深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
! n" W6 S( E' R9 ^
* s) R$ T2 X% }+ T; E% C4 {牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.
  u' c% n5 e0 T. O7 R  _$ U' E
$ W# m5 R  ]8 e  w现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
0 h7 @! {0 F' A$ }! |
1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。

5 C6 B( n; |: ]1 r+ K$ V, qL1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）
2 Q* ]- q' M8 m2 P2 q. T
句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
. v8 D; y) ^  P3 S- k5 z
2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

第一大部分有如下4个小级别：
2 O7 q$ m9 M; Y4 S
First Sentences stories （6本）
- @0 @0 G7 J' K/ v  t1 b% x
First Sentences stories A（6本）

First Sentences stories B（6本）

First Sentences stories C（6本）
$ x7 `# l2 J, {, m
第二大部分有如下2个小级别：

9 r% K# c+ y$ f6 ]1 _Patterned Stories （6本）

4 b  q& Z% y% o7 [" tMore Patterned Stories A（6本）
9 t, w% o( X% A- W' N  V
5 |0 B2 J+ T! c! s# I这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。
2 n) |7 S! o; f$ }# r" U

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。
; v; s* l4 S$ Q; j/ O- G8 k
. g/ P6 \& L  W1 d" Q7 v牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
6 R: z" q+ ~. V
# l& ^3 _. y7 `5 X" [几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。

9 a0 z2 j: f: C4 C9 m我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：
% A6 N: [! Z! i' M: m# O7 r

Reds and Blues

Big Feet

Kipper’s Diary

阅读提示：
建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。
) i$ `% D* f( n+ }8 m
读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。
& u5 X+ j+ _9 e7 O6 t4 m
我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。

9 F% H9 r. ~8 p( c也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

+ J8 b# h; f6 C8 _9 T- R9 U# O我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。
# c& b# ]. E' F, \% G
我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
, g1 I9 N4 ]" V- _

第一本 Reds and Blues

4 Q: w; H9 n( S5 J1 S) P' t讲了什么故事呢？
. j6 q. u+ k" V: `1 v
Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
1 a$ |: D% a" \. L4 o
. y$ b, {- Y$ d' g9 r这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。

重点词汇：
- g% N2 q8 r) t. p
全书提到的重点词汇14个
5 B# `0 E% a% y4 I2 d
5 I8 ~" j! W3 I$ k; z孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
  ?+ _4 h. \( N
有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
# a. r; }! E4 B. c
5 v5 d. N$ L& L- z重点句式：We are all in...
) g2 `+ g- W* x; C3 Q
0 B9 g& y/ r/ N4 M" SWho is...
( m, C7 n7 y; M  |- f: c* [, ~) {
1 g% t/ K- j* ?5 j! _我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

解析：
8 c% d1 H1 a- W/ F
0 y+ M$ G3 t" u* n0 w3 C$ u带孩子一起读出书的题目。
: u( k4 n( Q. W. l
题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
3 y3 R- ^8 s" ~/ `% Y  |% U
刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。
' V2 m% ^. V" ?# [) ?9 v
指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
( d0 `- d  @% z5 Z
; R2 r# ^6 J1 F; q( I7 Zreds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。

( T' u# Q2 u0 ~9 m( ?, o因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：
0 m/ {! U/ v$ @+ O5 {. W# F
Where is Biff？（Biff 在哪里？）
7 a  `+ \! |/ N5 x" w9 r6 ?
9 B8 V) |% N* C) ?: B) AWhere is Chip?（Chip 在哪里？）
2 R3 X6 n  m! I, q8 O* L6 Y" G5 I
Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

We are all in red.
3 g- X, \) ]1 y7 n/ X, Q
! ^1 p" D* f& g) M" `6 O/ e我们都穿着红色。
  L: L- S( u" y- N) p, _
解析：

