深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
4 ~# V# c# r1 X  M" O. t
牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
6 F7 h/ y3 S3 a" R
1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
- a0 _' n! ^1 k6 E4 o% W
L1+这套书一共36本，两大部分：
1 W- \! z+ o0 V4 X0 g1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

! X% {% ^& h& t3 g6 Y# Z5 u句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
/ o3 R/ |7 n) S
; `( ^7 v5 j- G# l1 `2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）
7 T; h. p( ]. q$ v
整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

第一大部分有如下4个小级别：
- C; }7 c* q. W  ]6 N
& y5 I4 D- j: ]1 ?+ Y; SFirst Sentences stories （6本）
0 d! u& w$ P+ m3 v
First Sentences stories A（6本）

First Sentences stories B（6本）
0 b- o' U" i5 L* D, z
First Sentences stories C（6本）

第二大部分有如下2个小级别：
9 W% O9 o$ X5 C. `$ L
$ D1 u: r/ x4 C& X9 \9 _/ `) T  WPatterned Stories （6本）
  ]7 a- |& e% [; b4 e; ]
& k& k4 Y4 j- R# m7 d& [2 t2 xMore Patterned Stories A（6本）

1 m, ~. y% j5 m! p这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。
2 E; R4 \4 u5 z" ^8 A
牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
7 S+ P. P' ]/ G6 K  }* o7 r
我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

) F8 A" e0 U1 A" n& v% v6 I

Reds and Blues

) U0 F) j5 H0 X5 F

Big Feet

Kipper’s Diary

1 W) Q( \( Y. v4 |阅读提示：
建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。
& L% p* |) v) \# P9 Q$ U1 Q  h
7 X2 p, ~" X5 j( }3 `: M1 Y" ?读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。
+ K1 i; H+ C$ b
; I0 H) {, g1 f我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
1 P9 N# }: R# H$ p
: m5 j1 D$ b5 m# q' i4 Z% t, [也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。
% O& D* Q7 y, Z4 @
我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
' i% B% Q% X) V+ a4 n- C( n
0 l2 ?7 o$ E0 }: u

第一本 Reds and Blues

8 X+ D3 ?5 a) y+ v; {( }讲了什么故事呢？

# |  I/ ~0 F5 F' n: A! G0 @2 LBiff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
( {* c* [" _  w
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。
9 u5 z' j( o. Z3 u+ f
重点词汇：
/ ?. i, X& T' C: v
- t3 s# ~3 p- t$ I) L全书提到的重点词汇14个

孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
" W/ ?4 Y$ R2 V0 [$ X# O; Y4 r: i
# g7 v; D2 x' ^! r有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

) D7 S" g5 Q. Y& vthe  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
% M! `/ t! a2 v! n: A
$ @, L* g. X" R3 s2 X( b& i/ P重点句式：We are all in...
: d) ~: \( d1 q, l
$ z1 O3 W; F* v5 gWho is...

% s4 s* f& A+ t6 S* f. T' m我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
$ `$ b% L1 @; m1 r6 F- O$ M: K
+ {# q3 \' x: h) y先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

解析：
5 ~5 J0 x' \% X- ~5 x" u9 s
( W) r% }( S0 O- F+ s9 O带孩子一起读出书的题目。
6 ~) N8 P; J+ g4 `
; ]8 S- f( t; I- e2 F题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
( \  R' ?8 P# i8 j/ T0 V7 u5 w
刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。
8 n% u  o* i  F/ q  H
指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。

reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
# z* W% E3 U* a6 p
" t5 f3 n+ j: m' K% R因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

9 M6 {! e& E- ]; ]) X% U2 W! W1 d已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：

4 \! ~* b- b/ S* oWhere is Biff？（Biff 在哪里？）

Where is Chip?（Chip 在哪里？）

Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）
: V& O$ }  W9 Q3 Y  J

We are all in red.

- ?7 n! z/ |+ C0 z, I% I9 V我们都穿着红色。
5 W3 n( w& c# }/ a
8 V% Q* M4 j9 G) a0 Y# W- [+ b" t解析：

我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。

' q4 J9 w2 e6 {6 ?! G可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
( x5 N; z3 t, \- |+ r
用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。
  F/ s) o3 T7 [
% N1 k( s7 G1 r$ E在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

# }8 X! S) `+ c1 l* C* e% X而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。

毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.

