深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
" k- ~1 q2 d6 I5 |2 f
+ Z5 t4 G, ]8 O牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？

1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。

L1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
# l! S/ X) P+ G6 @# p! ?
1 Q' s  q0 T" Z2 M2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

1 h" @9 ]# p" b整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。
: ~3 ~) H& S: H& p7 _+ N, Z
第一大部分有如下4个小级别：
2 S  Z1 T  e6 \) G; v
( g# }( g, C$ G0 ^2 CFirst Sentences stories （6本）
$ \' g- o  R  W
First Sentences stories A（6本）
3 h  x* t, E9 p1 p/ s
& e& D  E* ?" TFirst Sentences stories B（6本）
  m( F5 X' L/ V5 c2 c
First Sentences stories C（6本）
9 f( l$ M5 F  U4 @- O6 W
第二大部分有如下2个小级别：

Patterned Stories （6本）

/ S. U$ r+ O/ A; Y7 UMore Patterned Stories A（6本）

这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

# n  I9 d7 L! y9 D  u% A当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
- V1 Y" o: v& O/ Q" x. K
7 {1 [! r1 @* `5 u我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

2 }( ^& r7 f. H* K. i

Reds and Blues

9 q4 V/ i; b( {

/ e5 H8 j/ n- n, n# R5 L

Big Feet

Kipper’s Diary

$ |$ h% x4 u& z7 i' L* J9 {阅读提示：
5 h! A, d8 u: b5 b0 I+ L建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。
$ I+ n% O: r; N/ N$ `
读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。
6 X& H/ U) L4 j: W$ U2 ^3 A
- ]* H( T- s! \8 H2 ], L0 H我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。

; ]5 V5 \9 `3 c+ h1 R( Y也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

& Y: G. Y3 P  V4 m8 @我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

, @3 W' f6 M( t. ]$ x我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。

/ K9 D; N( F+ ^! @

第一本 Reds and Blues

7 l4 w; `! r( b7 L+ ~3 q+ s9 e# z讲了什么故事呢？

: U) ^/ Y$ H# E+ X' DBiff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
/ z" |7 P: Y- F' A( y5 R5 B+ M
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。

, v& a8 A( ~$ \; i8 k, Y9 T0 R重点词汇：

8 P# Q6 Y( S% u% R5 n全书提到的重点词汇14个
6 ~+ \! H: V3 @
孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red

有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

5 v7 E4 R. |5 X6 \; S' Z7 b2 s* i, p: Qthe  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
9 Q) s  Y6 `* I% C# r) Q" ^' C8 \
重点句式：We are all in...
* i4 g, B9 P2 j- j8 F) F" j
/ X! B9 v. d. O% P; ^2 s- g1 B/ |Who is...

8 R  J3 S# l# y- d) ], ^3 s我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

1 _6 |* r( |, X先带孩子看一看封皮 Reds and Blues
1 ?$ N! L- g1 P2 Y1 m

! T% s; Y- v, T2 t
解析：

. D1 S+ [$ }2 ?$ \) M$ z带孩子一起读出书的题目。
. u: l5 v; S4 g" f$ b
  c" y) w+ q2 q- t# o+ K- [题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
5 W; A6 Q$ ?. T/ {
刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

7 [% `; G' `5 n/ J指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
( K3 ~) F% c- r
reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。

因为多于一件衣服，所以加了复数哦。
7 i0 I4 [3 J  I  F& g! _( x: F+ ~; _& r+ U
. w3 Z, _3 |/ N5 X已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：
8 K4 g' h2 l/ J3 H
Where is Biff？（Biff 在哪里？）
/ L% ~0 ^, b! C$ p1 y
/ M# p  D4 _% o2 Y2 B# E+ `Where is Chip?（Chip 在哪里？）

Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）
5 b7 M( F1 S) n1 \

0 |5 [2 r. s( P$ S# h  G4 A! ?3 ^We are all in red.