我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
* f" x: j9 X5 j: u9 ]- p5 `
可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
8 e, c: l8 Q" m
9 I- K7 h) C  a( w# u4 k0 z( g用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。
& U/ M! f& C4 H) `* y2 I
; F2 y( |* S, J# _9 C而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
9 ?* a% h. h2 S
毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。
' T' p$ c. |4 T) N6 E

We are all in blue.
5 y* l+ K' l5 X1 p; E
. R, S0 w# v: G我们都穿着蓝色。

解析：

蓝队同样也是6人哦。
* x& I% V+ h' l9 l. j) w$ P6 }
- D7 E3 g' L" Q% T% q大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
/ I# a8 F7 J3 q" L) b1 c; w
指一指足球：football

指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）

1 \7 N6 o  {9 K可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。

已经启蒙的孩子，则可以加入句子：
3 z* Y6 I9 t3 w8 C' s$ y$ Z
They are warming up.（他们在热身。）

4 _* L- c) |" Y( N' r5 X7 \/ GThey are practising.（他们在练习。）

Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

, p. M# h0 l2 S  z. C4 pThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）

Do you like football? （你喜欢足球吗？）
2 o& |2 Z/ Z& t9 `! n

! Z4 \( l5 }& @- R' N( U5 N* yWho is in red? Who is in blue?
3 C) l) H) ~. `+ ]3 f- v% E7 m
( @+ Z) l6 K, f" \3 L% Z谁穿着红色？谁穿着蓝色？
6 N. o$ n' k" V
1 `* L" t% h: K) ]* P/ G% j解析：

经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。
  }; ~& G/ m& v
场上观众也增加了好多哦。
$ Z. H& F' U8 }9 o6 M
牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

" }2 M1 L1 X& X6 }9 }) f- O右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）

大一些有基础的孩子：

指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）
$ H& H& V, w7 W+ G0 S
! O4 q# ?2 q8 _/ W# {7 T指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）
# k. K6 X) i1 ~" p. V, Q  F' P
解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。

玩法介绍：
+ Y# R$ |( U: h6 Y
' v0 |, u0 u8 J" q" D) Z5 L1、 找颜色
7 Z6 v6 _+ t8 h! N3 U, `
: `0 e* h& _9 b, H$ \爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。

8 J' u/ Y8 L9 o* o+ q, J, l红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。
( G2 I% f: B. P7 t/ O) z
/ ^( L- J$ g7 W  O: O准备一个题板。

红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。

蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。
- k4 b# B& L4 V7 Q4 e( x
一件物品1分，记在题板上。
1 b# V' S' w* f+ B  G: ^5 l
1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
, m0 K' X( n; W# I
然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
9 v& _+ M9 U4 U1 Z! L/ t
之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

5 T4 Q' d2 W3 T/ M2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

9 u6 x+ i) t2 H. e5 c& F& i3 b0 \! D两队也穿着不同颜色的球衣。
" \8 w) F8 C+ l0 {" U, ~6 J) t
每进一次球，就大喊 goal~~~.
! D: W8 w2 M) \( p
& [" a8 [& I" p3 h/ G1 a! y0 ^

二.Big Feet（大脚丫）

. h2 s1 J/ S- m1 t: w

讲了什么故事呢？

下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

1 q' f# O* n- ~& n重点词汇：
6 h7 m# a2 g1 r2 L' O; y1 L$ H全书提到的重点词汇有14个。
# V3 o  S; _; d1 y' B
. L# K, J& p4 q  H孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant
2 |& a$ |* e: w! t+ {
4 ]% A% U! f. V6 K6 w重点句型：
  @2 v( S3 j5 g
Come and look at this.
! q. L0 M9 K6 N5 U
Is it a...

