深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
) d9 ?" \8 u8 y* J8 t7 N4 O. N2 F
牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.
0 j! o! `4 Z% t, n2 u9 N- T" S( L
现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？

& f1 q' Z4 i# g8 m6 l; f1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。

L1+这套书一共36本，两大部分：
# g% ~# v7 Z7 {7 ^1 D' ~& M1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）
% F/ l$ Q# T/ L& H- m3 I, b
+ T" A/ \6 O1 S/ L4 ?7 Y- A. h3 Y句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
5 a+ |- }: T& m+ P: V4 d8 b
# K9 |9 n. g& ?6 s( [! p, J+ d2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

  w6 P" |! W; L: V3 d* d/ h( `. j整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。
3 {/ p. N% ?& |; z/ s) k" ]
7 y' o$ Y% ?! R1 C& I第一大部分有如下4个小级别：

First Sentences stories （6本）

8 T2 m% M' b* Y4 J, B! G" |First Sentences stories A（6本）
7 s/ J  N2 ^2 Z0 ~( C
1 W! M) s8 F+ L" v5 J* ^First Sentences stories B（6本）
: a" h, ~9 I0 B
3 Q) ~/ p) H1 I5 EFirst Sentences stories C（6本）
/ r7 ]- K$ z. W* G0 R$ t
. M# t, ]! z4 N% m* \* ]. y( b# T第二大部分有如下2个小级别：

7 _, C8 R2 [2 M8 jPatterned Stories （6本）
8 `. W& u8 e' ^1 V9 l3 \
7 a; p) B( c. J/ DMore Patterned Stories A（6本）

这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。
: v, H+ h( z- g% W3 N- s2 Y+ n9 f
( }, U- a9 Y5 [9 p* k+ X牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
8 ]* N+ o$ Q7 {& b" U
几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
( C  a1 Y# J0 Z8 X
0 g* @; s. n" }1 o我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：
' U+ I6 u) t- I) S' F2 v
! n8 F7 X3 e3 ~0 @% V$ J

Reds and Blues

. \: f! o* f8 |

Big Feet

! U! z8 |9 Z, \. @

Kipper’s Diary

1 m" w4 k! w! q. j# n* ]  m阅读提示：
建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。
3 e  p1 R: X/ m2 p+ e4 i
我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
; x* m/ R% _7 C
! k, \" }2 H+ ~7 b也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。
. J, A3 B9 @3 `0 _$ Z4 H
我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。
8 V) j% W3 M" I  J) H5 S
: K  h5 p0 k: s我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
* _% h/ k+ u/ D) B3 P# _# @

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？
; p$ Y7 s  `, Y
5 l# `9 X! j7 M9 x3 I) ?Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
" G3 L7 I8 ^$ ^
% v. p: u; L3 Z0 d6 n这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。
" x! u# h$ `- C: k/ D, _
, i8 d  h' v: F! d$ ?重点词汇：
0 A$ W. e2 d7 Z# s+ g' X1 m
全书提到的重点词汇14个
  w  g8 G& w$ V4 T: K
& W1 ?, {: r4 }孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red

有些难度，可能需要帮助的词汇10个：
( v! d" B$ o. U: L" r: o
- A, A4 `2 q* Y( V; P! Zthe  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
* I% l0 `7 T1 I
" e, d$ a+ j5 _# j0 E( R, t重点句式：We are all in...

- W* W0 ^  n- g3 f- }3 H5 [Who is...
& c6 b) S8 R# v. e
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

先带孩子看一看封皮 Reds and Blues
: r7 B5 [0 ~& ?! c/ y( f

& Y' n* P+ ^5 o0 ]% Z9 k9 K解析：

带孩子一起读出书的题目。

5 F1 |  m$ r& @$ s$ X! X3 y6 n2 F. E5 ~题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
7 g1 y7 L6 T" `1 P$ D' H
8 t  G8 W# ?. u  @刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。
. ]1 Z7 Z5 O5 z7 R
& y9 q1 \* Z3 j) q9 K指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
8 `8 ?6 u+ T0 F- Q0 {
reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
$ D) \2 k, R7 e! Y* j
+ H8 H, u$ F# V2 H9 w9 E7 P. x因为多于一件衣服，所以加了复数哦。
9 u3 j& ]( G! e9 v  W5 v6 q
已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：

Where is Biff？（Biff 在哪里？）

# i3 d, `6 `/ v4 \Where is Chip?（Chip 在哪里？）

Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

We are all in red.