7 t6 x1 Z& I  o8 m: T我们都穿着红色。

) U* d1 D+ }* g) L, R! h7 u( P解析：

/ I  e; ?7 q" p9 }我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。

可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.

0 g6 i" k) N" y, E+ _用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。
/ m+ T8 {1 B; ^/ B
# ~# Q9 T& w( |" B5 z* ~8 M在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

% H3 ^3 ~( O5 X3 K; U* i; ~% p; \而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
4 |6 I2 @) X+ B8 Z) H8 R# d9 Z
* N. S, A  Y, @+ Y* ?+ v毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.

我们都穿着蓝色。
% D' g9 A0 ~% S- E* a5 O2 i
解析：
# }& |' s+ y8 }0 s3 O" S% I9 K9 C
蓝队同样也是6人哦。
/ f% R& ^8 g/ b, `7 O& {, t
9 y$ j# t9 s" @1 C大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。
! A2 [( K( I- y1 r
刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
5 O/ R8 G/ w% X
" _& k) N/ k) B. p+ j指一指足球：football
$ P3 {+ }) ~+ r
' o6 W/ y+ `. I5 w$ y2 Q) S7 j指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）
$ }# z% H) a; k" |  ?
可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
# Y# x. t( v2 U  R% I7 {
4 v4 ]# v' c2 P  a已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

They are warming up.（他们在热身。）

They are practising.（他们在练习。）

; _( Q' c$ b7 I2 P. pWho is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

" v' ~6 \! S9 J6 CThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
$ q1 X5 W# E" Z9 l
Do you like football? （你喜欢足球吗？）
% c7 U8 y2 Y& _& y& ^# p
8 O: d8 e1 n' V

- C: c* F4 o$ e( D9 ]% xWho is in red? Who is in blue?
4 S+ d+ `* R% ]  T3 P3 K
谁穿着红色？谁穿着蓝色？
" {! i: V! O: x, v
解析：

经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

; |9 s  I. n; E* {场上观众也增加了好多哦。
9 \. q0 z7 n. Y- {$ c8 r
牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

. C+ z9 x- Z& G" y右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
; ]$ P) E: t* f5 K! {/ u
大一些有基础的孩子：

8 |3 l$ D% [. }  l* a指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）
3 k+ K+ h+ Z; G$ T- C% F
指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

0 ]3 ~/ A6 h5 @0 n; b解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。

$ ?/ K: J7 f, E2 H2 p/ d玩法介绍：

9 _$ J  c8 T/ l. a1、 找颜色
* b. _& v5 [: I+ p) H
) R' {; s6 r) l: C( R) [爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
& r1 C4 D% w" ]/ ?8 l+ D
, N6 Y: B8 G6 w% G# o红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

准备一个题板。
' f) i/ ~* |# u& P/ X
红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
6 ?  K7 o9 R% K1 O9 Z' P# y$ }
蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

一件物品1分，记在题板上。

1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
, m1 X7 v3 p0 E0 y+ R
然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。

  |# ~& X+ E# c. |/ X之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

' _+ O+ l8 V  B3 i, Z2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

  v  U+ n4 a! [' ?; v两队也穿着不同颜色的球衣。

- _% w* h3 Y" M3 @每进一次球，就大喊 goal~~~.
" p! c# z- e4 J1 P7 b1 O9 k

二.Big Feet（大脚丫）

讲了什么故事呢？
$ P# G# d5 C/ V* z" a' r- f: L
下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！
3 i7 H6 F! j8 {
) I7 U4 y+ Q9 N6 q) g) m" o) u重点词汇：
全书提到的重点词汇有14个。

7 s' g) {! T7 ?' y- i0 w9 w孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

" ?& n+ E! U. E7 R孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

重点句型：
& j) V3 R4 m: O0 c
/ T2 G1 q9 |. Z2 |% |; |Come and look at this.

