深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
% p2 j+ J; o$ L3 N: I9 A1 V
牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.
: G0 K/ `3 R- J& C2 g6 U; C7 B( g
现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？

, a% [% r0 C) w! O& X1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
+ p% |+ W% W) A1 v% m
L1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。

+ j3 K9 U1 Y0 ?* |" V2 ?2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

第一大部分有如下4个小级别：

First Sentences stories （6本）
) I  q2 t0 w9 i1 ?9 _
First Sentences stories A（6本）

2 T9 L9 |$ c3 }7 a4 B$ q# ?First Sentences stories B（6本）

  l2 m/ F, L" n$ dFirst Sentences stories C（6本）
& M) Y# \0 z0 Q7 a& a' v6 t
2 x3 b( n, t0 ^/ `5 T& }第二大部分有如下2个小级别：

( ~$ d& i+ ^2 d7 oPatterned Stories （6本）
# g- |  B, a" G. Z$ i) A, f
More Patterned Stories A（6本）
/ p0 |7 @* i+ J! g3 }
) M' z2 \- X1 w: E" k4 A: A这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

3 K5 [; X7 j8 p/ D$ H当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

% @7 Z' ]( h: R牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
( T1 f( [7 _5 _  E1 C5 u, f
  I& {( I  d7 L% n" b; W  x几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
9 y2 O% `& F3 @/ z/ T
  Q* g( }5 ?) b5 M8 ?: u我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

Reds and Blues

Big Feet

/ u' Y2 e8 w/ ?& o

Kipper’s Diary

4 l! M/ f4 ?* \- N0 q阅读提示：
/ R  Z  d- ?4 O+ h建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

( o; J/ M, f2 \# z" [! T4 o3 g: x读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

, @8 G8 ]  c( x& s( ^我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。

也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。
4 Y1 x- i' v& Z$ `
: X2 k' v' e* _2 I1 [5 g; t我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。

8 H' V; l" v: w- ~7 F" @& A6 d% `; v

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？
) \) c. G- O& Z' H( g+ X# ~. ^
7 K5 x& T1 ^/ m  rBiff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
# x- w% ?: V8 m* r) T
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。
) C0 n- z% G" i& s! V4 R
重点词汇：

( |! y& r9 \, t' s全书提到的重点词汇14个
  a* r( ]& `: O; g6 R1 c) q
孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red

. Z5 y' q: [4 C8 T# r9 ]有些难度，可能需要帮助的词汇10个：
1 r8 t# D' Z( @
4 C. a( T; \9 Tthe  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy

重点句式：We are all in...
- D& k1 _2 z$ U& B
Who is...
* X' L0 B6 }  F4 x9 Q0 p: e  i# R
8 g1 h# W4 d2 R  C( a6 l我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

1 U; X" Y8 m+ y0 Z3 c& u  X先带孩子看一看封皮 Reds and Blues
0 l% c! z% e5 {( K& K

# \! Y0 k- y, |% p
解析：

& ^% F; R! T" w2 G; z0 E  N& m带孩子一起读出书的题目。
, V: {- U* ?+ k
题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
+ g( q" V; b# X9 t
) x  v$ [! s' _; b$ ^1 X2 S. @' r刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。
4 J0 L. K& D% h
指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。

8 ~$ x* A+ H* ], k' X) B) }8 c& oreds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。

因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：
6 v: [) m: {4 y# d+ w% [8 C
Where is Biff？（Biff 在哪里？）

Where is Chip?（Chip 在哪里？）

Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

We are all in red.
7 o( e% F7 E6 N3 K; s* i) ~
我们都穿着红色。

" g+ T6 c/ n5 q3 G7 O1 R& W解析：

" S  ]  F2 b7 O" Z% {我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
( n8 ^2 a; `& M' h5 `) _1 _. v
可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.

