 P, B8 @6 y5 Y' U8 Y' n& e# }
6 ~' [# x1 Y' g我们解析中的互动问题,互动方式,给大家作参考哦,如果孩子刚开始很抵触英语的提问,则可以先用中文互动,慢慢加入简单英文,如颜色啊,数字啊,人名啊,在此基础上,提高英文的比例。7 [6 j; A; l8 {8 X: L2 j) b  L

2 J# O/ i- p( ~) G! Z: g) m也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文,孩子理解故事了之后再全英亲子阅读,或者让孩子自己点读哦。8 p5 r9 e4 k2 V: x/ z' Y8 W' c

% B$ a" g; S1 t! u, p, e4 C" ?我们读书的原则,就是先让孩子喜欢上这个故事,由此喜欢英文故事,然后不抵触英文,再然后喜欢读英文,自己能读英文。. H0 k3 _& v" `1 \4 {6 F
  I7 R3 M  N( O
我们这里的读,不是指着文字能大声一个个读出来,而是指孩子能够自己翻开书,有兴趣默默去看故事,听故事哦。1 y0 U& n7 ~% A1 \+ n5 A6 W8 h
( z+ D( R' T- ?& c

第一本 Reds and Blues


( }& Y2 G* j0 d  a讲了什么故事呢?' c4 n' ^$ r3 s& i+ M; i6 k
9 H& N6 y) Q. g7 w" x" u" L
Biff, Chip和他们的朋友们,组成了两队足球队一起踢球,一个红队,一个蓝队,大家都奋力踢啊,抢啊,满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是,踢到后来,谁也分不清哪是红队,哪是蓝队了,因为大家满身都是泥巴,都变成泥巴队啦!但大家都非常尽兴哦!
+ g/ p. s7 t3 a  l1 m/ H& q
% h; J  k) b% a1 e9 m# `7 C# q6 i这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢,英格兰队也是老牌强队,那英国也是足球很繁盛的国家哦,小朋友们组成的6人足球队,在社区就可以踢比赛了,非常方便。4 j7 f% t* H4 W  x$ V5 z) Q

7 t/ [. G) ^$ p; ]4 x2 I- V* a2 R* X, k重点词汇:7 X* L: r6 L: [4 Y/ o
2 a  V  y7 U5 c
全书提到的重点词汇14个. z2 D2 z0 L' h  h7 s6 @- P

, M1 `5 I( \% i1 W; |  f: U2 f孩子应该能读或拼出的词汇4个:in   on   is   red" ~; D7 w* V( B* U( k; K0 l
( z1 w3 ?: w" z1 E2 O. ^
有些难度,可能需要帮助的词汇10个:# i9 u7 ^/ }1 c) q: T/ \
# }- N( b5 E. X" L
the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy& f$ h' p+ j& L1 e0 g; W( C5 |
/ D. w( A9 c3 S& E. y' s# ~
重点句式:We are all in...
  j4 E- i$ H" s# Y8 H6 O
: ]8 r$ }5 F/ P6 sWho is...
) Q( A/ t) ~: |+ O6 u8 a( I2 s5 ~) \# Q: ^3 @) U( @. C
我们来看一看部分内页,看怎样引导孩子来阅读吧:. a+ w, e+ l' z) R

6 \6 n9 F" e8 j4 r% n- j! T先带孩子看一看封皮 Reds and Blues
$ X' w: g& O2 T/ J+ E# K5 a


  r9 m- b" O. d; I- s9 X7 g8 m8 t! Z7 ^7 X; L
解析:  R" f' c2 \# f

7 D  w$ ]! n! ?0 s5 }; c带孩子一起读出书的题目。  k: }4 Q: _- a" i: N! v
& i% O6 W/ N7 V, H: l5 M
题目也很有意思,Reds就是红色字体,Blues就是蓝色字体。4 P; }* {0 y8 Y4 B5 ~

