深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
/ f, e4 R9 T: M9 |. J. _
: a6 d5 W# X; W  D9 N牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

" X0 w- B- s! e现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？

1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
. d% z! T' D9 `+ H, L
2 ?7 M2 t6 r5 w+ vL1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）
# v* X  ?  O" a
句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
$ D! _1 P; w4 N9 `
2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）
9 r# r# Z5 ?8 Y* p$ C
/ E- T% h: b+ u& h, h% \5 H整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

- \1 m6 w; t3 M- v. |) }# r第一大部分有如下4个小级别：

First Sentences stories （6本）

First Sentences stories A（6本）
: H! O+ F  H1 L% a7 A
5 n, C, R4 _7 |9 [! _7 ^' w' Q7 sFirst Sentences stories B（6本）

5 J" n. @# L1 h& d8 HFirst Sentences stories C（6本）

第二大部分有如下2个小级别：
' L2 z+ x- f' j. R$ I
! V9 [3 e4 [4 ]# `( `Patterned Stories （6本）
) h) `8 P3 i' }5 }2 U* t$ D
More Patterned Stories A（6本）
' N: K9 `7 a$ z+ e
这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。
8 j) b) e2 G, |3 U9 f

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

1 J. z9 `! ?" }- E4 D. _% R* ?8 \几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
' @3 u9 F0 d8 ~5 H; [
& r8 j, K5 N8 \" [$ C我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

( Z" o+ `8 r+ Q9 k% {

Reds and Blues

  ^/ d# m1 K& u3 R0 h

Big Feet

Kipper’s Diary

. V! s. o, ^. n阅读提示：
建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。
8 [* |  r) z& e: C2 i! `
我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。

/ v6 {2 q: u4 ~也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。
2 W- ?6 w# L! v; P7 O7 b
& T# H9 s+ b" }( {. D6 o0 p& }我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

1 \+ }# t! r* o: r我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
3 ?) x& t7 |1 z& [+ W

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？
( x, J# w1 F: a" }( u; x# Y4 W
: h- D& Q  q7 I. z9 eBiff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！

这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。

# A! ~( C- G7 ^% Y! E) v$ f) K! H" M重点词汇：
$ a: q6 f- p0 p# O8 ^" G2 _
' {0 V7 Z: u) K& [# ]全书提到的重点词汇14个

5 o! s8 `2 F' F9 U3 U孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
6 o0 }, n; ]! I5 |! x
- ^% f0 R5 g0 r9 a$ x% I( _* {有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy

5 e! F2 X& R/ K6 v- y0 L( |, |8 n9 b. R8 m重点句式：We are all in...
$ v( x+ c/ _1 x" g. W, _, y
Who is...

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
1 {9 L! T' I( N( q4 A  R
( v0 b7 z" G) y: [- x2 @# l先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

, u! e/ k, H& M: G/ s- `1 Q# g9 i9 M
  G0 A9 p  f, k  I解析：

带孩子一起读出书的题目。

题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。

刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。
6 D! {0 O* p% Y5 l/ d7 N- }
( E" A$ m6 |, K# a+ ~. i  A指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
+ X; S" M: N8 v  V
/ K+ I4 Q# i3 L# d" F/ E" D2 j5 |( Qreds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。

' E: h6 Y: }) x8 f8 N0 F: b3 l因为多于一件衣服，所以加了复数哦。
( E6 @5 C& F2 c$ w0 L* x* X
已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：
5 e& F2 \7 M5 M3 \
Where is Biff？（Biff 在哪里？）

" r- u! H8 i9 R) d( Q) ZWhere is Chip?（Chip 在哪里？）
2 F2 }( k8 ]6 i0 S5 r( O: G
Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）
1 K- e6 Y. w# r% m9 W

( O6 E$ H8 ^! G' t+ g) [We are all in red.

我们都穿着红色。
+ p& E6 P, s' Q& P, f2 K; z+ K
! Y% w, ?: f/ C" {解析：

: t) X% k4 K; h7 c. q我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
3 d4 [/ g% Q1 o  j4 K" U6 t# J
4 n0 Q) A) m+ f$ `, {' Q) e  J- K可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.

