深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：

牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

8 M' ^6 t' L+ U" Z  ]1 p现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
* l7 B3 h0 b1 v' G) Y& u! J% g% P
1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。

) R; g; K7 y  X7 LL1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
! \8 A2 k' |  }7 p. \7 ^  \
2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

; N4 i, V) a/ H! Z7 r, [整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。
' \: ~& ]6 L+ x- Z$ v
- d9 f3 K, C* b第一大部分有如下4个小级别：

First Sentences stories （6本）
+ W% l+ x* M+ ~% L" v
First Sentences stories A（6本）
* y: h* Q7 g' p0 v9 I$ D
- j* R  O/ ~) s: [/ T3 yFirst Sentences stories B（6本）
- D/ R0 v6 b  h, k0 T- y
0 m! S5 Y4 _9 @, I. {! YFirst Sentences stories C（6本）
( t4 {  J& o) l2 b2 z5 V- t
第二大部分有如下2个小级别：

Patterned Stories （6本）
: c8 C& W' w+ F) ^0 v
$ ]5 k- `! f! a+ F! v, ?+ `More Patterned Stories A（6本）

这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。
1 G6 k8 X: W- M6 R% p% s. s) e% h2 T
牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。

8 a& H  C1 U) X% ]. X& r我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

8 C8 k6 z8 D' f3 F8 w% S7 c/ W7 p

Reds and Blues

Big Feet

) q: a, j( H. B( A, g+ _

Kipper’s Diary

阅读提示：
6 i. B4 X6 t% n7 l% e建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。
# ]; c. e! M$ M, ~" E5 {0 m9 K
读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。
9 H+ M' T# B/ w1 n" ~
  J0 j2 Z# b1 M* J0 O2 x我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。

也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。
  W1 b) x  D* Q: w1 c
" B% y8 A6 g: R9 H6 I! S6 {6 ^我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
4 m& m2 u* w! a$ X5 c2 L4 w+ l
7 V. }- T. C& [" F, S$ b" E8 j, O

第一本 Reds and Blues

2 M) ^3 h0 L% O0 `/ C$ p讲了什么故事呢？
0 ^& s4 [+ \8 p; S& y* s  k) e* C
- s6 Q' C' k4 @  ~! _Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！

这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。

0 S  e( Y5 n# f" W1 r* C- H重点词汇：

; K+ t  @/ Q; m6 s全书提到的重点词汇14个

孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
' a1 }# A. h' \. u  ^+ E8 b; q
8 q$ _* Q+ S3 G; ^: ^* g有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
: s% G( j2 i+ J2 ~3 k% q/ X
# x+ P  @: j% [) y/ H! g2 u重点句式：We are all in...
6 `' e5 z. }% H
Who is...

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

1 \. o- _: |( D% O$ D3 w先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

; W$ C. \% v/ @# i% T- r7 c! g解析：

带孩子一起读出书的题目。
, C7 d, k* T9 Z7 y
% S/ L( m' P" K& {% F题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
0 ]- O7 X+ a/ P6 F
5 j# J3 b1 n  A$ `刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
$ y! e6 t; H4 N9 @/ z
& N; F' T. e& o8 }3 nreds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
; F) s; [9 I. w5 \) j& F4 e
$ p/ ~# r0 R3 i2 }" r因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

5 p% j7 r. O8 K已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：
9 l2 A9 @) r* b% r' ~0 o
Where is Biff？（Biff 在哪里？）
5 W- Z. Z# N  v) p* J! N
Where is Chip?（Chip 在哪里？）

Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）
. o6 E2 H0 l/ t* Q; J8 m* s

We are all in red.

% z, ^6 ]. K* y7 U  Y* ~我们都穿着红色。
$ v0 ?* g+ F6 ^0 q  H  l
+ Z! n5 ^& h% \4 b' P解析：
( C# F* t, v/ ]
5 H( H1 b5 D5 e. e  a我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。

可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
% y6 {3 e- W( L9 _5 B1 y: Q$ g+ v
! S- P- u& E, w& x% Q% q& J用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。
3 J9 N+ e! B2 B  N8 H: C6 W6 T
6 ^# k: }* L8 o, b8 g在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

+ ^* x0 e' ?+ X* t2 u$ f# I而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
- K$ B( U  G% E2 e% h" `
毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.