8 A- \& ^. k5 G  k" S/ ~) a( n刚刚启蒙的孩子,指一指红色球员的衣服,说:red, 红色。  I$ \% y8 q+ H. t! Q' ^9 I

! w& l7 ?& F% ^指一指蓝色球员的衣服:blue,蓝色。4 p; A0 g& y) a& h8 F) N. s5 n

. N/ A4 d$ X. B' A$ Areds 指的是红色的东西,在这里指的是红色衣服,blues也一样,指的是蓝色衣服。% @$ ~' v9 U1 u: ]3 h

( p# h# B- |0 i! \( e1 D因为多于一件衣服,所以加了复数哦。/ `0 h5 p& t5 N; H% |2 r" l& g& O
; o3 ^5 ^, n2 v3 @0 `$ }
已经启蒙过一段时间的孩子,则可以再深入一点:0 l$ Z, I2 n* S" T+ e
* \7 H. F$ ?% M* h* O5 d; t- S! r
Where is Biff?(Biff 在哪里?)$ Z6 e  u. P5 x' u1 M! r; r

: C8 L' T& z& [, \, M$ T0 m, k' jWhere is Chip?(Chip 在哪里?)5 d' S2 B9 x" [" e. y# ?( N

& w9 {: t& R, K# x1 TGuess who will win the game?(猜猜谁会赢得这场比赛?)
& G1 B) j0 v  a. l# G% `

d5c57ffa304d3ad858dcaa6ad32bc0e.jpg

4 w) S  _% o# f9 X7 k1 x& J
We are all in red.
3 A4 o' H& w( Q3 w
: N# G, H3 }4 v$ q% ^1 ?) K6 e& _# {我们都穿着红色。/ K) ~: m0 L. i" f6 V+ K

' t0 k3 ]. [1 O/ Y0 u8 T8 _1 k解析:
  [* e/ C. m' g; c: @. ~. x# S- U8 ?2 K% J9 G1 e' z9 e- Y' U4 Y( r
我们可以清晰地看到,红队一共有6个小球员。
' j; i: B1 {6 m' s! I+ }
6 |- d: ~, q$ r( T, b可以带孩子一一数过去:One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
% b  ~0 S4 A5 I5 c2 I; D. N( V" W' K& w0 h. B
用这样的方式,孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候,会使用reds这样的形式哦。! {, y; A  |( a( K7 l
7 q4 q0 J% H& L, o  ]; c- K
在这里普及一下足球知识哈,完整的一支足球队,一共有11个人上场,1位守门员,10位场上球员。一场比赛一共90分钟,分上半场和下半场两场,分别为45分钟,中场休息15分钟。
# R+ g$ o, G9 [8 ~; p5 R
# {* W, ~1 m) X: n4 ^' m( R而平时的足球赛,因为场地和人员限制,会有3人足球赛,6人足球赛等。
: H9 W5 |  v- T) M' J4 W8 L+ n1 L& Q7 a
毕竟两支队,22个人,普通的足球爱好者也不好组织不是。
4 v& W; ?  _' _

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We are all in blue.
  D" A3 ?6 ]* N! |( G# K- L* M* m+ {: g+ j, t/ c, m
我们都穿着蓝色。% f! j9 u" w' k! k" z2 u* t
9 I; \. B8 i0 P
解析:& a5 `/ G) a/ K

8 q, Q, e9 }2 u9 I蓝队同样也是6人哦。$ V4 h  ]+ h# T, T& G
# O( D1 w7 r& H) W
大家应该发现了,孩子们的足球赛,就是为了开心,没有分男女队,混合足球队呢。. h" {+ j+ p; D; S# Z, i

3 |6 T3 H' j; \  A" B0 E; h刚刚启蒙的孩子,用一些简单的指认来互动:8 Y8 N5 m( ^/ X8 Z; {0 r: I

- a$ U$ l6 `8 V  G# d0 `& W& C' A指一指足球:football- J# O* Y( k7 N8 A

! |5 e7 N0 T( q+ H指一指踢球的小队员:Juggling the ball(颠球)
8 G' A0 d0 }! l# p8 _: t5 V! M! z
可以拿一个球,用脚或者膝盖做出颠球的动作,让孩子明白。' {: B6 l/ P1 O$ p% K3 v