我们都穿着蓝色。
8 L/ C2 q! ~3 R, z
解析：
' ?* k2 i0 m, ]1 G( C: {9 I
蓝队同样也是6人哦。
9 }' }; l9 z0 N8 Z7 T, s
大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

7 G. a5 n: \1 U- i8 t刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：

指一指足球：football
+ S; u) U, e5 b% f& H0 e
4 T& S. m" N/ u  m指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）

可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。

. p" f# z  J7 n! w) _已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

They are warming up.（他们在热身。）

They are practising.（他们在练习。）

Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）
, N& `3 x, n6 B# {
4 N& E% k2 P3 x8 V. ~* _" c: @( d" `The neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）

) q5 E/ n- b. M, o# s! e. FDo you like football? （你喜欢足球吗？）
) i) j3 C7 U8 q

Who is in red? Who is in blue?

" ~' ?' P0 H% B/ ]. M谁穿着红色？谁穿着蓝色？
$ l; @% Q7 j3 H0 Q9 l- N( g
解析：

经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

场上观众也增加了好多哦。
) t8 D3 x) y* n# K# m: X
, [; x. Y* D  @* r4 h牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

- ~; M2 p/ m' V  a3 j, Y3 W6 j右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

, l9 U* K2 b! @4 m4 j6 M刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
* x! c9 p* {. s
大一些有基础的孩子：

1 q$ k: |3 s" F+ @1 \指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

: ^- {( A9 \+ K" x& Z( ^, }' p" @指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。

4 H# y5 `6 _9 b+ K3 _* }玩法介绍：

9 A) Y5 f' C+ Z1、 找颜色

6 {; g" d$ f  |: ~; E爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
! P1 [# W# {7 ^* d
3 A: W# |6 z  W红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

准备一个题板。
2 D; Q8 ~, @' V' Y% W
红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。

蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。
+ p! T4 N4 a2 C7 g- w+ U* P
0 A& g& G3 B0 m) I' i2 |1 R一件物品1分，记在题板上。

; S# B) x# z6 @1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。

然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。

) V: n9 t$ E* b( _1 R! P+ ~4 b* |之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

4 K4 b- }8 E( j  w% Z) a2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

: r! c  \: o) Z) Z- X  s2 P可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

5 u. i4 v, ~+ N) L8 Z( l, f' Q0 G9 D0 ^两队也穿着不同颜色的球衣。
; Q" a& \. |; x, j  J. n3 h9 H0 W4 q
每进一次球，就大喊 goal~~~.
  b8 ?9 p: M- V. A
, [# S( ^$ `# Y3 C: z# C) p

二.Big Feet（大脚丫）

1 |  e0 S# G( f

讲了什么故事呢？

下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！
/ L8 {7 l+ D7 j' w9 N$ q
" ]. R% U* n* D" X- u2 Y重点词汇：
全书提到的重点词汇有14个。
! u" o- ]/ n5 D; p) O
孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad
% ^1 \1 N9 f! s
孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant
$ D- \* n- J* d1 g. \# q3 a
重点句型：
( _4 m0 D$ j4 X! n# A
Come and look at this.

Is it a...
+ p$ Z! S: D3 ^# p8 v* l
* I; j1 c  q: b- l& u( ^2 x+ Y: N我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

5 \+ }/ z+ s3 t妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet

然后指一指孩子的脚丫：small feet
2 q# {$ w% Y% L
在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
  u# t# {$ z& ~1 D3 e$ R5 @  S
/ T. E  g: F  Z如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

Come and look at this. Is it a big monster?