我们都穿着红色。
9 ~: _0 ^$ y! t, ?/ ^5 z
解析：
8 d4 X: I7 i* \- M  f% e
+ F7 q3 u6 w  C( E. C我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
2 O% `% m* o+ [( H
可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
: D2 [+ `, O3 j  H) g9 E
- D4 q, H3 Q9 o+ R用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

. Y, G" e/ |- \1 h, r( {6 h! h在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。

4 P& d* S- P* F' c' h毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。
! H8 M+ y* q* |( L( W/ r

We are all in blue.
: U0 a, Z+ `  v# }4 |
8 ?/ z$ C4 _: t我们都穿着蓝色。

( K  u0 }, [( J, F- Z5 t/ m解析：

7 G8 R- |# V! G  ~蓝队同样也是6人哦。
# m0 M; N+ _+ L
5 R5 [2 H% _7 ]) c大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

+ E4 L7 k5 J9 J8 [4 K8 z刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
5 G) x# K" Y- Q- V
, a$ o2 D4 W$ a( o指一指足球：football

指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）

可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
) }, N" G4 s5 V7 _9 i
& N6 b, q0 s7 S4 c# v& w! K8 M" b/ }6 S已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

They are warming up.（他们在热身。）
* I) S$ D' K- y' ]
( j6 E5 u1 z% l) y% s( aThey are practising.（他们在练习。）
+ f) \( A  I( H6 B: l3 r# d
3 m& a: z2 |& A0 i0 EWho is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

4 i9 z8 r( d5 s; j1 r0 L5 [9 dThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
1 |# w  K' ]! [; @$ Z: z
' B$ m. f+ L) ^! y- n( G2 jDo you like football? （你喜欢足球吗？）
3 R# m  p+ e1 w% v

Who is in red? Who is in blue?
# P2 K. M  `7 V. x
谁穿着红色？谁穿着蓝色？
( V6 F. C2 z/ A5 n
解析：
5 J3 i2 k' v+ B! i
7 k' ^' Z5 e' c  j: Z) |3 ~( ]2 Q经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。
& \, _( ^+ }; B# k* X+ j/ @
$ ?9 Z: G/ W1 Y( J5 N场上观众也增加了好多哦。
1 l# @( `$ X; E; Q
牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！
7 u1 S6 w) C6 G& T$ e$ v
刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）

大一些有基础的孩子：

) @+ m4 F: G6 g& p* N3 T指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

$ h0 k4 \5 j7 }1 q指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。

玩法介绍：
& d; E% ]' E' K
1、 找颜色

爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
4 a. M# {  ^- ^" U- D
) p" _3 V, Y! C6 |红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

准备一个题板。
% {, k* K7 u, _" R
红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。

蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。
& p5 i; n$ j4 c$ W: U+ C' D& b
% L4 E/ h, B; w' @) Q. z: \" K一件物品1分，记在题板上。

- a4 r/ t, L6 F: m. T% H( j! ~4 U1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
7 N6 l3 c! w# ~- z3 \
& [: }/ L$ j/ r4 K' J5 l  Q- E" B然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
/ y, J/ X) p( v  m& [
之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。
8 T$ C+ `' W1 @5 S; Z8 e) m. }
2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）
- Q0 b$ c2 _/ R
可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

两队也穿着不同颜色的球衣。

每进一次球，就大喊 goal~~~.
  E6 {7 y0 w0 V1 S

二.Big Feet（大脚丫）

" I9 j) N- F# e3 }

讲了什么故事呢？
- i. n2 O- n; Q8 [( z
下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

7 w, Q8 O/ J! t9 x重点词汇：
7 q; S0 m& W' S* |0 v* p1 L$ k全书提到的重点词汇有14个。

" m4 P. s2 A7 s7 E* L+ k' Y孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad
) V6 A5 ]4 N; c$ |8 E
孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant
! R$ T8 q* V1 h/ j
+ A' s5 O0 ?; P6 }2 Y; T6 C重点句型：

Come and look at this.