用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。
7 F. q  d. H) z/ w, i" O; o$ I
5 l! p0 h3 n2 L/ S+ e在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

+ h9 @. G  l0 i$ r' ?- z- ?! e( F而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
2 s9 J% |* o& }) d: f7 A7 M$ [
毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。
4 {6 p8 V: W, x9 e, G; h  O# Y

We are all in blue.

7 @" ?. S# S. r+ G1 [; R3 M我们都穿着蓝色。

解析：
$ ?3 `* S& ?8 N4 v7 G8 {' B: H) ^
, `+ [2 e6 Q" B: [蓝队同样也是6人哦。
2 U# h9 D5 p* V, \# \& f
大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

: O4 n0 h8 e% E6 L刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：

/ Z& Q  p: z& y+ I# Q$ f指一指足球：football
2 x+ S4 l% |, R4 X. {
指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）
( t  I1 E1 D6 }- D. }  x% `0 I
4 E5 b% Z8 i; ^2 \" O, R+ K可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。

2 K/ ?: V4 U6 P; D) }7 p已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

They are warming up.（他们在热身。）
+ v2 C6 p) V5 g2 q) o" s) @
They are practising.（他们在练习。）
  q5 k4 `( k, _. y! T4 C
. J  z6 T' S3 S: B  W8 T: {' nWho is watching this game?（谁在观看这场比赛？）
; [# q/ C3 a+ T
' y7 e& E* c" O4 V# e6 _The neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
% o# n5 n; @5 G0 q$ N0 E% [) Z" b
8 C# U* S' b6 i4 J$ l8 {7 pDo you like football? （你喜欢足球吗？）

6 @: y7 c! w+ Q; H

# O4 w% B, a6 J, OWho is in red? Who is in blue?

谁穿着红色？谁穿着蓝色？

解析：
/ T7 d4 ~, h( O# O. G5 z8 x. E* }
经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

场上观众也增加了好多哦。

牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

8 y" w! v1 n- u8 n( K刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）

. M* z) J; r* h; c" C5 k& M( A+ {" p大一些有基础的孩子：
# O1 P: q0 y$ b* ?& p) \! G
指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）
* }. s) l  H8 \' R0 \
指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
; [4 s) R9 i+ T
5 B7 h/ I& K4 @  g/ t玩法介绍：

$ j. p- ~% F% W. d' w) E% `+ y1、 找颜色
7 J! ?* ]5 D+ H: Y, |
! m4 v4 G0 M# k9 Y' \' c爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。

+ |3 s7 Y* }9 R0 a9 }; b红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

准备一个题板。
. ]. O( W6 U) W- E, ?: d
红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。

' i& P+ S2 p9 q# |8 x蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。
' B: K  P+ L1 l3 H
一件物品1分，记在题板上。

1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
. R- y* W7 `. ?
然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。

之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。
+ E  ?% i9 h+ l0 h& U& w( N; F! c* c
# G( I; K; u) B$ E两队也穿着不同颜色的球衣。
9 m) V' b2 T& R; ]
) t# y7 A* z) Z# c8 L$ X0 P! D, Q, U每进一次球，就大喊 goal~~~.

+ u/ j8 m( `/ M' p' i9 D/ g

二.Big Feet（大脚丫）

讲了什么故事呢？

下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

! a' |: ~3 Z# b6 h# t' x重点词汇：
( k$ l  N0 s. b1 Y9 I$ \全书提到的重点词汇有14个。

# O! \2 w& U3 t" l- E* Q$ _) I: j9 R孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

" N1 z3 |! U- e孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant
2 k. s# i/ Q5 O/ ~3 v
( d- L( |/ f* }4 y重点句型：
& c/ j7 ]% j' s' o; Z
Come and look at this.
( h& d1 ~! ^. X2 v0 o5 f5 M
% [7 p! F7 j1 H% BIs it a...
! _" V; b* m& o
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
, ]9 }5 }3 t# q& f

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
- d4 r$ ]# R2 o
5 h0 b7 S3 j* U# X1 k3 a8 A( N  G4 Y然后指一指孩子的脚丫：small feet

1 b. s3 h; a# \在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。

" V* T) |+ l, H: Y; q如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

Come and look at this. Is it a big monster?