用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

* h, U+ N. i* B$ d在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。
) E9 Y' o$ S, F
3 }& A2 I8 Z- T- A# i, J而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
: F4 s3 g3 G4 u' |2 I2 |' Q9 `; F
毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.
6 \: H. H- }/ w
* ]& ^5 X2 ^: @( b0 Z我们都穿着蓝色。

解析：
: O, e1 J1 d7 l! T8 f! w( D  P. A0 C; N
蓝队同样也是6人哦。
) J2 R. u. D2 h. p* C' S+ K6 d
大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。
9 U/ T! l, F" Y; O
/ X1 h- X$ N0 P- c刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
1 l  d' o; S# c
0 O, }; N0 t% R指一指足球：football
. u7 p2 u$ N( Q( C
- O2 U: a6 _: w% w% Q7 G& O! @指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）
: |! d2 w/ ]* y
可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
) B3 \* c) ^9 H; t  Z0 v+ d3 K$ K/ ^
已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

8 f6 u7 X2 T7 u$ O% N) v: BThey are warming up.（他们在热身。）
6 B$ C" Z3 R8 y: z0 e. V# O4 \
They are practising.（他们在练习。）

Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）
5 W0 P: |+ Y+ q, \4 W
; v0 B  z" X- B3 b* }' T8 KThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
# \- q3 y# V' e
Do you like football? （你喜欢足球吗？）

& z# r8 d1 L3 ]  M

5 a. J) [% s  P4 F! H" ]* rWho is in red? Who is in blue?

7 c" u  W: v) \7 S谁穿着红色？谁穿着蓝色？
( R+ e$ _$ p* P4 w: C! F
解析：
3 w) L1 I! a% [' T7 R
$ K+ Q% P3 j2 Z; B$ w% u经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

场上观众也增加了好多哦。

牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。
1 d$ a. U+ \5 i0 g1 P
右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

6 ^# K% s4 S* g6 c刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
/ N, m* D; K8 _* J9 |1 ^4 ~8 F
% \( ]1 L: ?, i4 `$ Q# r4 ~; U- d( W大一些有基础的孩子：
. {0 F- @# z" w5 n, D$ D! F
指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
$ d5 |1 c7 X& k/ v; |2 W
$ u+ _9 C$ s8 \* X3 o7 j+ S- `玩法介绍：

* q: r0 }4 |  C; m' x) j& F( N1、 找颜色
3 c# E2 n( ]0 z' a; |$ Q7 ]
爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
3 m) W6 F0 h7 g# M7 b* D0 p
红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

* d4 p5 @' Y$ ~5 h  n$ _  c准备一个题板。

- a% Z, c7 I& u2 N红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
4 E# g- a! Z' Q2 r- G$ i
蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。
* T1 i) q: ?$ c9 Q$ p
一件物品1分，记在题板上。
9 t5 ^. Q  }( @; Z9 q: O* o
( w7 X0 L3 e& O8 l* c& u# Q) T1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。

1 ^6 j% z5 C& u然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
9 m1 S$ N) K6 |4 p
之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。
# N; H3 t5 c. `; f
2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。
  _; |3 d( ?4 J9 d' P  Z
两队也穿着不同颜色的球衣。

每进一次球，就大喊 goal~~~.

二.Big Feet（大脚丫）

2 I1 |9 O  E/ ]$ `1 k" k

讲了什么故事呢？
8 q* d  A- d; ?* u5 _  F/ A* T4 D0 H
下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！
; W$ [5 b9 L. X) ]
- J8 Q- S' v# O% z9 }" u: ]重点词汇：
# M# n$ c. {5 ?6 t4 d0 |全书提到的重点词汇有14个。

孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad
7 K/ C0 h6 ~" c& m* }1 {& E# \0 I; j
% B/ I* ?0 v6 M孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant
  m. w3 ]( f  j
重点句型：
9 ]; z, B' T2 B* d8 u4 T
7 i, u/ I, y, Z3 {Come and look at this.

