深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：

1 t% w' s% @* n  X  o9 e/ ~7 M0 ?牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
# g5 W9 s4 {/ O4 |- a6 F
1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
* M8 O. y) V1 e* F" o, Q  b
9 Q' E3 t( `( j" P& qL1+这套书一共36本，两大部分：
! k8 J* O% n( H8 ^6 j  J1 }1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

; F# v1 Q9 Z; w3 y+ q9 p& C4 ~- d6 V( k句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
* K2 N  z$ `& k
2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）
) u9 _( u* D4 p( l2 J7 c8 O
0 k$ [5 z3 ]  f! z2 r整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。
0 q+ m6 I4 P" r% X' w1 S
2 {0 f2 P  n& F' O( H% |第一大部分有如下4个小级别：

( L7 U' D/ n2 S0 [1 {2 qFirst Sentences stories （6本）

First Sentences stories A（6本）

1 y  i: @) D6 }# H5 Q- N0 q0 ^4 ZFirst Sentences stories B（6本）

First Sentences stories C（6本）

8 o' R2 r9 t: Y) t1 \& Y0 @- |" S第二大部分有如下2个小级别：
0 w6 j* x# l6 u& U0 ^3 w* x
  D0 q+ p; O" V0 ]Patterned Stories （6本）
$ ~$ w( @9 X0 Z& S( @0 f# P: [- a* z
/ ]9 I3 n+ j' C3 }9 @More Patterned Stories A（6本）
, W" O$ H5 U# a( A; W
, y9 g4 ~, v8 S/ E这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

; g3 m3 L5 x. m8 O当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。

我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

Reds and Blues

Big Feet

' ]- P) p& v, T* {. E- P+ R* \

Kipper’s Diary

阅读提示：
$ T' y0 Z- B# t' ]# ]$ z建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。
. t4 J: _" f0 L2 ]& M) u8 }& V
% a; ~# w8 y6 |; @' }读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
* O- T: N" \4 ?$ V
也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

& Z5 C6 B  |( F. `" `# w/ W我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。
: o& e  h* P0 {7 s* }& N3 [
1 E- V/ o: T0 _! H- T: c6 ?我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。

1 n1 z3 k/ S- |

第一本 Reds and Blues

6 q. L& T1 \1 d# a, m讲了什么故事呢？
9 y7 {/ A8 K; A# Y; L  s; D
( q5 l# j& _! y9 qBiff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
7 F8 x2 ^: y' ^% H5 ?8 A5 M( y
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。

重点词汇：
7 X# {8 k5 g: X, u3 U2 M/ Q
全书提到的重点词汇14个

孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
1 t3 K! [# a) p  ?! V
6 r# b2 C$ s5 E# C/ j4 v有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

! F1 P- m$ p* L) r, K7 V: jthe  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy

重点句式：We are all in...
2 ^' G/ k* v5 w; S' {1 s* P% W
2 ~* _5 L. q2 @1 W' UWho is...

1 u$ f# x5 b5 ]' \+ b我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

2 y4 G" O& s( G; E" D# l先带孩子看一看封皮 Reds and Blues
2 m. a/ t1 K: G  u; p' {

解析：

1 c0 @5 J5 ?( B# u8 x. J. o4 n4 ]带孩子一起读出书的题目。
- c% F4 O( G- |0 w
题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。

/ a! R  u1 W" w! q5 Y刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。
$ l" @: a' A; t
指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。

5 o& E" s8 k9 c" {reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
; I1 Q; h" i# w9 Q7 @( Q
因为多于一件衣服，所以加了复数哦。
- @2 B, Q0 U5 Q# S& g' {
已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：
, p4 _  _' h! i9 L! n) i: Y
: O& J5 b: u7 y" @- P7 {& d  PWhere is Biff？（Biff 在哪里？）
4 R* ^  y$ J3 @5 D$ b
0 b  u' J' [6 u) X9 h% e2 EWhere is Chip?（Chip 在哪里？）
( B8 }- V  Z' y: k( y
Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）
: j" A' K* N7 X* x% B- w  v

We are all in red.