7 m, _: V2 Y; c" ~% w过来快看。是一只大怪兽吗？
5 Q; N' P% z: W
7 d: }" u  Z: [/ l3 N% w解析：
刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
$ X7 V9 [/ l6 h) \; ^/ p
. l* f9 z4 \$ G# I7 I6 \. O还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

  a( G1 f: _/ \/ L3 P* A8 b已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：

' i" W0 Q# G- T% KWhat’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）

Green.（绿色）
% |+ x. h9 I5 m& c/ b! y
. c1 v9 i: K3 i3 qWho can you see in the picture？（图中可以看到谁？）

Biff and Chip.

Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
5 @; ^7 \+ ?; j
4 l; e7 \0 O& P) Y2 z3 vDad. （爸爸。）

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
3 z5 A7 y9 b3 D- |3 t
2 N# e4 [- ~/ g) b9 d过来快看。 是一只大恐龙吗？
2 R0 u' J% f, I
解析：
6 Y" f8 ^) ?: D; |4 \1 H* A这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。
0 A$ a: |0 F& `8 k+ t' `
. m+ ~9 D  S) h/ n或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。

. u$ x' c6 Q. W: ]- {: M4 l1 [比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。

1 X  P5 X) y+ W; U: ?也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
# f5 ?' j  u. U4 X0 P7 g2 n, ?. V
Do they wear hats?（他们戴着帽子吗？）

Yes.（是的）
& e' J& @; C; V& Z. O& e4 z+ L+ W' C
! i4 b3 @2 [& Z, w/ [Who wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.
) s/ P0 {. }+ u% c4 p- o' a& v
不。是爸爸。

( C8 F" j+ D0 }4 c$ d解析：
真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！

% |- H; L3 z' H0 V/ `% W0 _' }9 _书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。
  g5 X: |' ]; Z* k
  S" f3 W$ W8 l  S6 C* Q3 L爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。

可以用简单的英文和孩子互动哦：
3 z2 ~1 Q* Y* O0 _$ J4 U$ T
Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）
8 D& _! S, n& t9 i
They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

- m' J# Z+ l2 ]2 x5 b3 QWho is watching them?（谁在看他们？）
' I( T9 {  o3 s
, w. n, C1 ~$ L' FThe neighbor who is bald.（秃头的邻居。）

. N- ~6 h; i* G3 ~+ w/ g玩法介绍：
$ S0 u/ {. O  s. N5 ]周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

: s4 z1 x) p2 @4 MCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
1 i/ o& K* f" `
; y" h9 {- O8 C  K) P/ U换装游戏：
把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。
$ r4 ~* H8 ^6 G. I% V
, `1 a* I  y. I/ S3 {2 U比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?
6 J( y9 R6 `* m- s( W6 L8 Y, `9 {
最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
) u2 i3 Z/ t# B9 E# d( q3 g- i
9 O7 A" {8 f$ [  J; e妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）

6 `/ `" G7 j: e* O$ ]0 w8 J. D妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）
, s  U5 \6 b" ~4 ], F
' X0 S: T2 {: c$ [  k# M$ P" z0 d小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?

Yes, I am a princess!
) j7 {& c: a, @8 x4 `- W& y- y
* t& d+ Z6 i7 y7 y游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

3 }- A2 o( W2 ?+ j& K3 J# i  @+ x讲了什么故事呢？

8 G# W0 ^$ I& S* u5 ~8 e, KKipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

重点词汇：
书中的重点词汇有15个。
( o4 q' K& n1 D# H1 x0 Y
孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun

6 ~2 Z; W& D* |孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
" `" _( N' H. W* h6 T; Y9 F4 W
. d7 x* I( b- T重点句型：
7 R+ J5 ?5 ~8 _9 DIt was a ...day.