* F8 o5 e0 c$ L  L" ^1 OIs it a...
6 h! O+ G0 c! r) g% d5 q$ g+ [& I
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
8 R9 X$ b2 P: z! q, O

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.
0 W% E5 J6 i" g% [7 H* n
( i' B, a% i2 S妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
, a$ u( g" M8 F9 [# X2 R, f. B
然后指一指孩子的脚丫：small feet
$ J) o; U2 q( l: x, ]2 f
9 y4 k. l; o1 \. P1 D9 n$ M2 f在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
! e1 w/ o/ M! B! D1 @4 E2 E9 Z
如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。
* o/ S9 U" n9 A* B- ~( u! c7 F

Come and look at this. Is it a big monster?
# J/ ?! P% \7 t$ }, u& \
过来快看。是一只大怪兽吗？

. C: @" j1 Q$ I' t解析：
) u8 c7 F; \! x% U刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
9 Y; Z. M( x# m( j2 Z6 u7 Z  [
还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....
! ~; S# `- c4 g: V1 M- e. d' B/ X
已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
. a: ]: t  {- x. w: F7 i" e
What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）

; _- D* w% F* G( P) A3 e/ UGreen.（绿色）

( k! `2 C; ~" _Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
6 J" o7 J2 l( n9 ^
; z# \6 _* r$ k& H- A& ]5 tBiff and Chip.

Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
. J5 @% V& y8 Q" ]  W
/ L  d( X9 ?/ R  U: b, V* F: w  o9 aDad. （爸爸。）

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
* c+ P# `; c9 |
过来快看。 是一只大恐龙吗？

解析：
3 t' G! h8 q; \1 @) m这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。

或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。

比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。
" q6 `8 \; o+ d7 L/ r' [
3 O6 ~# T% D" N. o! l* N, [也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
  g' e) [7 B" F% |; \2 S$ b4 K' N
$ A1 |; F. n' NDo they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
# r3 n" E  V5 Z; `+ X( o
( D0 h7 f* E& E6 M; cYes.（是的）

Who wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.
' x6 e# w0 {1 L; Q0 e" e
不。是爸爸。
2 B# x! ~2 a1 |0 N
, m4 L1 x! D7 y9 i& L% B3 {解析：
真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
# V0 A2 c8 J1 [+ E8 y' |
书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

" f+ l& y( Z9 G& |4 f" q, `: i爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
9 P3 ~6 N" E8 L" g* b# E* |/ k
可以用简单的英文和孩子互动哦：
8 Z( `6 y( M6 P& u, f
Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）

They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）
. e! i; ~7 G. M+ D* m3 w' U
Who is watching them?（谁在看他们？）

1 I: [7 g$ W! C* F/ H% H( a4 o4 Q, rThe neighbor who is bald.（秃头的邻居。）
# F, G$ t* i0 P; X1 E
玩法介绍：
周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

Come here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。

# I# P- j6 _( I* k' h' E换装游戏：
0 y' g6 w* s$ o: O把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

2 b6 k. h, i( ]- r) |) Q比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?
: f: i/ s* Y7 b8 W  T
最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）

妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
( c% A4 a3 O+ o+ Q
妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）
: ^0 G" y7 I% y, h. B" c( D
小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?
4 j4 C/ O- t% o2 K2 L, ?
6 B# Z+ ?& d9 h3 aYes, I am a princess!

% Q$ E" G% X! x/ J0 n8 o- v游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！
2 ^; P" d# M: j6 X3 g+ p$ y7 i

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

; F: h+ Q' T9 ]* K( {

2 Q) @! m  p7 `9 d6 M: \讲了什么故事呢？

/ F2 e' |( ?  \* e2 ZKipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

重点词汇：
; m' V; `* S2 j1 u书中的重点词汇有15个。
7 h, q8 k7 U) E/ `' y+ z
+ b* v$ w  w/ i+ u孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun
9 `# o, r- c' c5 ]# L
孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
4 M( J& K  U) `4 B5 E$ K& X; k
# u6 r/ p1 x1 X& Y9 W重点句型：
It was a ...day.

