深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：

8 Z4 @! [' d: @+ |牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

) x" F5 Y* D" p" t  n现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
. R+ d2 B" T" C* W% |
1 D( p8 h) T" j4 D$ Q3 c2 }/ R1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
- x; V6 x4 u7 J! Q3 |0 |
* {+ R- d/ k& ^4 n9 H$ @L1+这套书一共36本，两大部分：
% y' ?$ d( \  a4 V- H. F/ v3 q- M1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）
- s; j/ ^  D) B
句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。

1 |. K0 w) Z  R- U: a2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）
. Z. m1 x2 K3 q" m% b: l
: V# R' i$ B3 B3 Z) T; D整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

" q. h! n; [4 w1 W第一大部分有如下4个小级别：

" P  Q1 N6 k5 GFirst Sentences stories （6本）

$ m0 R' o6 _6 s4 `; R: ]First Sentences stories A（6本）
! N- o8 _2 {, z# e; h, F( ^& f
( e5 V8 J" O. r1 bFirst Sentences stories B（6本）
2 Q, o& L+ D' W+ g! p. P
First Sentences stories C（6本）

; H! ?1 S1 J3 S( C0 ?第二大部分有如下2个小级别：

Patterned Stories （6本）
) F% V$ {' @1 \+ g4 K$ S6 \2 V
More Patterned Stories A（6本）
/ `9 ?6 H! ]  x( Q+ J
1 O7 ^4 r( g/ d- }$ u这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。
& L. c7 a( Q$ D" W

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。
" w  u- G7 {3 g- [
/ r3 Z8 s) |4 c; Z* G牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
$ a) V0 b" ?2 u" A3 c- f/ V5 r2 S
8 N# ~8 {3 A. j我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：
/ ]9 Y8 r% d8 _3 a- x1 v/ A" T3 b  o) B

Reds and Blues

8 _+ l/ A( s; S1 Q- a

Big Feet

Kipper’s Diary

阅读提示：
" U" E% `5 |' I' f& `' D8 K  g建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。
* p3 U9 Q8 i6 S. {' y$ i' X
读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

, n" N0 J6 Q* G/ K4 v我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
2 E$ A6 E" |, R' P7 J
6 N: I. P+ u: n3 s7 g也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

' J  M- |7 h6 I$ a我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。
9 i( W8 {6 j( q3 o0 \' P
; b5 x) s9 [& o我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。

8 S$ N# n! _6 {* ^6 c4 t. W2 O

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？
' A. q( d' A/ |! a+ y7 c! y+ N  W
0 s" r: l5 b2 U9 HBiff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！

! w, k5 P: ^9 i5 Y) l! t2 E这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。
% h0 K4 b: r3 g. P/ }3 v" M
重点词汇：

全书提到的重点词汇14个
$ z( P1 G, ?% V0 b2 n
8 r& u  }) b* F3 u: R+ u) |2 `孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
! m9 Y" W1 q9 l$ C( E( g
* @; U5 j& U0 W有些难度，可能需要帮助的词汇10个：
6 p5 |/ @% J1 e4 ^* w6 s
the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
5 G8 y5 h3 b7 w8 L0 Q/ ?/ t( c' L* j
3 J& B1 R: H2 Y: d8 z重点句式：We are all in...
0 X. A% }6 p6 C
4 f  u, M# ^/ \3 {7 ?8 QWho is...

  l, S( N7 @2 s  l$ V我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
2 _( E1 ~" O' ?3 V7 L- h" [
先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

1 A3 [: N2 X+ D$ B解析：
' d1 O1 t: X1 U6 U4 O4 V* U1 h" F
带孩子一起读出书的题目。

0 l! R8 B6 ~6 ^* R' |6 D题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。

7 i- p. \; n) r' U$ b0 A6 F刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
9 `' w9 t0 R9 |0 K, t' v2 V
reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
+ q# t; j2 Z. A7 [0 u5 \
- A( Q4 V8 d# Y: u) \8 F因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

7 T2 e% c  u  F# a已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：

Where is Biff？（Biff 在哪里？）

# Z7 h1 C2 x) {9 `; V2 AWhere is Chip?（Chip 在哪里？）
! r7 f& b# d; Z! K9 x! |' x. b! F
Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

We are all in red.