& b, R7 G9 O/ p# n已经启蒙的孩子,则可以加入句子:
* X' j4 J4 g6 B" P3 b( |& ?+ ~" i: Z/ M9 y9 y# A- c' J
They are warming up.(他们在热身。)8 e9 D% {4 C1 _' W  Z
# r( t- [: r7 m( g3 ]
They are practising.(他们在练习。)1 X+ s% S6 O& _& L* P+ e! K( `5 p

: d/ E/ u! ^4 g, d0 R  i% c. aWho is watching this game?(谁在观看这场比赛?)* w* N6 Q/ w7 Q* k8 s: i& m5 X8 C$ L
+ ]2 y2 X  R# u7 A- F/ b
The neighbor is watching this game.(那个邻居在观看这场比赛。)$ A' R. S& M6 F9 H* K& X# e' [; Q/ E
1 o4 X2 l" \! q; c$ T
Do you like football? (你喜欢足球吗?)
/ q- i. Y. y* g8 o& }8 R. Q
. ~$ N  N7 G! [8 X/ x" q

948ca072fbb80af0096b15f85f45f39.jpg


4 P4 J% h1 Z' f: k* b& Y3 BWho is in red? Who is in blue?: ^1 O% _' @' F& V: A

) f% Z- Q$ A' _$ E谁穿着红色?谁穿着蓝色?" o& {6 W& e* h# z  u
2 J- ?& q8 t1 ?! ]2 ^
解析:
# _. f2 _( E! K, L: @
/ j+ b2 A6 U0 @经过激烈的比赛,小球员们都已经浑身是泥巴了。
; A% m5 D' E! O% h
$ i7 Q3 w# n: @1 G' r1 Q场上观众也增加了好多哦。' v  B3 P$ x5 X9 c- O

. ~2 U3 z/ U6 `7 J! F2 F牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致,小球员们的比赛还是很有战术的呢。
. U) A- j6 l( E: s
$ t7 x- {# Q7 }, A5 L9 K右边的蓝队球员跳起来一顶,足球就飞到了Biff身前,Biff飞起一脚,足球就飞向球门,红队的守门员飞身接球,球有没有进呢?我们不清楚,但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间,小球员们的动作专业,战术专业,观众都忍不住叫好呢!% O3 d# W9 @2 R1 k7 U

1 J% {3 E; |- Y! L& K刚刚启蒙的孩子,可以指一指球门和球:a goal! (进球了!)2 q5 L6 z! ~: P% g& q
) l. k8 _& q  x7 r  k
大一些有基础的孩子:
/ a! Z1 k. n( f1 Q; N% ~+ M4 D: X& ?  ~/ o
指一指卷头发的黑人小姑娘:She heads the ball to Biff.(她把球顶给了Biff。)9 G: K" O  I1 @7 u2 N. ^5 _; \

  [* O  \$ ^5 B; p: I) W1 `指一指Biff:She kicks the ball to the goal.(她把球踢进了球门。)
+ m2 `% c7 `! J- W" o4 x1 y, n, u6 j5 p
解释一下哦,goal本身有 目标 的意思,在足球比赛中,可以指球门,进球。. ?4 t5 o" M" B4 Q" P2 s3 |

5 l  \% y2 A( h) X+ p( L玩法介绍:
6 ?4 Y; x8 |* U$ r( W. A
# d, O! |5 p7 _6 Z5 E9 d1 K1、 找颜色
  T4 e9 L0 e$ ]  l3 p  l2 S# }) M  x4 X( O
爸爸和孩子先分成两队,一个红队,一个蓝队。妈妈当裁判。( ?+ w4 l7 R% C+ {$ r7 x
- h1 u3 X* T, w' p$ f/ o6 |( C
红队穿红衣服,蓝队穿蓝衣服。" ^1 \. [7 v! _

4 w( H/ F6 P2 n/ k准备一个题板。
# N9 Z5 ]: N2 a3 Z# g! ~0 F- T8 \
红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。, L& K1 Q- o) Y& u
0 y% |! {/ ]. C# c; C
蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。$ o6 S2 j7 R# k4 y0 N$ Y. v