过来快看。是一只大怪兽吗？

4 t% }( }/ G  Z解析：
1 h7 n. R% R# N刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
" a8 ?. k* {( S5 g7 W7 [
还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

7 [' R2 L1 N$ f已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
! T8 I4 n% i- r* @
1 b* O0 o0 u' |What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）

. q* d& [% u" Z  vGreen.（绿色）
% M6 |+ R* ~+ s6 Y4 j1 O1 u
Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
( G& V7 j6 G, v; \3 a( C2 T% V5 j
- @1 K: B! G6 A8 j2 x, J8 SBiff and Chip.
; Q0 o9 f/ z  e6 i" l: v7 r
4 ~* i8 d: N% c5 F* B, ~0 M) QWho is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
0 l# A: F; y: i5 Q
1 f! k" T( D4 U* PDad. （爸爸。）
, L' |4 [+ e5 L) ^, z5 o( e  f5 }

Come and look at this. Is it a big dinosaur?

过来快看。 是一只大恐龙吗？
+ H2 p& j! F+ u* ~* `; ~% v  a
解析：
! F- ]- X* v7 L7 H  ?这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。
$ H5 e$ U/ j& a  w4 k
或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
) V' b& U7 k2 a
4 Z( I8 s, ?$ M% r比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。
7 ^, R0 ^! a$ [/ F7 f* E0 ~- K
+ `% ]# Z0 ^  w0 H: E7 l9 z# q也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：

1 N9 s! U4 g, ^9 ODo they wear hats?（他们戴着帽子吗？）

Yes.（是的）
6 X5 ]/ B# r/ {% D) v
8 W! J4 b; V) u2 A$ `) `Who wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.

' t8 K( Z' F+ O6 z不。是爸爸。
. P' n5 G/ h. K
6 V2 m  N0 _8 z. v" m, @解析：
% N( t/ @( u0 J1 g" x+ \% A/ Y  q真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
: F8 k, C; Z' Z+ V& [* L' w) c
书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

; e5 _7 [( d. G+ L8 g" |  A8 J6 y爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
+ j4 i  r  w4 J/ V: ~1 v" a& E
可以用简单的英文和孩子互动哦：

  g: P- X6 l0 n6 XWhere are the big feet?（大脚丫在哪里？）
& _/ g7 v# N- k( Q  w' Z; c
They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

Who is watching them?（谁在看他们？）

The neighbor who is bald.（秃头的邻居。）
; y* m7 ^; h2 D* E6 p0 x
玩法介绍：
周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.
/ W9 f5 N# U& C' G  _, k5 f1 F
Come here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
) u  i" W1 ?0 Y2 h+ {
. L; a* K! P9 H* r换装游戏：
把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

1 i, W" m  ?; p# w比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

" Q+ P* A: o& W  U最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）

0 A4 D9 g. N: I) y! X% Y$ q* o& j妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
% g4 \. f1 `  @* |0 i
. C0 v% \  \) L6 w  L妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）

; f9 u$ T7 y9 m  l7 E小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?
6 k6 j9 l& \) o
Yes, I am a princess!

2 x% I8 A0 d7 W! G) b, f1 L* k6 r游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！
0 [4 I) A, R% f/ _8 H- ~. }
7 ~. t7 \9 R+ l

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

讲了什么故事呢？

" d2 H9 u6 ~& y7 {$ DKipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。
& n5 j6 }5 J  M  [5 G. T7 o
' f1 C  O* w. m$ U重点词汇：
( g+ T0 G+ [1 w7 [* J书中的重点词汇有15个。
. A* G( Q2 i, s) b2 C+ h5 v
孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun
, q( B* |8 C& S% O
  C! r: l% m( K" O( m孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
3 j. g1 b4 Y& n4 E% Z
! \2 A$ Q) y" b# o& Q7 f1 A$ k重点句型：
# H9 o1 W8 B2 N  _  s, ?7 ~It was a ...day.
5 ~) |& h8 @6 `* e" r% Z
I went to ...
! o9 ~8 m% }+ I. T# _' [0 y" ?
下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
: V' G( ]  \3 b- J

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）

1 Z1 C- _1 S9 b0 t( N" f指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
9 g9 Z. m4 K4 x0 D! o$ x
. B' L, a7 q* d( z& Y8 l9 G指一指kipper：kipper, this is Kipper.

8 F" t4 q: R  }1 R+ r# X( OHe is drawing pictures.（他在画画。）

+ H7 X; S1 i& g- B9 S如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.

