深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
/ b3 ~8 F8 w' Y' S3 K+ M  c
0 q. H/ @  B3 J; }* \牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？

1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
3 }* r- Z+ Y- }; ?/ N
L1+这套书一共36本，两大部分：
* {% L6 D: {8 Q/ E& g  U; E1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

. O4 J! g/ s4 `7 n# v句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
$ Q6 r+ w' G- a1 O5 v2 o6 C; X
2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

4 R# B4 p- ?; x, e9 l整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

第一大部分有如下4个小级别：
2 G/ B# n3 T. U/ K6 e
First Sentences stories （6本）
+ U$ o2 b1 m& f' H& i3 C4 ]
First Sentences stories A（6本）
) p( C8 g* p! d8 n+ ]. C
First Sentences stories B（6本）

First Sentences stories C（6本）
+ M6 Y0 F8 @" A0 }6 r
- V3 Z: B  p8 T% n4 t  b& l4 a第二大部分有如下2个小级别：

Patterned Stories （6本）

More Patterned Stories A（6本）
+ E" T% A' ?7 j$ E
这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

6 K+ w$ D8 G& G当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。
$ o# d% }6 I4 }5 ]
牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
+ {7 P2 S6 Z4 _
我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

Reds and Blues

Big Feet

' W/ l+ F  b* V

Kipper’s Diary

阅读提示：
& D; P/ G: m2 E建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。
, v0 W" E2 l3 k& C
我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。

. O: u# W1 h1 R+ q# L! b. R也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

; }1 i$ ~$ o: G0 U; r1 e& ~我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。
; M! ~/ Z( y- v8 n. R4 ?! X. I1 C
  H) j( w3 n# {) g5 u3 V/ e我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
) _8 U$ r, M* B2 m2 I

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？

Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！

这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。

" [# B/ R$ Z2 |7 z$ `重点词汇：
( A) T' L) i  C6 }' Y
2 w5 y) z  ]# Y. @9 c全书提到的重点词汇14个
( x# e' x5 `5 m* e* N% N
3 F- ^+ ?) ~! Y4 L孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red

有些难度，可能需要帮助的词汇10个：
& w5 c# v/ w" i( X
( F7 H* @9 P  `the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
2 i2 |" f3 F7 `8 }4 Z: y0 k2 r
重点句式：We are all in...
1 J- m1 P* _+ X, i6 b
5 a; p8 Z3 `: V9 r  N+ |Who is...

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
! C/ z% T9 e; p+ \5 Q( f* [, |0 _
; S) r6 v) e6 P+ Y; z- @9 ]先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

( I% g' A0 m8 u: z& ~解析：
% x: K! n! c* @, v& f6 Y+ M  j5 f0 W
带孩子一起读出书的题目。

0 ~7 ~1 }' o6 @1 B& F/ g题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
0 `9 r" v6 u  E( b
刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。

5 t, p* H5 o) }reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
  ?% m) x$ r3 m3 q. s9 Y: c
因为多于一件衣服，所以加了复数哦。
1 j& u( N7 ?! ?! ?- |
已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：
: Y) c3 ^* k& z; B6 t$ m# b
Where is Biff？（Biff 在哪里？）

Where is Chip?（Chip 在哪里？）

4 ]" d/ T: R- g. G! [7 RGuess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

0 R6 y6 l* @/ S1 q- a- vWe are all in red.

我们都穿着红色。
8 m. d) h9 k' Q+ T) G8 t
解析：
$ X/ x5 }: R. A) I+ n* ~* j
我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。

可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.

1 }' c* ?) _% M1 h$ j用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。
  ]4 P4 i/ c' b  j) h3 E
$ q6 E! d* V5 C而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
+ _# V9 `- ^) g
毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。
6 z: O! \2 ]' P! p* X

We are all in blue.