2 j5 Z2 |/ x8 y/ \一件物品1分,记在题板上。& o& |# T; n6 n% ]/ B% p* ^
/ H! D1 }$ V  h6 d9 M- t
1分钟之内,每找到一件,要说出相应的颜色哦。% t1 U* `5 @+ H  ~) i. l
! h6 b6 E! |- g. d3 g2 t
然后转移厨房,卧室等地方玩这个游戏。
5 {$ {: ?- u0 t- O( `" b3 F) j- Q- e5 {* p
之后升级游戏,换成其他的颜色:yellow, black, white。。。0 B; q: \" n/ _- h2 p& h! e" J- W2 f, K$ N
9 O3 \/ n1 ^' P5 x/ J" E# p) ?
2、在室外玩3人足球赛(乘世界杯的东风)
. [  j0 q0 y7 Y. z) z) x  |4 @  L
6 Q/ [; p% Y4 q) C可以组织一些小朋友和家长,一起来玩3人足球赛哦,场地小一些,用障碍桩当球门。7 c# A4 ^! X3 @& I" J
  ?$ \8 H( {% J- t1 X7 K
两队也穿着不同颜色的球衣。" ]' m! [* X' k: d- b+ G. Y. X8 d
* q' _# P0 O+ P- q/ B
每进一次球,就大喊 goal~~~.
3 R' @' |; b9 N+ S
& D% w; r8 g/ C# j) r

二.Big Feet(大脚丫)


  _& E4 W9 c9 Y( Z3 e% S* i0 [

讲了什么故事呢?2 c) H$ \7 h' I/ {8 v& d  e

. \( N& m5 u, g2 s! O8 X5 r下大雪了,大家开门一看,院子里有一行大大的脚印。大家猜测,这会是谁的大脚印呢?是大怪兽的脚印吗?是大恐龙的大脚印吗?是巨人的脚印吗?原来都不是,原来是爸爸在跟大家开玩笑呢!0 q+ X  K( I) S3 \4 G

) Z% g/ @% g7 ]0 T7 ?重点词汇:9 ~" m( ^1 U! j' a
全书提到的重点词汇有14个。
$ j$ ?; {8 n7 F) j  ^# T4 Y2 M- _2 X, F1 ~# Y3 b' }
孩子应该能读出的词汇7个:a  at  is  it  and  big  Dad
5 f! R% v9 S, k# Y6 Q$ o+ f# @1 o! L6 x
孩子可能需要帮助的词汇7个:no  come  look  this  monster  dinosaur  giant
4 T7 I7 u4 |0 p. B9 X. v$ y4 ?& m0 x$ K  Z0 W9 \
重点句型:* b0 G7 P1 w! e7 Q5 s# }
; H' [* s/ s% }/ N
Come and look at this.
7 n. _8 Q3 F* I4 J7 H" }- w) u+ [9 V0 P- P# u
Is it a...
, N! g* i% b$ w& k6 ]- `' Q
0 ~" ~0 s# y/ f7 O5 }$ y我们来看一看部分内页,看怎样引导孩子来阅读吧:
* e# f2 S) \: k/ Y: ]7 V+ |: {

带孩子读出封皮上的题目:Big Feet." i4 d3 O5 `8 A% i
  j' E% L, Q1 C8 U) F( v
妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫:big feet
5 C: x3 r5 F& P1 U3 f
, D" q$ N! F& i% b1 o然后指一指孩子的脚丫:small feet
7 y9 _7 g& M' x4 [8 u- d
' t8 i+ `( W4 X在对比中,孩子就可以基本理解 big feet 的含义。/ j! o( ~& |7 j* w" \. x; ]; E

6 E) E4 V6 |  P- U( G! w3 @如果孩子要求说一说中文含义,大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后,就可以全英了,孩子自己点读也就会比较主动哦。
: s, X4 t: x: c( E- _
6 K- w4 |. X0 H6 e0 `: s, [

7df5c3a1f18814e949362981629ead5.jpg

Come and look at this. Is it a big monster?; m% X8 U( F6 t- o: D" a1 E
! r" Z/ `$ }, ]! M
过来快看。是一只大怪兽吗?, n6 @3 W. z" H0 p, j# i2 a: I