6 ~- V6 y+ M! g9 P3 W) B/ s' B% [我们都穿着红色。
/ R' @, W  R) ^" B
解析：
! h; `  w) y! M' a, I( b4 j% F1 f
- e6 d6 T, H! N' ~我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。

* l- y% v6 ~3 G2 \  b4 b/ C可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
) I  Z1 ^% a5 Y6 K0 M9 O7 T
2 B. }1 F5 ?+ }. I用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
" T: s0 t4 O2 G4 `8 N$ s
0 f' ]( \  }2 W- a& ]毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.
5 r  P- K: D5 f7 {' C/ P
我们都穿着蓝色。
- E7 W* b9 Y# [, \1 b
解析：
8 n+ d% }5 k9 n2 l7 J
蓝队同样也是6人哦。

大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

9 p6 h) ^$ @7 a1 {% I刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
0 H  j$ x$ j$ d5 Y
. C' R1 _+ [5 ]% {1 i指一指足球：football
7 h9 Q+ c! I7 p% I0 J* Y: m
8 ?, Z# z8 ?& g指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）

; e! N5 \: w$ Z4 G1 Q可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
5 ]5 ]* I  _; A8 d
已经启蒙的孩子，则可以加入句子：
" q* |1 P+ ~' y3 U
5 {/ D) R# Q( L$ eThey are warming up.（他们在热身。）
( U% H" U9 D, Y7 L, A
% W; ^3 u' N! `* B( PThey are practising.（他们在练习。）

# d2 _! P* I3 a  {$ I: L2 MWho is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

1 ~% i5 s' T/ ^) l9 AThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
$ Z7 v$ f* E% U; T! z$ ~
Do you like football? （你喜欢足球吗？）

Who is in red? Who is in blue?

9 O6 G. D$ @) ^- x& T谁穿着红色？谁穿着蓝色？
8 X' V  e1 @) X4 x3 R, l; F
" L7 N0 b9 W: a1 |; l* n# v解析：
; k6 i: J8 I- `$ z
* g* [6 `( D& w9 K' m7 C9 p4 z( v经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

: f3 b, c& o4 ?( [场上观众也增加了好多哦。

牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！
; H. x; }* l- W8 O/ a+ G  P
( }; h% E/ A1 g1 D5 ]; {9 d, ^刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
1 A3 k! _7 M1 D; z* Y
8 i6 J! ~$ B" f; a大一些有基础的孩子：

指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）
7 K; A! W! ]0 v; A) P1 _* b
指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
6 ?! G. ]4 {) o7 Q2 M
, C1 K7 [% }/ ?" Y  x1 G4 G玩法介绍：
9 |  C: w5 Z0 B: Q0 r6 m
' r5 E8 A& a6 r& ~9 ?1、 找颜色

爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
% C! V, W. G6 y: i3 q- z
红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。
0 u1 v5 w3 n5 I6 [* s7 H/ P( n
准备一个题板。
; o% A0 f( {  f4 M
2 u+ w" J  P% b红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
6 Q# k" q8 d) _$ G8 B9 g
蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

! c0 ^, K0 q" r  l! X& B. W一件物品1分，记在题板上。

  G" a/ z! B- ]" Q- G8 Z1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
: e2 N! a* {# S7 _0 d
6 g, T: x' N: k: M( G然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
; [' j% v7 |0 V8 d
9 `' \+ o) D  w, Q* N5 V# }- D之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

两队也穿着不同颜色的球衣。

每进一次球，就大喊 goal~~~.
# k2 R; _- z+ v

二.Big Feet（大脚丫）

0 U* e# M* R- I7 O/ v  @

讲了什么故事呢？

0 A$ B0 x( k$ ?, G) n下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

2 Z! C, ?: t# c8 f% H. ?重点词汇：
  f5 X( E% [0 `0 e. i全书提到的重点词汇有14个。
' q7 ?1 L9 p3 n5 H: Y' e" @
孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

. P8 r! v# x9 N' M! ?  k孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant
$ U6 r8 W) c/ k5 U4 C  Z) Z
8 w" o: w- E( |. v$ U$ T1 A5 t重点句型：
; t3 @: a' p) P& W
  f/ k- t" y4 }' P1 W$ j+ M: ]Come and look at this.