Is it a...
5 T1 o1 q0 l" s( L
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
* L  g" e$ m$ g* |4 k/ Z
然后指一指孩子的脚丫：small feet

/ }* j  @, Q$ O; i2 W在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
' G% |  F; H+ \, v2 n8 ~
如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

1 o$ M3 t0 x, V$ w9 N$ W# E

Come and look at this. Is it a big monster?

过来快看。是一只大怪兽吗？
7 |; X' }. D# |7 b$ k: \. m: K
! R; |4 |, Y2 J3 p1 s; I解析：
刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
& D9 H% @' M" |) J& V; x
还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：

What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）
! @$ o# ^; k% }  W: H7 @% I( C
Green.（绿色）
) G+ A( Y( G- K1 I
+ g: m: e- B8 F2 n8 X( JWho can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
3 I1 D  E7 w7 X
Biff and Chip.

Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）

Dad. （爸爸。）
6 f- S4 q0 A3 X: {$ i: ~. v

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
& L, z  }1 u* ]( C
" ], o+ l+ Y7 C* H6 M1 g& C过来快看。 是一只大恐龙吗？
% ^; f* {+ A7 ]5 I
# j$ S: h& F8 n+ E7 B; z. \- Z解析：
# B: J( c, y6 R  G这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。
" j9 K1 ~2 U7 v  D( u
或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
) Y% ]1 o$ B7 [3 n5 |1 x
( P, Z5 e. i! R/ S; P' M比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。
2 _" ]) ?8 M* B) r* T
也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
- M2 p. ?4 {: c
Do they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
  e: p$ |9 }" }5 z$ R# _
Yes.（是的）
% }# O2 S4 Q3 J) o$ J4 `1 {
* B5 V. z- n- y5 _6 H3 h2 cWho wear scarf？（谁戴了围巾？）
, S" M: j* V) L2 o+ F

No. It is Dad.
3 |! [/ F1 G* U7 W6 w
不。是爸爸。
5 z  t1 ^$ K3 w+ i4 _
解析：
真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！

: L! j" O7 R6 h! d1 Y- K书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
; g4 \0 e; S: }0 Q
1 u" T8 f6 \  d可以用简单的英文和孩子互动哦：

1 u5 h: i/ X8 S/ I1 q/ g/ \/ X) rWhere are the big feet?（大脚丫在哪里？）
) m& w" f" _' }9 D, F0 I
They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

7 ^1 a) ^, f, K& ^# AWho is watching them?（谁在看他们？）

The neighbor who is bald.（秃头的邻居。）
, _' w! \+ m3 U1 x; @
玩法介绍：
  l7 U$ D* S: T, T( u8 l6 h周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

! p: G: ]) j3 b8 T" d1 K/ CCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
2 v( @1 H0 L0 L% G: B0 F8 x
换装游戏：
$ F# |- d3 t# }把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。
0 }7 B; f& z% C
比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?
# n, x0 W" O( ?3 w( g2 i
最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
$ U9 P( W. p( K0 D
妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
9 r2 N5 X! ~( `& Q8 r* q5 a
. h/ u4 G9 f8 x& u* M妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）
6 Y; I' }# M$ o+ A! e4 Q
8 h  w& E4 k# g7 z& R+ M3 w小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?
2 c3 K/ ?0 `# v1 n
& ^9 Q4 k8 x# DYes, I am a princess!
" s9 X' a& H+ U4 y6 I, S  p
" c, T' ?  u& j% `8 S  E$ H游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！
, J! L% n2 y' W% l- J8 L

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

( C5 [+ a, |' I

讲了什么故事呢？

1 D" W# C8 A, |/ tKipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。
3 H" o1 G: J2 e) `5 Z; u
重点词汇：
书中的重点词汇有15个。
% |$ Z3 J2 \) w, X; b6 }% K! C/ q/ F
% s' H2 x, _6 T& y! A孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun

孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool

重点句型：
6 o/ D6 B8 S7 h- v( }# W" ?It was a ...day.
5 j) |+ ~& _9 R2 S% b9 V
: W9 |, [$ {9 R: N- xI went to ...
# X: H: R" Q2 E9 q" N
下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
" z9 ?; [+ z9 A( F6 ^: p$ q; H

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）

指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。

指一指kipper：kipper, this is Kipper.