这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
( O( K0 Y0 F- V: c& E2 Q

Monday
& h# s, p# ]( y5 k" p$ C& j
: ^0 ^2 _* m5 C2 g4 ZIt was a wet day.
# [2 ~  m: I$ r+ m
星期一
. R3 ]- t" Z( Q) u+ T5 O  E4 ?6 q
是潮湿的一天。
9 c. ~" C; ~: R" n* ?
" K" \9 ]% }2 s" w) Y0 X解析：
读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

指一指绿草地：grass, green grass.
9 E  d5 b8 p" t5 \/ ~  k
$ k& U  T* g8 z7 C. M指一指雨滴：rain.
0 S) \, l8 v* A: l( e6 H* V
5 |1 Z* L# u7 Q2 R6 l% M4 Y还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
1 [5 ]9 I* w) z+ M) e/ k
7 ^/ h5 G3 t+ c5 A' S5 e+ P: \6 UIt was raining. （正在下雨。）
0 l) _. l# h: W4 l' r
Who was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）

Tuesday
( |# _4 [- Y# x1 C) M' o
9 l: Q+ n7 {+ W3 X0 M! PIt was a windy day. I went to the shops.
9 [# K1 e4 s% ^. ^$ ?
2 g- g' C: P3 }9 G8 C5 H/ Q星期二

3 H" P8 @& f7 K$ c6 F/ h) w是刮风的一天。 我去了商店。
2 i; a" s  H( t) O
% w1 Y4 W" |) ^- T* D& `) {) [解析：
读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.
4 O2 P; e8 l# g' F+ l* [$ G
2 g4 I" g4 t, u; d+ |/ u孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
0 D4 l, _& f( R. w
! J4 `* S7 T5 l, P1 b( N指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：
* A, D, i4 c- g. X$ N  Q
" U, N/ R# ?" N# Z2 v; {( a$ tDogs, cats, rabbits, mouse等等。

孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
. Z2 j0 L- f0 X  I' `# W

Wednesday

It was a sunny day. I went to the pool.
8 H. [8 ^6 \. V9 \1 K  \, z3 [
星期三
7 T3 h& D4 q# G* G, t: y
是晴朗的一天。我去了游泳池。

) V# O2 E$ a% T. M# T解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.
+ B1 c  g8 v. Q5 e' \$ ]
: q8 j3 d+ O6 I0 Q6 I/ @经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。

指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。
8 a+ ]! J" d3 a0 x# D: h  `
9 W6 B# r% w; d5 P8 K9 d, M可以加入一些简单的问题：
0 f4 P' u3 T( ~: U( H; x( w1 F7 P3 }" ~) K
Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
$ Z* t' Z; @8 w: G3 Q
1 D- \: N( _. P5 c8 t4 {Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

9 N# W7 s2 N; M% mHow many people were swimming?（有多少人在游泳？）
' U2 i1 U) C+ S" }. {
. Z, a: N0 \. |, oOne, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
  x4 Q4 f" G7 J4 X' p: l
其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

He wanted to dive. （他想跳水。）
& j9 T$ L0 i6 l/ J2 o3 t! q
当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

玩法介绍：
带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
" p3 ?2 }' I8 N9 _+ Q
然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
6 v5 P+ C5 l3 W& t
或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

9 Z9 R/ f4 K8 h: v: n* ^1 O8 B) f比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
4 v' {  H9 }5 O5 B& `+ R( s+ q" Q5 l
好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
2 I5 S- d. _5 v# c原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
) T( O) \8 w4 U/ X( G& k/ K牛津阅读树7-9级原版进口点读版
  @3 k. {3 q5 w7 A9 l牛津阅读树Floppy's Phonics系列
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
! l$ Z5 h% n: L, A5 k' `
* D) d* d" A6 j9 y6 J
* U) D4 B) |1 K6 ]8 z( {+ w
' F7 B- r  Y3 `, w; M( d% p
" Z; c. u3 S) |* {; z8 B& A

% h  E  E5 L& u+ G% k
3 E% v$ R, W8 t. ^
3 D' @1 |* B8 ]- v# _" Q

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～