: G" N) b1 {/ f9 g% n0 n# U, MIs it a...
# {2 Q4 w6 }5 z4 l' ^9 N
: E" S4 i4 m0 t我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
' Y; @/ S) H4 ^1 W5 B( J

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

, ?  m8 b$ P$ F3 |  p2 I妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
- ?" i* @! h( ?8 c: e( \
/ I) U; w0 U) o: V然后指一指孩子的脚丫：small feet

在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。

8 P2 U- ^! o( ^2 X( U+ V如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。
6 z9 L; D+ H5 f5 |+ M" i1 [3 ?

Come and look at this. Is it a big monster?
; L( ~) @; d4 ]; W" F
: t3 X$ l5 q. I3 s7 Q过来快看。是一只大怪兽吗？

解析：
: n$ ]( A6 m( Q( x) k刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.

0 ?8 e% o0 E7 c- P还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

. A) s7 H$ n( n7 v) t已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
8 {1 g. {0 Z7 c
+ Z) r" E8 Z$ D7 L8 hWhat’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）
- Q" v% ]5 Q/ n  @, B6 t1 }
Green.（绿色）

Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）

6 K. Z: \1 I+ W3 x. wBiff and Chip.

! |- }( T" }  ~0 R  S2 hWho is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）

Dad. （爸爸。）
) ~- Q) w& N# A  I( `$ {* @
- }0 |8 }; Y, @

Come and look at this. Is it a big dinosaur?

过来快看。 是一只大恐龙吗？

解析：
这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。

或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。

- B- ?- n+ M3 D比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。

* N$ t  b; M0 B& f7 q  i, D也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
5 e8 _1 ^6 ~' Z! v8 x3 O. _* T! {
5 c  K5 {1 K# \$ TDo they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
0 S, h% K8 s1 {- Z) K. e
Yes.（是的）

Who wear scarf？（谁戴了围巾？）
9 S% z# T6 y5 J- h. X

No. It is Dad.

不。是爸爸。
, H4 S; A; \+ X' j0 U1 _, p
& a+ J7 I" u9 X) C解析：
5 y# r  M, }  h5 f1 b真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
/ i% P' ?+ f' o* m; @0 w+ G
# |1 ?. y: \" R8 W5 ]书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
4 Z. Z5 y9 J, r' F" Z2 b4 u; A
8 E! R* j+ L) H. T. q可以用简单的英文和孩子互动哦：

Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）
; P' a6 e0 O2 O- ~3 o  t/ F0 l
They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）
2 o& ^( H- e% Y2 d
Who is watching them?（谁在看他们？）

The neighbor who is bald.（秃头的邻居。）

6 J/ V1 v9 `( U# ~9 U玩法介绍：
( O9 |' j  A6 ~# K& r5 h7 O周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

Come here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
1 W: w( m4 R' y3 b! m9 Q/ J. [
  f  L, R1 P5 D, q0 O$ u1 _换装游戏：
. d7 a) R4 x' \* J: X, M' m把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。
+ ~: l* G0 t  [1 E
6 Z& \/ q1 Q1 G& u, ]0 S7 o比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
4 c: n! q0 M$ y, I# Y
( Z0 P7 m7 h0 l* ]; m% a  o妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）

妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）
/ V1 k6 ~# H2 ^5 E) e9 S
- ^2 K1 M3 x$ U( o小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?