7 e, @7 P* J) Y8 B, B" U7 NI went to ...

下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）
7 W8 a2 p+ O( K, o. i
指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。

指一指kipper：kipper, this is Kipper.

' q& F4 P9 E# H% Y; n% N, iHe is drawing pictures.（他在画画。）

如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
: |0 T& l+ ]* @+ U5 f
这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。

Monday

( z$ ?0 H; c, P0 @$ c( GIt was a wet day.

* L0 W* F; N# W  m9 r8 _. D4 `星期一
+ J4 V3 U( Z0 T; C$ {# w% a
是潮湿的一天。

解析：
3 Q8 b+ p1 c4 z# i0 k4 ~2 ]7 j读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

指一指绿草地：grass, green grass.
; U2 @$ E. r% t6 z/ t& ^) N! D
4 l: m# Q8 u  n/ L6 k  y/ v指一指雨滴：rain.
% W3 Z( ?% N8 `! C8 w
还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
8 i" |- C% f9 S0 J3 B  ?7 |3 }! g
It was raining. （正在下雨。）

# W4 o. t+ ?* g! EWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）
: K, y; I- Y. m( o0 m8 l  K+ q
5 L: |- S3 X& f. P( M1 Q  uFloppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
3 s1 E% ]& U3 M! T

Tuesday

3 d$ V( V2 x6 C- H  m2 ?4 z3 DIt was a windy day. I went to the shops.
3 B. X! V* Z' z  h0 v
星期二
8 N- e  l3 z2 Q/ J2 A" W
是刮风的一天。 我去了商店。
' B, Z# `- v& E( \5 z% J9 {
: e$ [( E3 |6 F4 O/ n" g解析：
0 g  b, ~3 W: h( c8 H7 L读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.
( v0 E: `" |# ?" x5 ^
# {- x& c! Z4 }0 [' Z! a& P9 c孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。

6 U3 e$ _  b4 R  y9 j$ x指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：
) W( O0 s7 A9 f% ?3 J
! A9 r* i7 c' ]1 UDogs, cats, rabbits, mouse等等。

孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
+ U7 P! S( U. I$ R# g6 ^

Wednesday
5 y2 K/ h1 [; v$ d) G+ z
9 ^) n$ y) z( b% B& o- M+ HIt was a sunny day. I went to the pool.

& ?0 |, a. F3 t8 ^星期三

  W8 i( d; t  G- X9 R是晴朗的一天。我去了游泳池。

解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.
& E6 C1 V6 i; f
经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。

& J/ t9 i- G( t& h3 P, L4 `9 R指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。
/ Q* G. y! O2 N+ M5 Z6 a) M
可以加入一些简单的问题：
8 \& h" ?' B7 s. ^
& s. }' t/ D; r3 q5 @1 I9 f% dWhere was Kipper?（Kipper 在哪里？）

Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

How many people were swimming?（有多少人在游泳？）

! S& h  J5 B% I$ }One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）

其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

He wanted to dive. （他想跳水。）
2 I# I+ ~  h8 U
) e8 i3 k/ y4 g! f3 W当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

玩法介绍：
带孩子熟悉星期一到星期日的说法。

然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。

5 {: E; y" E- O/ {& g% |或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

: h1 L' M  Y1 i, r) ]# m1 f$ |比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
5 L) x4 n' s0 i- {. {" T/ [7 ~
好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
* p2 U, l+ ~* R' h) r0 f6 l% X原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
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/ i! f( d! g; e, L1 ^【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版

$ R  F: A: R* [" Y% @7 g
/ I- L8 ^1 x" ?  l0 k8 z, m  l
6 z# _; v& L$ A! n# J
8 A+ c; A6 n5 [- c



! K. l* D! e: q" j3 W8 W

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～