. x4 ]0 w9 D1 X% q我们都穿着红色。
4 `2 c- ]5 e0 Y
解析：

  C( y( z  A9 c- a  O我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。

. ~5 y+ _& g1 `) P7 X; m' }. U可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
% [+ W9 t( L8 l2 w- `. R
用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。

4 \' M7 o( L3 U3 F( u! I毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。
+ j- q. }3 C1 G/ O0 T3 H

We are all in blue.
/ i' S3 N' d- u
我们都穿着蓝色。

解析：
7 w4 L+ D( s7 y( b" P2 ^
3 z1 b( O% K5 e& f% n/ N蓝队同样也是6人哦。

大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。
7 h1 x, w3 d. j( z# ~! x# F3 o
刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
% g% p# _# F" b5 T- ~+ v# i. H$ A
指一指足球：football
+ d6 m, P$ T7 H8 t6 F, ~8 r
% n2 I+ }3 A' `7 h指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）

1 t% F" N, V+ j3 L( ^% b可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。

) f$ y: Z( y3 ~. O9 o( z# r已经启蒙的孩子，则可以加入句子：
" `% x/ N5 B+ g0 N9 x; ?; Z3 _
* [1 ]9 V0 A3 l/ M( YThey are warming up.（他们在热身。）

They are practising.（他们在练习。）
* O4 H% K" Y/ O( |2 Q% i
4 k4 M$ Y) w: ?6 K- y" \! LWho is watching this game?（谁在观看这场比赛？）
' e0 V% @- t0 @5 p
6 R4 O9 m( {% X* R, m3 w: RThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）

) L* U, i0 `& {Do you like football? （你喜欢足球吗？）

9 B% ~- R$ R( c# `, W# V

Who is in red? Who is in blue?
, I: B2 F5 P/ X$ }  B( M% T' \6 D
7 V8 l2 D7 c& O, z8 B; `1 h1 ^谁穿着红色？谁穿着蓝色？
& {+ y. x! ?, t( P' d, D
解析：
3 d( }$ y  z2 _7 q5 Z) U5 }) n# Y
" \: s) A/ S4 j' h; G- a8 p经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

场上观众也增加了好多哦。

& o  @. ]2 x4 v( C; m: `牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。
( s; V6 {8 n0 W: T
3 u; j  b2 N( b9 V右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！
& n  s% _) `: k/ X! ~$ ]; j5 c
8 D1 ~$ u( S) e3 ^5 N刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）

% O& I1 ~+ H  m/ Q7 U7 ^大一些有基础的孩子：

$ p0 X1 |, U5 b0 G! j+ W: T指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

! R, D- \4 K3 @) g/ A7 u& \指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）
* Y% ^2 o( }- F# `- J
2 X" e) a3 U# L( K7 y' w解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
/ [! g9 Y  l& A
玩法介绍：

1、 找颜色

+ ~: \8 a7 ~! V. E4 q1 Z! U  q爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。

红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。
( T2 y( S. s) C! ^% o/ [9 h
6 P7 W- Y, D% ]9 x准备一个题板。

红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。

+ T1 Q- w$ [3 v6 ~( u% c蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

- W- K' R: {+ F* r一件物品1分，记在题板上。
+ T; J  [4 {4 i7 ?8 Y# J
+ D2 s2 `/ _7 y0 B8 z: \4 g3 x6 j1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
- D! c. ?. M; ^4 H
然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
- d6 Y& X3 i. d7 n- h3 e9 j
之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。
& a1 m2 F. N0 \5 e0 k% f
+ h5 _% F4 a5 ?5 c2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

' F, I6 g* J! U, ]- v可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。
- Z4 h# b2 c% n0 u- U4 q
两队也穿着不同颜色的球衣。

每进一次球，就大喊 goal~~~.