我们都穿着蓝色。
  U1 o5 m2 }1 ?( ~
# N% F- |- H, j# L+ |9 h解析：

蓝队同样也是6人哦。
; L: P9 A# H  [; [2 h+ x
% n& |' T7 ^6 m5 O大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
% m4 B8 d3 I- {; g! B
$ q: B' D9 I) i/ G3 Q指一指足球：football
) |3 m/ s+ L0 |+ {7 I+ k
指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）
! T# R3 R& N1 {3 l
2 z- N) u& H2 P- J, g; }! I可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
: @( J; D3 O6 q6 B3 a
1 @0 s  {4 t4 }  w9 S( h0 c已经启蒙的孩子，则可以加入句子：
8 ^- T- f$ W( u7 _7 _: f
0 g% J3 i) j5 k4 FThey are warming up.（他们在热身。）
) q2 r2 K; |0 t. j2 I4 Z9 |8 B! R
They are practising.（他们在练习。）
8 c- ~7 A9 g' a
, z2 l$ ?/ J1 `Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

( Q  ]; l1 @% }6 R4 \0 f# J) TThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
" Z# n+ r5 T5 a% ~4 r$ M- H2 U8 r
Do you like football? （你喜欢足球吗？）

0 E6 F8 H" @/ c' z7 w+ s) kWho is in red? Who is in blue?
5 g; `7 A3 r6 [- W
, }+ U8 T% t$ `9 Z  a谁穿着红色？谁穿着蓝色？
: U4 x) j& N2 @5 D# \; t0 r! A
4 e, M( o- s: g4 C" o9 j1 u解析：
$ ^9 w0 f0 D2 i- r/ a
经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

: i1 w7 z- L9 s5 `( ?6 x2 s场上观众也增加了好多哦。

牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

4 M7 _( ?; I6 e8 j. l刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
7 A; j9 Z) F5 p" H
大一些有基础的孩子：

5 K% a7 B; t1 ^指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）
9 X3 N" g  v' K  d# W* N; Y
6 ?" N0 t) i( f4 [4 H解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。

9 l- P9 L  j& m& K1 F玩法介绍：

$ [+ Q0 o1 W8 J" V; N1、 找颜色

爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
" L' g# Z( }7 O! K. P5 Y
红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

2 A# b* t5 q9 Q- q- _准备一个题板。
1 ?" ]. |9 D. e' {" K! g
4 q* `7 u9 ~1 J红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
: `4 O* y1 C- r
" o2 W/ D. K7 w蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。
" q& k8 [9 c; [- t
一件物品1分，记在题板上。
/ ], Y) o9 D8 D8 @- m( h9 `
1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
/ D2 Q: n# U1 b) N
然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
  m; e( [$ p) O0 m7 t
之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）
" k  @4 U0 j; N9 _+ q' k
可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

# y3 \1 ^1 U8 W' I5 G2 s/ T$ n两队也穿着不同颜色的球衣。

每进一次球，就大喊 goal~~~.
' b5 x. c" u; s) {7 }

二.Big Feet（大脚丫）

2 Y8 }  O1 h8 J/ v( D' G

讲了什么故事呢？

7 m$ p/ U; ]$ a3 Y$ x' F7 C下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！
$ S' z+ p1 D- s" N( n
重点词汇：
全书提到的重点词汇有14个。
1 |: W$ r) i0 a( s: A. h( }7 J
+ ~3 K- o! C( f8 G孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad
& t( N( }, e4 l9 ~$ t9 o
孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

重点句型：
; @* h  W$ a+ M0 b
Come and look at this.

Is it a...
( e3 A1 ~5 _, R% i' {2 [* q
# w* C5 |$ V$ P5 |我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
% a+ R% h1 x1 N7 e& S/ i

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.
0 a7 K& s# p+ }/ r; o2 O; c$ i! R
+ h1 J$ M. N1 N# {) l7 m% ~- V) p妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet

) R7 n3 `" Z% b# c  D然后指一指孩子的脚丫：small feet
& i7 d3 {7 t8 |! J) q+ x
' v8 p( }# Z" b7 \4 j) g( o在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
" U4 C* \9 m7 A5 H" u
如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

: ^  D- i, H9 D5 Z* O" l5 d" F" T

Come and look at this. Is it a big monster?
" d7 y4 D4 T$ p( N! H
过来快看。是一只大怪兽吗？

解析：
: M! b0 ], G! ?刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.