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
5 z  E$ ?( W( |$ b# n* D* ~

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
% w& j4 i* X& x- _) Q
% J" t( R$ o# Y8 a然后指一指孩子的脚丫：small feet
& w; c# X4 W3 k& {7 d  a
5 O5 C3 r2 J# R" ~0 P* q# ^在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
) B+ `; H+ B% Z4 V7 ^( c
9 p6 b& X' a+ |. a/ q5 l" i! }$ ^+ x2 q如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

Come and look at this. Is it a big monster?
& e5 U% }9 H1 F' D
- l, B2 O  r- g, }1 h5 o过来快看。是一只大怪兽吗？
4 T, ?) B5 d: P7 @; a8 s
6 ]. i6 G: M! \7 D解析：
刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
0 F* R$ N9 i8 }, Z
还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：

- r( H5 B$ y1 b! WWhat’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）

2 T' g" |! |* I* b# N( j! aGreen.（绿色）

Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）

Biff and Chip.
1 F$ }. g, W2 T" x7 H' O& z: }
Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
' M$ F8 \+ v% l1 a$ |) u. c  S+ ~
$ U  V9 O" W& N3 ?Dad. （爸爸。）

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
$ p( R  r0 ~6 B. [, }
过来快看。 是一只大恐龙吗？

# t' J8 b1 ~% |) f解析：
2 b! u+ n9 @  i; N3 |) F  Z这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。

或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
* @! j; _+ c. m9 {5 L! S7 m* F7 g
比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。
) V7 h! w5 w4 |1 }
4 x2 q0 R: K# ^% L7 B+ |" m; |% p也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：

Do they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
& w, H0 `6 q1 O- t* q6 p- I( R
Yes.（是的）

Who wear scarf？（谁戴了围巾？）
4 m# \  F5 l5 D+ x: U( v

No. It is Dad.
! p& _* q) l1 y( i. M- y! e
不。是爸爸。
, {5 ~% ?- ~& u( _
解析：
- z3 v$ m9 |. d* N; @' K3 v9 p真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！

2 e# J" o: Y3 F书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。
' ^; w5 m- M) B9 F, c7 N
爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
% R4 V4 V( Z/ `5 \# R. l& |
可以用简单的英文和孩子互动哦：
4 N  _% e- |! Q# x# A
Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）

' y* \9 G8 X" a8 xThey are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

Who is watching them?（谁在看他们？）

- |* a# l4 F! B0 e6 Y/ x* c" b: gThe neighbor who is bald.（秃头的邻居。）

玩法介绍：
7 u7 i3 _! N! ]; ~" l/ f  D周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

: o1 Q! U" k$ jCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。

" k4 {1 W: A" T- J. J" e换装游戏：
) s7 ?' n( @1 U0 y- R把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。
% _/ W* [: D8 w3 W/ @1 u2 I3 N
比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

  F6 R! [7 v9 c" q1 q3 ]最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
5 P0 N' \' ?3 i: b" |; [
妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）

& p& g: T& g  G) T妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）

+ H5 F; x) f3 A小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?

- ]2 r* m& X$ {3 t9 HYes, I am a princess!
/ y0 w" T5 j& _  [7 L7 a; f
游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

讲了什么故事呢？
' K) g3 a0 l/ k$ e
Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

! v3 F7 a! V; ^& C: t7 f) C4 P重点词汇：
书中的重点词汇有15个。
( \9 H4 T+ K/ h$ o) W5 `
孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun
  }, U! O% p( |% U* X( g
. I9 E& ]1 d# I孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool

2 V! q- A/ M  h( h重点句型：
: J8 O) e$ E8 [, Q% D! [It was a ...day.
  ^7 |: U- _9 o/ H% v) l$ q" J( E
7 P+ s# l% u/ W" r+ K8 XI went to ...