; K+ u" [; t2 @4 d* hIs it a...

$ m7 @5 @2 Z! ~- Y! m我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
: D( F6 p4 S4 H3 n- f

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet

然后指一指孩子的脚丫：small feet
% ~9 z& ?/ @( m# M7 Z( d
: \  w& j( h2 V+ `  `  f6 W在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。

3 R) ~- Z2 d1 a* a3 C* g1 I+ g如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。
# [6 x5 l# t- s% o' v

Come and look at this. Is it a big monster?

过来快看。是一只大怪兽吗？

解析：
6 x) L3 I% w3 B' Z刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
0 v1 |6 l) M' N) `
$ [' }$ m% V/ W; ?; O! E还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：

What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）
7 f$ Y; y! t4 T; ^0 N- }
Green.（绿色）

Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）

Biff and Chip.
1 F: v7 b. M; c3 E4 M- r
Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
& M: l+ u* q7 V+ H
Dad. （爸爸。）

6 c1 d3 J0 j1 b

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
, w8 [3 t# u/ y7 c4 ]2 I+ I1 t/ d3 E
# j& z; l* l$ k# y+ g" Q+ q过来快看。 是一只大恐龙吗？

解析：
+ T9 Z8 O% Q/ _这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。
7 n. k/ B! {2 d& u: m$ \
或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。

比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。
& w1 o$ A( K- ?6 U: B
1 l6 }% T& c7 Q6 Q也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
' j$ L% |: Y: Y# T9 A" `4 Y4 [
Do they wear hats?（他们戴着帽子吗？）

Yes.（是的）
% g* o! O! W( A0 n/ f" o
Who wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.

; P0 d5 E$ |) Z不。是爸爸。

解析：
2 o% i" m% w" o9 [6 q; q真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
; _1 |! P1 r1 Y; X" r
. c% p- h3 B7 \0 K8 D. B( O书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。
* i/ O  F5 Z& }: L8 l! m8 K5 _
爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
- q9 v# s% y( M  \% Q6 p
! `( W2 D$ L: ^; y  g: v可以用简单的英文和孩子互动哦：
' m7 O4 n2 L* F2 `$ B
Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）
$ T" z4 H* s3 h& [( E9 r
They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

Who is watching them?（谁在看他们？）
& j1 t5 m4 E  I  ~9 j3 P2 z
The neighbor who is bald.（秃头的邻居。）

/ M, C+ ~8 v: q$ H) u玩法介绍：
0 j1 U- e9 }9 L0 J9 |, X8 k周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.
+ {9 F& Z5 H8 s) z+ N
0 Q) w: o- I* z& \% uCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
- Z6 B3 u* f* ^3 V. \
换装游戏：
$ |& Z% L0 v/ I+ Q* s% M, U把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

# l- ^; z2 R3 p0 O6 `比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

/ S2 s, y5 k5 @! ]最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
  ]8 W% a- ^$ S: _6 F
妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
7 M9 U& p/ l% j3 y& G
妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）

1 v# o, p, C) a1 b  j, z( w% @" }" E小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?

* A/ `: z& g" W* G. {: MYes, I am a princess!

游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！
! `" z* i7 C5 K/ }+ ]( T8 p4 Z9 t
* X  p! H; Y7 x3 Z2 d

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

& W2 t# V0 i1 q: n

* ]0 o) v+ _0 p' W. R讲了什么故事呢？

Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。
/ x/ K. V5 m# Q3 r# n
. _5 R# \* J8 N重点词汇：
) W6 z; j) n0 N# V8 B书中的重点词汇有15个。

$ \( S1 [- ?7 E2 t+ N6 V孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun
) B  Y. R3 _8 z; n: |
孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
. n" m6 x1 [- I
重点句型：
It was a ...day.