He is drawing pictures.（他在画画。）
3 _5 o7 f8 D9 s% G
) E7 `( x% [& U( T. H+ a$ a6 t8 s如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
* H/ k) y5 r- T8 B6 \6 |
这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。

Monday
1 H  g* E* r2 d# v/ J8 [
It was a wet day.
" Z" U) j, q5 l# Y# a3 r
星期一
" h& E0 b" t4 F, n0 A. |
是潮湿的一天。
+ Q- m! U1 }, c# @1 D
解析：
" x: K% j6 @; g$ u1 d读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。
. b: @/ u- j, w/ A
指一指绿草地：grass, green grass.
4 ?6 r& I! G. t, W9 y% @
! n4 z1 s( ]7 I1 L0 M8 y指一指雨滴：rain.
2 i; C, l0 N/ H" E" z( U
9 \2 c0 v& S+ V# I' v( c6 Q% d还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
8 l; I! m! }; h' _/ @5 c
* _4 w- n7 J7 O- s2 l9 |It was raining. （正在下雨。）
$ J) q% `- [+ i' z9 T) ^  K
$ {  O+ G( J8 m9 m$ T7 ]Who was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）
% @, `7 }8 W+ R# N9 @' A
Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
% t) ~3 o% E4 e0 h9 [7 v6 |" }

Tuesday
% h  n8 d% s. e0 ]3 m1 m7 I" O
5 [4 |2 I  F0 g0 S. e  u( _It was a windy day. I went to the shops.
5 W  e1 q1 C5 ^4 p, p; p" j6 a- g
星期二
8 K! o4 e; ~: j' o% J
; ]3 J! i" E- n3 [是刮风的一天。 我去了商店。

解析：
读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.

; H; F/ I$ @* _- m" @" k& l- Q孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
& \1 l/ D& @+ d) U5 z* @
. r0 ~9 m6 A: l5 H& g% i指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：

+ A2 W6 k5 `0 y* a4 gDogs, cats, rabbits, mouse等等。
. d/ C; g6 R, b/ |/ w
孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
% z5 F# S3 p0 D6 x4 s" w

Wednesday
( I% P" q9 t2 c
It was a sunny day. I went to the pool.
' [. Y; A! d( b  F; |
星期三
) j  N7 k7 W5 h
# c' W8 J+ S# X7 K3 |. c9 H. @% D是晴朗的一天。我去了游泳池。
- y( S# }/ r7 m2 Y! y) N) \' x
0 e& ]3 ]! p+ I/ T解析：
2 J7 C: c# C% |1 G6 A% V指一指太阳：sun. It is a sunny day.

经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
7 `5 b. A' Q( i6 `. Y
, |" `; ]& {  T# z( y1 ?0 Z- I指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。

; H9 S# `/ [& j6 Z可以加入一些简单的问题：

Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）

Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

How many people were swimming?（有多少人在游泳？）

One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
6 i1 d1 ^) Q8 v+ M
其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：
( K" r- x6 S6 ~& W0 F
/ I2 y. ^2 i* m, zHe wanted to dive. （他想跳水。）
, _! C  ~8 a! U' t
# q4 Z8 V7 A0 T* e1 y5 q2 z当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。
3 m# S" K4 @/ \* H. f  S! H% l
玩法介绍：
带孩子熟悉星期一到星期日的说法。

3 W/ c# X8 ~) B3 W$ Z  |0 V- u/ d然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
- }. r5 i) N5 q' v
, Q; `# t8 |6 J1 h- S+ g, X或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

) V, |/ u" V) L. V# I( X2 r比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
. X. s. C+ g. K& g9 x
好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
  X- K8 _& s$ Z% L# F, Z* j/ E原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
1 I. b+ }* L3 \4 \! l+ p( W1 C' ?牛津阅读树7-9级原版进口点读版
: J/ j' Z. t  ^5 s3 T牛津阅读树Floppy's Phonics系列
! j; g5 k" H- P% C0 e- }【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版

" x2 M( @6 P( q' L9 P6 Z1 q9 u
& G) g2 `* s/ F" j, \
- m# u- I' d7 m! f7 W
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～