: c1 y! r5 R, Y4 t解析:# X. c/ ?8 n3 v& ?
刚刚启蒙的孩子,可以指一指大脚印说:big feet,指一指怪兽:monster, a big monster, a big green monster.9 M4 i! M+ R# h+ H# I4 y; c

2 I; W+ \% \& Z5 ^还可以数一数大脚印哦:one , two, three, four....; \: q8 Z9 `/ l* J$ ~9 l+ F
4 ^/ Y$ Z  V+ K0 H7 u1 t  A: [
已经有基础的孩子,可以用简单的英文互动:0 V8 E7 }5 y0 L9 J4 r; ?% c6 m

# [  }% T+ ~( ?% k. OWhat’s the color of the monster?(怪兽是什么颜色的?)
3 r- p# N. D5 D: e& o. A+ E/ I! @. X7 y
Green.(绿色)7 \* q/ B& p$ w
' W+ Y& K9 i7 [3 L1 K; K5 B
Who can you see in the picture?(图中可以看到谁?)
% M, `, F0 [+ j( v. ]( R" s# V+ L% L0 ~! q- |2 F2 g) A
Biff and Chip.
  n8 W$ S3 f% W. T
% S5 p+ q' i# c1 q4 YWho is hiding in the house?(谁在屋子里藏着?)
6 e6 Y1 G+ U% M, h( \% ^8 n/ S" J7 k1 q* k5 w# J" c6 t/ a" d
Dad. (爸爸。)
; c5 g* k9 Y1 j5 i- j. U* J  d/ o. s- C& `$ R! r2 ^! W* d- k

a2f0c1f5c1d65ffdac9750d00df853a.jpg

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
* E, Z% Q5 e# _2 Q9 J- d) @
8 B9 m1 H6 P8 l$ g! `" L& c过来快看。 是一只大恐龙吗?
3 r) u# L% }" a$ K
) C8 B7 I( T. v8 s* C1 m解析:6 a' T0 R/ L1 p3 B! U
这幅图画和上面一页很相似哦,可以用上面同样的方式互动。  S) u( ]! |, H( @* i
! S; Y' H& c- f: w
或者前面一页已经很详细互动了,这一页只要指一指图画中的重点,就可以。
* B0 u+ r8 |( D! ^! z" q& U9 o$ m; }+ o; D: i1 U6 I. w  j
比如图画中出现的 Biff, Chip,Kipper, dinosaur, snow, big feet等。" D$ M- \0 B& U! M
) W5 O2 l$ G1 D- z3 I
也可以根据孩子的情况,在不破坏读书的节奏情况下,和孩子聊一聊:6 w, ^1 e. y: y( H

7 l: b7 c  Z* z1 |* t$ s9 N5 L! lDo they wear hats?(他们戴着帽子吗?)$ |/ w7 O; U8 _5 j: I/ I
9 F9 _6 B* q6 e$ L/ d" ^
Yes.(是的)' A# R1 o( [5 |, \% |
1 R3 a( C* H& B( t2 i( [* c
Who wear scarf?(谁戴了围巾?)5 a! V8 ]1 C  s1 X2 ^9 @) S

4c41bcf0d775a88a90b0f1e83a14bd4.jpg

No. It is Dad.
6 E3 t6 k( X3 g4 I1 U% P7 q, |4 T% t, x4 r3 m: i5 P
不。是爸爸。
# a) y. d: B" d* _0 g
, \8 t. Y* @& [" R7 n+ S/ N解析:3 O% d+ W1 D2 {" J4 _# _
真相大白,原来是爸爸在搞怪啊!
6 R' F7 p' }% U& e+ M/ G8 p7 b1 T* S: d$ I) S; }7 S2 ~2 \4 z& I9 |2 ]9 R
书中的细节非常到位哦,从第一页开始,爸爸就一直在窗口那里往外看,笑得很神秘,在观察大家的反应哦。& B: @1 K; f2 R4 N9 g
. [& i$ z! O2 v/ U
爸爸真是太有心了有没有?真的是其乐融融啊。' B# M0 {% _5 u; D: l