Yes, I am a princess!
. X7 x% V6 F6 m9 B+ ~; ]( g4 o1 O2 W
游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

讲了什么故事呢？

& ^' y7 z. K5 b& c& ]Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

重点词汇：
0 N" Z8 e9 L/ u; o' P# h7 P: W书中的重点词汇有15个。

2 {/ z) c8 J) _, I# r5 a孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun
# P; T& L6 B! s) k
! ^! c  D5 j! P9 I4 z孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
+ g* @7 r, W$ @' c7 C
重点句型：
, N1 X9 u# y+ D9 v% v. uIt was a ...day.

I went to ...

- e! S1 f: ~- q- e9 ~3 K下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）
. v$ F  L! H* `0 Q
指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
) v2 f- V0 t2 E* q& k4 e: o
指一指kipper：kipper, this is Kipper.

He is drawing pictures.（他在画画。）

如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.

! Q/ m  T/ Q( \, G) W这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。

5 l) T8 T. L4 r) P" c

Monday

It was a wet day.
0 c7 f4 Y1 D9 J5 R2 @' r5 C# |
- {8 b  O+ f0 M  }. s+ F星期一
% R5 j& [  R6 D' r! g( H
是潮湿的一天。

$ h: L1 u* m& z; c% R- J解析：
读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。
- L8 a- f6 z/ X: x$ ]7 U' X# t: z
" g' e" o5 ^# z& R' Y: J* M& h指一指绿草地：grass, green grass.
/ O% N1 M0 I3 t- S
6 P- A: p" k9 ]- E$ ~( v- o指一指雨滴：rain.
; @+ ]1 j" S" |$ a
还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：

7 x* Q8 e" a8 w; z" O% \( i* uIt was raining. （正在下雨。）
* x4 V8 v+ u$ e
1 b/ L7 c; b4 W8 T" T( Q! G7 IWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）
& U: `  D1 ~# B) \5 {
) B5 U. D0 N& H8 T" U6 rFloppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
1 z# L4 X% H' M5 m; m# ]$ F
3 _" x" i/ V( D- \$ q

Tuesday

5 T! q: l' a# h, o& j# g" jIt was a windy day. I went to the shops.
! t6 C- c' t7 `$ I- T9 |1 K
3 W$ W0 T( `) Q% c% \  H星期二

是刮风的一天。 我去了商店。
' D# O. V8 Y- Q) s" A/ o* H
4 Z3 n" H" d' M# ]解析：
8 X; J' I9 G9 t5 j3 S( R, r, ~0 p读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.

孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。

# U8 j+ y* a7 O7 s- u% V; X) q指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：
" X5 V; Q2 t2 M" u- z
! b1 \* Q1 F+ p! s7 nDogs, cats, rabbits, mouse等等。
0 ]/ v1 A" ?8 n+ O/ W( B2 d
孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。

Wednesday

It was a sunny day. I went to the pool.

星期三
8 m1 C  c. `$ p  u
是晴朗的一天。我去了游泳池。
9 H% P2 I& e* y" `
解析：
' D6 A" _7 k, A* o指一指太阳：sun. It is a sunny day.
7 x% e% f  Z+ P# y  j& B
1 U) ]9 u: z: e1 Y' |! H' G0 j  y经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。

3 Q% m  Y6 P5 E& _8 q" {. Z0 v& y4 X指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。

可以加入一些简单的问题：
& M: A" |* }8 K8 ]
Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
- w& ^, Q- ~; z: E
Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

How many people were swimming?（有多少人在游泳？）
$ Z) e7 V! `4 G7 p0 w$ K, O
One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
8 r# }1 y( ~& p! j
其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

He wanted to dive. （他想跳水。）

" Q% l4 e+ Y8 V( c当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

玩法介绍：
; J6 J: i0 l& o8 ]4 U5 C, G( x/ N带孩子熟悉星期一到星期日的说法。

  P* f( u( }+ S" U5 ~3 v; S, I然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
% z4 e% I  d% B$ q( J, _. E- A* V
或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
1 x1 l: J; ~& c6 [$ M* }
好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
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7 A+ H! ]# l( |& d  D6 Z4 D2 T& |
/ J2 w  `( d9 \) o8 Z5 |


/ L2 V; ~# l' a' ^; b

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～