& D7 c( }) d. W1 ]4 P3 S还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
1 c( f4 G6 Z# |5 n
$ t, g! y' |$ {; Y" e: J3 yWhat’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）

Green.（绿色）
: q2 g9 I' C- ~$ y, z: M6 m
. ?; G. p" c2 i. gWho can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
. ^6 N/ ^4 @8 o  J5 U
5 C' E0 n% u6 z' V' EBiff and Chip.

# }! I/ p/ L6 r+ IWho is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）

Dad. （爸爸。）
- n# r8 y) ]3 h1 V! ]/ \
# L! f" L, M5 l2 Y* `  m" U0 [4 F5 M

Come and look at this. Is it a big dinosaur?

2 a1 Q& i1 m* L* O过来快看。 是一只大恐龙吗？

2 p- @0 n& [+ M. ]& ?" e9 z解析：
这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。

或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
$ b6 Y6 h0 s7 ~9 s) _5 V- F+ b/ l! a8 j
0 s* h: @7 s( X+ U) V/ l& t比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。

( ]! d4 S' |  Q8 n也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
% F, c- i/ `* E- x. V2 k, u
: ~+ x. Z9 |( [9 H! fDo they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
# X, b1 \  n. L# {7 ~0 d. c7 Y  |
4 X7 b  C6 n7 p( g3 qYes.（是的）
' Q/ r$ |" T. b' t
! @1 e. M5 n2 C6 d# |Who wear scarf？（谁戴了围巾？）
1 O; v8 d" L1 \3 n

No. It is Dad.

; }( F  ]1 E7 x3 x  Y, k不。是爸爸。

解析：
) Y0 D. K- }% R( P, E2 w8 T" a真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
! Z* a2 L4 z% S9 P, ?7 V" t8 c
1 F$ i- ?# G/ `' F: c" o; C2 l9 o书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。
6 u/ p: i  ^; v+ a, M
爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
' K# q/ b0 Q% m& G, [: J! k
" |8 [4 F7 V, \6 i, V& J可以用简单的英文和孩子互动哦：

" D; b( b5 }- K4 k6 KWhere are the big feet?（大脚丫在哪里？）

: h+ x9 B) ~9 g1 s  x- y6 rThey are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

: V! x( W0 y3 @Who is watching them?（谁在看他们？）

$ }- w& w( s0 G- [% YThe neighbor who is bald.（秃头的邻居。）

玩法介绍：
5 u+ B6 _7 i) G: N' T周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.
. y& e) T5 a, D' G1 d* i  x$ [
  ?: G% I0 r% M& VCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。

+ m- L1 h' J& O# n6 Q% `" l5 @换装游戏：
把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

, _9 a8 m  P% m- a" b# F最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
) X4 Q4 N! E! k9 O$ ~6 i! c
妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
* e9 e. E0 o  ^' r3 t/ ?) W
, Q) e! p5 \" w0 ]' g. |妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）
0 L/ P( j+ E7 D/ U/ _  E* W- o
小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?
8 G2 A% n& u! F/ R3 ^6 R
0 w8 c- C- s: |, X. t+ P; s$ _: AYes, I am a princess!
0 l  M, G  P6 a
游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

, y! h" X5 t% J, P: f) Y' Y& u

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

; t( C  B0 A, X) f. N

& e/ d2 @3 {5 `  t讲了什么故事呢？

Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

重点词汇：
5 [1 @) K" z$ m0 W书中的重点词汇有15个。
1 P( Y/ D3 t! n7 @+ u& J) J/ R; d
( r+ I( W# |1 D& l孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun

8 F9 l9 ]7 q* b' S% S$ u孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
5 Y: U: e1 v( r9 o& ?% g
重点句型：
; j$ g7 M% T( J( m/ r' ZIt was a ...day.
  ?6 i, e( U& [+ n0 H% b0 O; b
I went to ...
& Q! A# W* l* Q
; S6 c+ h  a7 k4 B1 t下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）