9 ?2 r$ l/ A/ W* }我们都穿着蓝色。

3 V: V8 \/ F- Y( @解析：

蓝队同样也是6人哦。

+ e8 T9 L5 X  ]: s大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：

指一指足球：football
5 d8 K+ S" T6 I7 p. |0 i
7 K, m) H5 ]( ^指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）

可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
, l% x/ r4 t: S6 L6 m
已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

They are warming up.（他们在热身。）
8 c" o  }& Y! W' o
7 c) s0 l* T8 w! m8 ~They are practising.（他们在练习。）
' p6 i: O  y- d
Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

. f. j7 T- h6 m+ ?# YThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）

! m8 s- Y/ h: ADo you like football? （你喜欢足球吗？）
/ g- C! }1 |# i0 R6 y. V' l
2 n* J6 R) L/ s8 i

Who is in red? Who is in blue?
7 E/ c" |) b7 {- {2 i
% ]; e' ^6 T7 E; }, ^谁穿着红色？谁穿着蓝色？

解析：

经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。
% K- _; s  s$ L2 `
场上观众也增加了好多哦。
' F# [! R" ]# w+ j  B: k3 c
牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。
- I3 }: f* K# X  R
右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

) r( @+ y, w! ]$ d4 z7 M刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
6 E) z4 S# C; s
大一些有基础的孩子：
" G1 v- e. a( D4 l, I1 ]
指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

" P$ }0 x/ w  E/ ^% p  ]解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
' j1 g0 l) c9 a/ v
/ y3 S' U. i6 g* Y1 R5 v4 r玩法介绍：

( v0 G# i3 b3 r* r: W% E, d- I4 k1、 找颜色

1 o9 l& v7 v5 Y& q  Y: H0 z爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
' W" X! u6 n/ M3 v) V- n% g
红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

% }: ?) {+ V( B+ ^+ P; D7 H. w5 p准备一个题板。
- w. J& O5 ]$ c# _6 m, T
0 v! k: {# p- E' t2 `0 O+ i" v红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
9 _: ?8 e3 [( }# g# p$ u2 g. T2 z
* ]# U7 |& S5 v9 A  @蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。
- p3 }" w0 u2 u  U! c6 o& \
2 |! f5 ]" m: c一件物品1分，记在题板上。

2 ]8 |4 r" _" N4 Z, P, x1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。

7 t* E: b1 Y* I  i3 u7 V然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。

, S- ]0 l+ J# A0 N: ?# C之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

8 x# N( ~' f" V# B$ E( `/ n2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。
! R; y- T2 x! ]) d) `4 a8 T9 @
! P# h" j! a# t两队也穿着不同颜色的球衣。

每进一次球，就大喊 goal~~~.
' H/ U& Z- D3 e9 v* k+ X9 L; x

二.Big Feet（大脚丫）

讲了什么故事呢？
' e. ]+ X. A" c* x0 u7 y) m
( b% s) A# M8 w下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

重点词汇：
全书提到的重点词汇有14个。
: g1 l* G: k6 }7 `, q
5 |, M& y. p- v+ v& d* w, l孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad
* U6 Q1 E" L: M$ d! M1 \$ k
孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

重点句型：
& ]) ^8 g1 m; g, l! n
* f8 L' y* j2 L  t4 A7 A7 JCome and look at this.
7 A( O5 o0 w/ \: N- J
Is it a...