, R- o+ V6 K& L可以用简单的英文和孩子互动哦:: \; Q/ H; H8 K2 P

9 Q! J% c! H: Q# y( g2 AWhere are the big feet?(大脚丫在哪里?). K/ y( y+ k0 N- T$ \. \0 y

# V. h1 F, T4 {7 i+ _" b  N8 x- NThey are on Dad’s feet.(在爸爸的脚上。)% u& {) ]; ~$ ?/ [5 T5 {+ |

. Z, Z$ h/ Z/ m+ ?Who is watching them?(谁在看他们?)
$ H- q: ~7 V0 @. K* S( R- W3 z! a- b1 D0 N' G0 M
The neighbor who is bald.(秃头的邻居。)
1 O$ L6 F1 m& n; ?9 A6 F% l% q# ^% W& X" t: ~
玩法介绍:
4 c7 |3 l4 [- Y# f: P" \9 m周末带孩子出去玩时,见到有趣的景象,可以跟孩子说:come and look at this.* ?0 ]6 A  v, \! u( L
& Q% ?! b0 o$ x2 ?. E4 u( p
Come here等常用的句子,孩子会很快记住并运用哦。9 q8 D9 T4 q, u) D
# S& p7 D) z; M+ z
换装游戏:& C: ]4 f( j  L! R2 s5 h
把不用的被罩,床单,毛巾被,小毯子,帽子等东西拿出来,和孩子一起轮流披在身上扮演。
; U% e3 e9 q$ W/ _3 A/ ?9 K2 ?9 C& E3 u  t* ?7 D! N8 c  w
比如爸爸会戴上一个高帽子,像僵尸一样走来走去,妈妈就问:Is it a monster? Is it a dinosaur?: W+ Z7 ?* \- j
, F5 h* e# C, E
最后爸爸说:No, I am a zombie! (我是一只僵尸!)
/ Y! L# N" R3 u
' k& F; ]3 {) z6 g/ ]( s妈妈可以披上一条黑色的布,戴上黑帽子,让大家猜:Is it a crow?(是一只乌鸦吗?). h" @. j1 H, b, N

5 o( Q" G8 f/ y7 W' a: R5 o妈妈说:No, I am a witch!(我是一个女巫!)
3 e. c  V: i" N) Y" x3 `" {5 ?9 R2 `2 v4 i" y+ ~' l7 T
小姑娘可以披上一个粉色毛巾被,转来转去,让大家猜:Is it a princess?
% X5 I" \8 \- c6 M5 c' v5 j
2 \7 ]! @- A* W5 @3 A8 vYes, I am a princess!
# W$ U$ @: ^- v; H1 e, n* X% m
- v( \. O, i: D游戏中将这个句式反复练习,孩子们想不熟悉都难呢!
) f* P! a  `3 D
6 p8 t5 v0 E: r8 R  |

三.Kipper’s Diary(Kipper的日记)


8 B" P" m1 G9 }$ d


7 ], `1 c! O7 u1 D: M讲了什么故事呢?
/ ~, T- `" ~, ^0 c7 U
$ u. J9 ~4 p( o* ^/ Y7 u* \Kipper 在写日记,他的日记很可爱哦,画的画超级稚拙,周一到周五,每天都做了不同的事:周一下雨被淋,周二刮大风,和妈妈去了宠物店,周三去游泳池游泳,周四阳光灿烂,和爸爸去公园玩,周五去游乐场,好开心啊。" M0 z& Q/ c# c9 J; j. U

9 C. [: Z& H6 f0 _! \& n# t7 R9 Y* T重点词汇:1 m5 D' S' O8 o  P( e% L$ q. K
书中的重点词汇有15个。2 w0 G/ ?* h& s

' o2 K' M! t, l7 [孩子应该能读出来的词汇:a  it  hot  fun
$ S) t9 x* _. U' i; i7 H% F' {% g
3 E+ @( k% U3 @: v* U0 B孩子应该会需要帮助的词汇:I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
* Y) o3 ]2 \5 q/ I" E4 e/ o. g, o  X; T& k: N) l6 S) H6 [, b
重点句型:
+ x' a5 E' [0 ?; \; ~" W' QIt was a ...day.
) D& p7 F* C$ ~# T( |/ ^4 |8 i! H# \
I went to ...- Q5 h4 S8 ]0 ~3 |, O: P, e