4 D. }' e7 U# w; a3 k3 e- r% bI went to ...
0 V7 H9 S( L/ A* g; ?+ Y
" g7 m* L# |3 Y* g下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
3 z# ]: x) d- B: D4 D9 |( F) n% W

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）
1 |4 d) G+ ?! `# a# }7 j3 R- W" T
指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。

4 C2 D1 c( M3 D指一指kipper：kipper, this is Kipper.
0 X" ?% ?1 ~% S8 j( f7 ?0 k
2 F& `. b6 X& |: y! x  [! L% tHe is drawing pictures.（他在画画。）
! ]3 {) t9 {* |" X  f1 z& T
如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
9 h/ o4 \6 }1 F
这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
4 G+ R) C7 [6 w; l9 |3 d

Monday
) o% s6 q6 G; X$ z5 \
6 D4 v7 U4 ?/ L8 b* Z) QIt was a wet day.
9 ?" ?; W' ?, ?7 S5 ^) V
5 n. e6 b" n% v5 l5 ^, M星期一
4 K' K- M* P4 \
是潮湿的一天。
( |$ n7 \+ t8 s
: N6 h: v+ _  w) L. W解析：
读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。
( ~, M1 F& B, o1 h  Z
- B2 t! k7 B# A( l$ q8 d) [指一指绿草地：grass, green grass.
& b* r" v* ~! q; v7 Y% n/ h# A% w
6 \! B8 [1 q/ }! Q指一指雨滴：rain.

% u! |; Z) H% S3 m" q还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：

It was raining. （正在下雨。）
3 R/ o! E7 [, W) s* k" U& d
Who was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

: f4 T7 o; f9 G7 G  I/ hFloppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）

& _  g9 p1 I; Y

Tuesday
" ]" `! c1 W" C- H$ u% U& I  H
It was a windy day. I went to the shops.
5 {/ _, ]2 V1 _, r3 n3 d) B; v9 t( C4 t
" g( U# u. a* @- B/ ~星期二

% I( X, D: X' P6 ]6 Q是刮风的一天。 我去了商店。
4 c  s( L7 a% [: K% Q
解析：
读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.

8 n( Q! Y( r- Y0 I8 r孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。

/ V* K5 k7 B7 r& n! t. [6 b2 b指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：

Dogs, cats, rabbits, mouse等等。

孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。

Wednesday

It was a sunny day. I went to the pool.

! e; G+ m" e: }: |, a星期三
  y9 h* k0 e! m0 ?2 Q- d9 e7 X7 }
* V! t4 B& m$ D5 [是晴朗的一天。我去了游泳池。
: C: Z. Z+ P; ~  e0 ~+ b  t( I# v
解析：
% u4 Y9 ^$ v( j6 E9 J% m  e8 D指一指太阳：sun. It is a sunny day.

# U; j/ V6 l, z/ k9 j) k* R经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
3 ?+ ~/ D# V3 ~# z  L" w
指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。

' A0 V- n, U9 i8 Y( }8 D* g可以加入一些简单的问题：

5 B/ b7 Y! s) c* N- @) e+ N6 K2 O9 @Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
( D2 M( b4 f; ]. R5 a: _
Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）
& t4 N" @! t- n- E: S
; d  A# X1 Y7 F" }- KHow many people were swimming?（有多少人在游泳？）

' J9 x% n4 u, {+ g9 B% I# pOne, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
3 J  l/ D% b7 s, b, g# W
, b4 Z+ e) g! q1 \/ w: k其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

) f; K9 N# t! p1 r! H3 fHe wanted to dive. （他想跳水。）
0 B* C  z3 i, h% G9 K
当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

玩法介绍：
8 m- q( m" K" v0 H" s带孩子熟悉星期一到星期日的说法。

然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
/ G* w( h& ^; x4 {9 }
或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.

好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
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9 h2 N3 Z7 T/ s+ G& ?& {


- R# G: \* G& w  t, t! x


. c  F8 |, n9 [& |# k. m+ K
& \- m! W) Q) \4 M/ K6 p/ p

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～