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
: U" Q+ a) N6 q6 f* l% P) t0 H

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
7 B- j, Q) H6 C4 |" d% w2 O6 n
然后指一指孩子的脚丫：small feet

在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。

0 K5 z4 D( [/ t- L7 Y+ l; q5 W+ r如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。
8 F. D2 c# S6 B- E8 m' f

Come and look at this. Is it a big monster?
  b( O) o+ H4 \  ?8 @7 y% W. K
7 g- C1 G3 @$ h0 v过来快看。是一只大怪兽吗？
* p$ |+ i& k7 p( J
解析：
刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
- [: r( G5 ^9 u9 P
/ s* u  T4 P1 P3 y& d5 U还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....
0 [: t9 g- d) ^- |6 J: s
! h% O  _8 t' M* @1 ~! l已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
. n4 b$ I" \0 l! _& W
What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）

0 g3 Y1 K3 Y1 a$ s) M9 ~2 d9 G4 ]Green.（绿色）

9 K' J) M' j* g% t4 C7 |1 D8 F" Y3 PWho can you see in the picture？（图中可以看到谁？）

Biff and Chip.

Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）

5 \0 O* J+ W; A- x9 f) w$ [% KDad. （爸爸。）
6 ~! u9 c) ~  a, n# d

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
+ G' z+ C( |( n3 B+ J/ U
过来快看。 是一只大恐龙吗？

解析：
这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。

或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
; y4 W% ]( Y7 w. ?2 W; w. }8 |
, N3 n: D8 S5 _! r% i9 r比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。
+ L3 N4 B: m* {) I' L9 ~
也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
2 F5 c: {$ a" o- L1 a$ O( c& j
Do they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
, H$ E& U- ~6 r; o( H4 H
Yes.（是的）

' n0 C3 R- _3 @Who wear scarf？（谁戴了围巾？）
4 _" ~% R* A2 [$ r: o  H( R

No. It is Dad.

: x& f) q- I$ Q) c3 H; I5 ^$ b) m: X不。是爸爸。
* m5 a2 r2 [: H  x1 Z
5 K% e: Z7 q4 g3 G; P. q解析：
: ?- D3 x2 l& y0 d* P真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！

1 Z! ?* s6 i/ F7 K5 l书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。

7 G( ~& h4 o/ W. Q! M7 k可以用简单的英文和孩子互动哦：

Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）
# J# o2 z9 b; P0 _7 \  t( m3 Z
They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

Who is watching them?（谁在看他们？）
5 |5 F1 i9 w- \: l& A) v6 V
The neighbor who is bald.（秃头的邻居。）
, P' X# _, ?' u
9 k7 \$ o; P/ T8 F6 o玩法介绍：
周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.
5 [% `) f4 {( N9 Q/ q& V
( y, E! r% y' }! `, rCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。

换装游戏：
把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。
. B* V' G, x. f  l% C8 F0 h# @1 P! ]
比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?
  O) ]& u5 I4 c7 _+ R- z
- V/ f4 t% ]$ M8 r  e; S( q3 I6 v最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
/ K, f3 ?1 y% ]  X
妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
- D4 h5 W4 y0 m
妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）

小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?
% V( t. Y, f! @$ Q) q* q# f2 w, q1 p
Yes, I am a princess!
/ Q5 k* ?& O' k
- y1 q) r' Y/ P6 G$ m游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！
; E- A. U. |2 i" e) B. u# c/ W

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

讲了什么故事呢？

2 c- Y/ n% O5 q8 h/ c0 Z& N/ _Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。
1 w4 k! R: J* b2 }- |
5 G& P4 j/ [, G# ^: n重点词汇：
: t; T# k3 m8 R* \# c6 A书中的重点词汇有15个。
0 Z  M# q4 w0 ~* q
孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun
- Y9 q( t5 [# C, c4 U! I. y( `/ r
2 z! T6 O0 c2 D; S  G5 X4 A# s孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool

重点句型：
& h6 N. R( {' C7 E& [& K& cIt was a ...day.