# E' ^& `7 |6 H- v  o* M( `下面看看部分内页,引导孩子来阅读吧:8 A# |* Y& P, V- \3 V3 c

引导孩子阅读出题目: Kipper’s Diary(Kipper 的日记)
- _5 G7 ^) `, h# |. p* O  _) g" e7 n1 p( S2 i
指一指狗狗Floppy:Floppy, this is Floppy。
& t" w5 b2 `, c' D* R  E6 r" G6 f  v# A5 E) o2 N
指一指kipper:kipper, this is Kipper.3 G7 p/ b1 \4 |  L- v( y

% q& r/ Y4 z' O. P7 Z. `He is drawing pictures.(他在画画。)
/ f/ K: ?1 n3 p/ e( ]8 m- P, `5 m5 C7 ?- Q& U0 o
如果孩子读完题目,说出:“他在画画呢”这样的中文,我们可以直接说: 是的,yes! He is drawing for the diary.
9 i: ?& I7 i: j4 Y" ]/ V2 z+ p; }  V$ |+ I8 x2 {. j* ^* i2 \
这样的形式,孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。8 l! Z# e- |. \
+ \' R+ V! k9 j3 R0 h

508cb91149c148ee806711e29d37de5.jpg

Monday
0 L* q& S4 Q: m; j2 p) ~6 p( `& a' o* C7 Q% n
It was a wet day.
3 r1 [& p/ J1 `! N# t- a6 |  p  O! j% \5 z2 k9 o7 X; L& [
星期一
: u4 q( L4 T8 }8 L; p( x
2 p" C1 R6 E# r+ z5 D是潮湿的一天。/ X; ]5 I8 C1 R& k# M

4 y" X$ ^* H0 F& ~! i2 c解析:% [1 a' u# N3 L
读出上方的 Monday 星期一,然后再读下方的英文文字哦。6 X9 u- o' k, a) _, Z

8 o9 R: p5 P# S- B7 f指一指绿草地:grass, green grass.
  h  ~! {- _9 z$ K3 C
5 ^6 i5 [, N7 j. b; v0 n7 j4 Y指一指雨滴:rain.' R7 V3 _) S1 T, H& g& A/ n& O

2 l2 j8 I; `. Q8 @  U" [还可以试着给孩子加入简单的句子来互动:
6 P+ |1 g" _& J
+ D2 Y' _8 O3 [. f$ ]" Q: xIt was raining. (正在下雨。)2 o  H# A6 ~1 ]4 t, i( v

* H2 J' `! N/ Y! P4 LWho was playing with Kipper?(谁在和Kipper 玩?)
( R7 E4 E  c+ N0 k9 @1 W9 _9 N8 \# H" p1 Z! z* l
Floppy was playing with Kipper.(Floppy在和Kipper 玩。)6 Q2 S: c" T9 {) p1 ^
+ J5 b/ g; Z5 f/ l, I) U  S# w; y

25797e144236064288b6a7f9906853d.jpg

Tuesday1 [- B) L+ i$ D9 i% a
4 y. {7 l$ r% a3 S
It was a windy day. I went to the shops.* v- k+ p" }+ ~

$ [/ @6 W2 m  G9 f4 g9 G5 B星期二4 V8 V9 e! t; B, V3 i

0 N, y9 I0 F4 X是刮风的一天。 我去了商店。
2 B1 |+ L; K2 P# C+ [: }# ?
2 C6 A' |0 F: m3 H解析:, {1 i" P4 K- ~7 l
读完 下方的文字之后,可以暂时先试着不翻译,然后说: wind, 呜呜呜呜,(发出刮风的声音),还可以用扇子扇一扇,或者开一下电扇,跟孩子说, wind, wind., `" R2 i5 T8 N: a/ b; _
, k- R+ p+ d( |$ F
孩子会明白这是 风,也许他们会直接说出来“哦,风啊”,然后再说:windy day刮风的一天。4 q7 s) G6 |. T8 x6 u/ ~
/ j$ [; E$ p2 V+ V0 A0 V
指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来,暂时不翻译哦,然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物:/ S. x  s. |& a, P& g
. c# G' ^  u+ ~/ k2 [
Dogs, cats, rabbits, mouse等等。6 Y6 V9 ^+ t% _6 @
5 _7 u  \( B$ O/ i& l- T. G* K
孩子就可以猜出,原来 Pet shop 是宠物店啊。! [% ~% g/ k8 i0 s8 ~0 O6 M& w5 |