二.Big Feet（大脚丫）

6 M! d2 K) ^. H$ a2 Z

讲了什么故事呢？

下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

1 G- `& G3 m  n  d4 m" W重点词汇：
全书提到的重点词汇有14个。

* h3 v5 E1 ]* H% h& y孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad
! {1 i: u8 T* p' W. D* t! o3 k
孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

& `5 S3 u) a0 b# y: g) n$ W重点句型：

. ~" _; \9 ]' T! v- xCome and look at this.

" ]- b$ V" h0 N' C* \! n) T" b* tIs it a...

8 H* V( F. K( D& J# r" `我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.
; Y' W. ^- O. G# I6 c5 |% {
* V$ B* u1 Q" Y- D" g9 @$ U妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet

然后指一指孩子的脚丫：small feet

在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。

如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

Come and look at this. Is it a big monster?

过来快看。是一只大怪兽吗？

5 u# ]( V2 Z# y& v5 `* W: [8 H5 K解析：
  p3 Y5 }- e$ ]% z刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
3 N; t1 U2 ~0 I4 @* p* M  K
: l* ]. F) r# ~) I还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....
7 c; b5 g3 V' `3 L6 Q3 i
: R5 c# L) d5 }% b已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
5 {! t% K$ \! _4 l: M) O" r
) A% d$ t& C9 S4 g1 OWhat’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）
- g) ?8 E( w! L0 x- R
9 u! b: ~8 e, ?( n* o* {Green.（绿色）

Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）

9 h: Q/ b5 g' M& }* G/ O" N! j& yBiff and Chip.
% ~' W3 M3 ?7 B' U  `: _+ t
3 q9 S6 y8 |! F- @# kWho is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
# C' ]0 m! K% ?
' Z" R5 `  Z  l8 ~  f- T5 k( KDad. （爸爸。）
* d) X1 |6 s' p* n

Come and look at this. Is it a big dinosaur?

9 w0 F% k6 d' Y2 s$ N% ~过来快看。 是一只大恐龙吗？
7 C6 }7 a1 z1 X0 f
解析：
这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。
0 j* X( F  q3 q( S7 L6 M  K
或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
" {$ f% q2 S: r( B& F! U
比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。
. U$ Q8 }# H& s+ H/ o
也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
4 Z& r6 k- M% h7 G; [8 e
Do they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
% o7 w/ e! O  e  S7 e
& m! `' ?9 G" JYes.（是的）

$ J! o* R+ @" B: o4 dWho wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.
; \# k3 c  n0 N9 G
不。是爸爸。
8 v3 J# L; l' J6 N0 N) m& {) F
解析：
真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！

书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。
0 F0 d& j! T. B5 r( V' K
7 j! h& o9 q; p# d; k爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。

可以用简单的英文和孩子互动哦：

1 J- C9 H- h  u" R" X; }Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）

* F3 Q, d: ~& x: q/ x& D* P/ {They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

+ W- {( |  \" o3 X0 AWho is watching them?（谁在看他们？）

0 Y% p0 x5 H( b& M9 AThe neighbor who is bald.（秃头的邻居。）
- g+ `; P+ V0 X9 K; Z5 i4 t" L
玩法介绍：
周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

Come here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。

换装游戏：
把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）

妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）

妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）
  y$ R- a6 i6 P3 X  K# o, e
小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?
' {& G2 d( _7 l+ J; o! h5 E- t
+ ^" F5 D; i5 B) g% E* T3 }: oYes, I am a princess!

游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

讲了什么故事呢？
) B3 d, r* _" t; n
& b) `) ?  G9 D# z: H9 @Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

, v; a8 ^! {1 E重点词汇：
: b4 ^9 \. j1 j, s" E书中的重点词汇有15个。
7 P5 O8 t; [3 y' F. L
孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun

孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
6 O5 j: o: H) k5 _" h) g2 f" d
9 Q, _* Y4 f5 h. {% o重点句型：
It was a ...day.

( c, J7 J6 K# @  j6 @I went to ...