I went to ...
0 y% g# n. d$ i& o6 d
, V; T( ]- O6 g- i下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
  J- _& R0 ^, L2 |/ t

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）

指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
7 P7 X" b6 }1 Q/ a3 h# ~: [
指一指kipper：kipper, this is Kipper.
' V; o/ _3 I% d9 I8 j
9 O( ~) h! L; V1 ]" |; ]$ MHe is drawing pictures.（他在画画。）
# y4 {( @. u/ M5 J+ s5 S( X5 ?
如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
# d& F! |" p) d. O4 g7 N7 }
这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。

Monday

It was a wet day.
& O7 M& x: c! k1 `" o0 y
星期一

是潮湿的一天。

解析：
读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

指一指绿草地：grass, green grass.

# o/ n4 S: r' ?! Y0 W( S指一指雨滴：rain.

还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
0 h1 A. E4 C! h7 q: Y
* f) C7 R- Z5 p) ?2 t& a; C! M0 CIt was raining. （正在下雨。）

+ d$ t0 I$ j9 TWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）

Tuesday
7 r* R) T2 O+ v# K' Y
/ p- w0 v( W( G% _6 s) vIt was a windy day. I went to the shops.

4 _/ P; U  Z2 w( D5 \星期二
3 ~8 ^1 Z- T# j; x! r" \4 W
, M( ^* s8 M; K是刮风的一天。 我去了商店。
7 m: v$ S- k: S/ @
! B, j& B) O- S( S6 g8 u5 D9 s解析：
- }- K, u( X  x, B读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.
9 K' B3 q8 M/ P
孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
2 g3 y$ c9 D* n* l( k
7 E$ g# j/ c! h1 C/ c0 v指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：
1 F+ j! U& g( @6 D+ ?1 _  T" P
. X9 {) d5 h8 n2 Q; O; aDogs, cats, rabbits, mouse等等。

孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。

Wednesday
/ c/ a" _& B/ g, C+ w
4 ]" [& r3 \+ TIt was a sunny day. I went to the pool.

1 e/ c' A, V; a' Z6 W星期三

是晴朗的一天。我去了游泳池。
1 ^- O/ o$ K2 J" R
6 k6 |+ L8 H& b6 c解析：
9 f& c, _7 v9 @  w' O指一指太阳：sun. It is a sunny day.
- j. F. B3 R6 ^
, V: |9 K& R/ H2 F, M经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。

2 F5 J5 m2 [; ?指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。
! k) t6 z& q) L
可以加入一些简单的问题：
3 e+ |- @4 W  b' W$ j& J
4 j' w( d& K: x0 uWhere was Kipper?（Kipper 在哪里？）
! a- Z; ~, m" w1 p( G
Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

How many people were swimming?（有多少人在游泳？）
: h7 J9 Z' M/ E# e: k8 M
$ m3 U7 l8 h3 ^7 K+ ~- COne, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）

其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：
1 q, ]5 c4 Y1 i4 L* @. _, I
He wanted to dive. （他想跳水。）
# k; R4 d9 {3 {: R+ u
当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。
. v- N% Z* R2 N$ w# b
玩法介绍：
带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
9 y$ p; w. j- R1 j
4 v0 f) s2 b/ _8 D9 N& Z$ j; U然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
. j, `8 o) ]' ~+ Z1 }
6 O/ @* N! |( t或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

6 W, O! P2 r$ I6 R" C6 Y比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
  a/ O- D2 m5 o* l
/ d. B/ C0 h  a; \/ s; K& s3 n3 k好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
* t) K% [" r4 r2 a3 v8 u原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
牛津阅读树7-9级原版进口点读版
( z1 m% f* z+ [. B8 D牛津阅读树Floppy's Phonics系列
/ s( o6 ?1 Y( ~$ ~【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
4 p  Q) K* }6 O: @
! h" z1 N4 P" |& w5 t
+ X5 _0 L6 o8 I/ R1 X' {
6 l# f9 n0 i1 r9 }8 @# d- o; J' }

) b4 A/ a/ ]; _6 p
7 u% ?# z6 _' j. G

8 X/ ~/ b. h- O: g! i! y* ^

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～