下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）

4 u% w9 k' D" @- v: M6 ^指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。

0 J1 a5 `0 P9 A1 L/ s( {: K指一指kipper：kipper, this is Kipper.

! Y" j1 r$ O- }, w8 ]/ Q, S1 wHe is drawing pictures.（他在画画。）
6 F, J5 B# \, _3 d9 k$ E
如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
% r* ]8 F0 D% [4 D' V
这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
! W. g; @8 x3 t8 j0 k
, H1 [! e% `/ z+ i% X0 h4 b; Y

Monday
. Z9 k. o& Q, |1 r! K  q6 c
2 D$ x7 D1 v3 T$ h# e1 d2 uIt was a wet day.

星期一
# C" {( l) W* @8 t( c8 A& i9 l; N
是潮湿的一天。

( W, `: j. o% ]9 A7 h$ r5 Q6 C解析：
读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

0 |# b4 u/ S4 z2 X# L指一指绿草地：grass, green grass.
* i6 C8 w: B) w9 W7 I7 w, W# \/ W# G
" ^/ M6 Z5 `1 ]. u1 g) c- L, z7 y指一指雨滴：rain.
# T; f1 y4 i! M" V
还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：

1 L" T5 ^) g) g) w. w9 F/ Y+ r- sIt was raining. （正在下雨。）
3 e2 |6 j, ^( F& m5 Q
Who was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）

Tuesday

* |# N1 p$ Y3 y) @It was a windy day. I went to the shops.
( w& G1 I- j5 x2 u' C" Y
( a& W9 @; Y# h1 D* ~4 C4 w5 y. e星期二
. I' Z' S2 b. C/ T/ P8 G) t
+ u- ?+ H- Z" s* g是刮风的一天。 我去了商店。

解析：
& F, v; Z2 l1 b) P  q( B/ Q读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.
# y* q$ {2 r/ ?/ C5 A+ z# C5 b) k
  m# d, ?0 z+ r0 x& @$ M+ h, z# k孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
' K; \2 V! y7 `9 b4 R2 k  w
+ B& [( t: @- y% Q指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：

. f6 ~# p0 F; _! ^, y/ }Dogs, cats, rabbits, mouse等等。
4 p( Z/ \( q, }" o( h$ l: Y
6 I- U0 k, }+ ]# w9 [( q: K" X5 R孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
7 g2 q; b& H( _/ f+ Y/ F# Z

Wednesday
# S1 a% ?3 F5 O, t6 B6 D6 T( k+ v# t
It was a sunny day. I went to the pool.
9 B% M' F5 m2 `  y7 K- V: u
星期三

是晴朗的一天。我去了游泳池。
( y2 E8 K' g5 I% w6 N+ p3 r4 |; I
解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.
5 z  U' _3 R8 Y( f
! w- f! M4 c1 T0 u0 u  R& c/ S; L经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
* l9 V/ a: _6 Z' `% k8 K: Z
8 A" z; Y$ u& g7 A0 O7 K指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。
  n* D- c' w1 m* Z" W
0 b/ I: O1 |9 V" j0 n  j( s; N; P可以加入一些简单的问题：

( g$ `+ L! G; G& u5 ]" \3 A; gWhere was Kipper?（Kipper 在哪里？）

! f! d6 y, g3 i0 Z" lWho went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

$ Z2 f. u% T2 f* KHow many people were swimming?（有多少人在游泳？）
. V! {) X6 N6 d
One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
" x- A: L, q# c
' k* V" F+ s" i; v其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：
* u. Q1 A5 q- [/ I7 Q6 b: w
He wanted to dive. （他想跳水。）

当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

( {$ ]6 t. m; z玩法介绍：
/ N7 C, @9 [/ [% Z0 t% w带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
/ H, Q& b/ }% ~+ @  p
然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
% C8 q  O9 @& i- a% C
或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。
* \3 p3 Y2 j8 @. b4 Q6 R' j' j
比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.

好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
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5 d2 n" S0 b6 u5 p

/ c0 Q6 z. v& X) w$ V" Z, e  R  A
+ E( g9 x* a0 p4 I4 M

3 t9 S- J2 W, f1 \' @
9 ]8 D/ r, p& f5 G5 E7 `$ V

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～