I went to ...

9 E3 p( X' O4 y- P& R& {( I% {下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
  L+ q0 E# n1 o; o5 o$ A7 T

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）

指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。

+ m" S/ a* Q" ^6 q" |: [指一指kipper：kipper, this is Kipper.

( x" k7 E( X4 E& j- hHe is drawing pictures.（他在画画。）
# \& P0 R* r+ O, O2 I
: O3 J0 X% ]5 _3 r" J9 r& e/ \如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.

这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
5 ]9 {" ~- t" J* ^1 w1 e

Monday

It was a wet day.
) R. `4 i* N. B% k+ k- B( O$ {6 v
星期一

是潮湿的一天。

" T+ i2 f% T! D解析：
读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。
* r" s1 B$ Y4 R
5 f4 p& W+ @' ]" \2 Q2 _1 R  i指一指绿草地：grass, green grass.
& E$ i6 H" B3 T- q; X$ P' e
- [' g" O; ~2 Y. A( }指一指雨滴：rain.

/ H  {; M! Q+ |6 D还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：

2 x5 c) t% L9 [6 t! |4 Z% [; RIt was raining. （正在下雨。）
$ {: t7 i4 r: c1 W; V: g
8 Q" ~5 V- L9 b) JWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）

Tuesday
2 m5 M, z2 P1 ?! \
It was a windy day. I went to the shops.
! U- n- E3 ~0 h7 \& y, j8 m
$ s) W9 x* [8 V; B/ D! x# \' G3 m星期二
  Q0 e* Y4 ~0 e: \6 X* ]7 Z
是刮风的一天。 我去了商店。
  t; P& H0 U( B. p. U
7 t# E- U1 F4 B解析：
9 G5 w5 F# e% r4 R+ [0 _6 R读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.

" H. r; V, e& v孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
- j' E8 P1 `* b9 m3 j8 `$ u
9 J# j2 x/ O/ |8 z; \. A* w0 I指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：

3 b- K, K0 c5 ZDogs, cats, rabbits, mouse等等。
9 L% e. R! g/ R. V: `9 A% S6 z2 d
孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
0 E, g- b  P4 ]' ?7 L) B

Wednesday
$ T3 o( }6 n+ l9 U1 E" Q) h
It was a sunny day. I went to the pool.

星期三

  E' v6 Y/ I% @是晴朗的一天。我去了游泳池。
; O- R9 A; `# ^. G
解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.
! t+ J7 `) A* P7 Y
经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。

1 J0 ?9 P9 f+ e/ i. ]( K/ B指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。
; J2 n. f0 C* \! x) l8 Q% d, o+ {8 x& W
可以加入一些简单的问题：
5 W, i& y( }8 r0 \2 a
Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
/ C% l9 {1 j3 [" a! C
Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

How many people were swimming?（有多少人在游泳？）

One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）

, |9 I. E# v' |3 s. x其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

/ [5 q: [+ t2 P% N/ D2 sHe wanted to dive. （他想跳水。）
# ]" G# W% T+ i" j, q7 ^
$ a1 i7 c, B& v6 Z当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。
$ v  `0 b- w2 h
$ q% H. ]8 u; q" S, s7 S玩法介绍：
+ |' a+ |- S0 w. w2 r* o' f! B) f带孩子熟悉星期一到星期日的说法。

然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。

或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。
1 l# o( \+ \  c* @) C% D
比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
* e4 \% R4 @; f) |7 W9 `
& s4 M6 d1 [: k! g9 o好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
7 {+ _) ?$ }* R6 U/ g9 O! {; \原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
牛津阅读树7-9级原版进口点读版
8 _3 b+ V9 a! |/ d4 Q) `; @( V  \牛津阅读树Floppy's Phonics系列
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版


! Z$ p6 B8 Q3 \1 K; ^/ O

- o2 J( c' M& J( u+ H' X6 J


& K2 k' j$ [' i
2 x4 n& A* V9 r1 ]# l) }$ @

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～