下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）
2 ?4 y# }/ z( ~# H6 T
指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
* y2 V- V/ Q9 W- x/ ]
指一指kipper：kipper, this is Kipper.
8 G; A3 e$ R. Y5 y, }0 o$ @
5 R8 S8 B7 a2 ^  l1 \  a% M2 eHe is drawing pictures.（他在画画。）

; u$ L9 s& C/ E+ u& n6 \& j如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
; M3 M5 l$ J8 q4 K
这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。

/ i! U9 @. V5 |

Monday

" _/ R# |1 i7 |6 ?It was a wet day.
0 \' H" W! ]5 E) c0 e5 H
, p3 c1 x8 }$ l/ ^: d星期一
* {4 @. @/ z+ U4 o+ o" C, M# G8 j" D
是潮湿的一天。

解析：
1 g9 i" ?1 \) u4 C3 i) d$ {读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

指一指绿草地：grass, green grass.

指一指雨滴：rain.
+ p+ P' O& w2 p3 i1 R* G" b* w
还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
$ j$ z  {# I0 ^( L
It was raining. （正在下雨。）
( c/ Z. h; s* }1 t4 k: v
3 q( E) S2 M, L" g5 h8 _Who was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）
" s6 C' I2 L# z; z0 S
Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
5 D1 X' r+ u6 Z# m' ^) _. r2 R6 D& Z

Tuesday
  q, Y* `' [* s$ P9 u, j
It was a windy day. I went to the shops.
/ U# F1 k# L7 F5 |% {* C2 D; ]
星期二
/ K/ y: e& P4 o1 C! o8 b3 t5 n0 m* p: D
* y5 v' G) r- M, r1 d' k是刮风的一天。 我去了商店。
. z( i8 _; s. H2 w* t3 v$ K
9 a5 ]5 |& u7 R9 V/ I解析：
2 k& U8 L& j, W5 X5 H读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.
6 ]# L  N0 G) R( c
7 {  e3 g* R: e% z+ O: F孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。

指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：

3 G$ _+ t' j2 `Dogs, cats, rabbits, mouse等等。

) d2 x' _" f# N/ L孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。

Wednesday

( I6 X# w- ?* J7 S* k, s  e* mIt was a sunny day. I went to the pool.

星期三

9 B$ L5 Z7 d! s3 ~. w2 X是晴朗的一天。我去了游泳池。

) L0 q; s7 u4 T+ C* c4 b解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.
+ I. e- g- ]  z  L% ]' a0 a( l4 O
5 w# R. u  a( U4 S" e/ p! n经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
  S4 t2 S4 U6 Z" \7 y9 U* i
指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。
$ B+ S$ d& m: J$ w" v
可以加入一些简单的问题：

- W0 ]4 v! d5 k* ~& |5 fWhere was Kipper?（Kipper 在哪里？）

( G' l  _8 M9 z* _% }% ]Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

7 T- ^! n3 O- Q2 ]How many people were swimming?（有多少人在游泳？）

One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
+ h6 @0 E: t0 f
其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：
3 j% o3 Q6 B) I+ B% Z
, B* @0 U* Z$ G  e; Q) ~2 OHe wanted to dive. （他想跳水。）

' o6 k  A) T8 ]. D- j+ J当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。
  u! g/ u5 Z. Z; D9 {
/ C* J' u0 C3 w( x& w玩法介绍：
8 P8 ^# i' N; M# k带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
3 p: T( `8 x4 Z# _
/ h  y6 T- g+ k4 z, d然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
) N1 f! o. M: d' F1 h% x
2 {4 @8 x& g4 R5 ~+ s/ M5 e2 @2 Q或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。
. M4 q4 a7 V! p9 J* }1 I1 N
比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
, _) R4 u% f) S. Z/ C( X1 y
' |. g- {) D" m1 I+ ~* q9 A好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
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- V2 B3 M# t+ N1 U+ m




+ |4 e! _" R: m

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～