: {( o5 E) P" {# _指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
: w3 j+ K7 |& v2 E" X! `
指一指kipper：kipper, this is Kipper.
* |: J& S. |0 D% p7 e1 @
He is drawing pictures.（他在画画。）

如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
% o0 ]" h* o" I6 G* ~0 ]9 ~8 S9 P
* M+ n9 v* E4 j: N2 Q这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
6 c; ?* q0 J8 H7 V
; _/ n& _5 W# z& x7 B

Monday

6 I0 J# z3 ^$ W/ V" z" q4 ~It was a wet day.

星期一
4 L6 A. ]2 S/ I) h
是潮湿的一天。

解析：
5 G1 H7 G% U8 G读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。
5 j2 J) y# P# N9 _! H8 J
指一指绿草地：grass, green grass.
* a' H$ ?# Q) @6 d' w
0 x% Q5 N" c1 ~( J# l指一指雨滴：rain.

: }8 g; H+ p1 ^+ o+ _( F* ?) I还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：

- p1 K, v/ _6 I( S, l% R1 M5 mIt was raining. （正在下雨。）

% ~8 X- h, |4 R! J- d& YWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）
! f* h" [/ ^3 _2 v) C4 f
* P- }5 b' _5 e' C: M) B+ }8 h, dFloppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）

$ \! e. Q) w$ s" _

Tuesday

% X) q/ }% N1 l& O; hIt was a windy day. I went to the shops.

2 }7 z& H+ B% A0 y& X+ V星期二

0 H! g' g( H+ O5 _是刮风的一天。 我去了商店。
' u0 p, L& j* A6 v4 k5 }
解析：
读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.

孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。

; c8 H# E/ s! J3 s  z指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：

/ }1 ^2 \: _  W, X$ EDogs, cats, rabbits, mouse等等。
/ \3 ?2 l( r0 P& i
孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
* w+ O) J9 U3 M0 u; e( L0 ~: [

Wednesday

' H- {) m# Q" h- }It was a sunny day. I went to the pool.
/ l( V6 n7 v; N
星期三

是晴朗的一天。我去了游泳池。

0 p' T; ?/ o3 J2 G6 i. Z; ^4 h解析：
( p! X" f# g9 Q/ j指一指太阳：sun. It is a sunny day.
8 o5 s  B4 p2 I
经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。

指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。
# L& }( j, I8 N) t
# N5 u6 {) f& H7 K可以加入一些简单的问题：
; ]" G1 F9 Q+ A
3 w/ F0 q- ^5 H6 qWhere was Kipper?（Kipper 在哪里？）
: U: M# N$ J$ E9 @! |, D
Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

! ]# t! |2 p- ^& o: q0 y; vHow many people were swimming?（有多少人在游泳？）

One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）

其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：
8 h5 r- v& U2 E
# f/ d2 n: k1 R: y' A1 uHe wanted to dive. （他想跳水。）
" n9 E! f/ R- i8 H
$ D. E, R1 ~4 s/ f9 V4 M当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

; E! _7 Y) k4 l2 `7 j9 K" ^玩法介绍：
$ O- D$ k/ K3 V带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
5 T7 P4 ]; d- P) Y" d7 Q
! K+ p* k+ D5 \! ~* l5 C然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。

, D) \- C2 A  R. Q- ]: f或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

9 W2 f1 G4 P. N比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
4 ]* r5 k2 k( b. y& \9 t8 O
$ ^1 `/ Y0 J: \$ m0 P好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
7 `0 c! K  q- O1 G2 C% h原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
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牛津阅读树Floppy's Phonics系列
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版

9 I( P# V8 i; N! J" \, W* e
. u# e0 i  h: {+ |
$ s" h& a# b2 e' Q" h


" y! o' R) o# S* |# l$ P9 _

3 F, x- B! v! v! G% V

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～