d5642db179f0aad07d4f5ddd3336179.jpg

Wednesday. `; G9 @( p$ @2 J! j3 U

% F$ r3 K3 D" [- H1 v$ ?It was a sunny day. I went to the pool.* J* z$ X* U% v: l

3 u  J) s) W- X) l: p星期三' q) ~/ c' W3 F2 \% }
4 Y8 d, _( A: R$ p! \
是晴朗的一天。我去了游泳池。
2 _: M2 L& q: M* i6 T* X8 X6 Q
  }" h" K: v. ~1 ^  b解析:
% j4 V- j  w9 n0 t! {指一指太阳:sun. It is a sunny day.0 m) [$ f1 ~# f  F" g% Y

& G3 \/ c" H8 z+ q* M经过前几页的打底,孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。; ]3 S* h9 r  Q
. f# e7 A6 X4 ~% h% ?6 ?# g
指一指蓝色的游泳池,pool游泳池。孩子会很快接受。
; N/ d6 |0 s: w. o$ [' m+ u# d+ E) F1 T# k% c! P0 ~% L* P( l
可以加入一些简单的问题:/ d4 V- j  z$ B$ }8 B  i
# M7 W* r. s' u( L) t" D# |4 c
Where was Kipper?(Kipper 在哪里?)9 v3 H* o/ I( O: E

0 i2 ]/ j. Q8 U3 E+ SWho went to the pool with Kipper?(谁和Kipper 去游泳池了?). P1 g( _! S6 S
% c2 e3 D. u( L/ j3 e, v' r
How many people were swimming?(有多少人在游泳?)$ K! D# w0 U* ~7 I+ @7 o/ C
% x9 j8 k, Z, v! b( Z
One, two, three, four, five. Five were swimming.(12345,5个人在游泳。)6 [& W: u( G. V! I* u" j! \. C4 B8 v
7 \! Z, @2 _) X, Y7 P0 F0 r6 p. u
其中还有一个站在跳板上,正要跳水的哦,可以和孩子说:" f+ p  C& J6 a: D: v
0 K: h  W, @' i6 ]. S  M2 Z+ G
He wanted to dive. (他想跳水。). O* R: R2 _/ U

& t) o% K1 u8 ^4 A; p7 m' ^当然,孩子如果接受不了句子,就可以改成中文来问,英文引导回答哦。
  O7 ?- F3 t7 w7 L; p9 f* y- F9 }: X0 V. R0 A( J
玩法介绍:
2 Z6 ^& _4 ~! J! s# z' j% u7 g带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
) e* `! L9 ?1 ~/ m  q0 ~+ z, ~! n. Z
然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
% C, I" S  E# J5 W4 j0 h" J) M* d% R- G' D( a# x, E
或者挑选孩子最近一周印象最深的一天,一起画下来,先描述一下那天的天气,再说一说去了哪里。9 R$ ]: A8 W( A7 U3 a4 @) c+ @- }

( R& f* [4 v* j3 n8 Y3 H比如说:Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.! v. @* ~1 X! b0 i
- w( H( F# Y5 x; d- v
好啦今天就分享到这,如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接,带领孩子一起更高效的学习英语~
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" m' L# E7 t; X8 j2 r5 ^& |2 I3 n6 W- J. H: L7 d1 G1 v

% B; U# z2 R( G* ?# e
& o) C3 }% ]* H2 f- i5 l8 s! z3 d- J. J3 B% T& b5 H$ `

# J9 P- L  p) N
3 i- ^) a+ Z( O9 y; m* V! X9 g4 F' I5 h; E' d9 d( ]7 H+ r( Q3 {4 S) U3 f
默默的把爱币数了N遍,好像又少了几百?
kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37
感谢分享~~~
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