深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：

! X' ?9 g+ k) F2 p7 Q牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

! v$ w# c7 t+ {/ A5 n$ T现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？

. U2 p) }4 l8 f4 y) d1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。

9 R4 Z+ Q9 P- J( e2 Y: ~9 vL1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

2 c, s' W0 x  o3 F, \% e句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
1 v: A" e5 ?8 _- q
# r- `8 u0 ^/ R1 ]2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

; z5 \  s3 L& k5 ]) ?1 I整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

' m5 \2 ]! g' `第一大部分有如下4个小级别：

First Sentences stories （6本）
& l8 |2 i1 z5 h) L
# j. s  P3 ]# B* {/ e4 UFirst Sentences stories A（6本）

First Sentences stories B（6本）
% w3 S- S7 }9 f. e" c
$ ^% Y. e5 X2 g1 N- Y6 c6 j4 E* h' TFirst Sentences stories C（6本）
# O/ q$ o7 p" S4 K8 n
第二大部分有如下2个小级别：
% o. ?" D5 V; t
4 I" e2 X5 x, _, D/ O. Z/ lPatterned Stories （6本）
+ r! {# \. \8 D$ V1 @8 C
More Patterned Stories A（6本）

这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。
) l9 ~' D  R3 Q7 _2 |; O# P5 T7 C

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。

: ^; ]+ B0 z& u9 G我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：
  g( T# C" q% P$ w7 @( g
% Y9 L0 C+ D2 w6 t. f; r

Reds and Blues

Big Feet

( h! u3 M) x- h" M3 P9 r

Kipper’s Diary

6 j: k  b- F, E9 S2 ~阅读提示：
建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。
: {  ]+ h7 y% k7 z3 ~0 h
9 v( {9 F, o2 }: T& X7 J读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。
1 k- k) z% P" J; W$ ~  a
# f' M) v% c- n& s9 e我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
3 u7 p# P# ~( r/ ?  G% b
' v% S. v6 ]6 z+ f: |1 J/ ?7 E也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。
, ?! Z! \* J* N, Y- n
- F5 R% l; ]0 h& G我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

- l' [1 a* x* L5 v我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
: V( Z4 n$ V+ x, s% C# Q5 ]$ `

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？
9 V0 ]. s: \- D1 C; R
Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
7 I: K# f% y. i. m" F2 l
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。

重点词汇：
5 E& k3 }) C/ l4 n7 O. B
$ m& L$ E9 Z2 u4 s: p0 I全书提到的重点词汇14个

孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red

有些难度，可能需要帮助的词汇10个：
3 \9 ]& w" z/ B: ?  l8 P
the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy

( u) H6 U$ w* e- U9 Y$ o8 t# L( e8 l重点句式：We are all in...
9 B' \8 ]( Q& D
- A. H  s4 W3 N* i7 C. gWho is...
  ~6 {* n# Q0 {9 i2 D6 Y6 ?3 i
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

9 @& ^' o1 B  Z2 E+ e4 |! B解析：

- `( q& j+ k. J0 U8 m/ `带孩子一起读出书的题目。

1 x1 w- b# u: C4 L) I# ~题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
0 y* b- j& S5 F5 `. {$ k8 w% ?
- e, i- j. h/ C8 x, C( y% ^/ U. t刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。
4 d1 r/ d9 e8 {) P# x/ M5 r1 f
3 k0 [4 @2 w8 ?+ g% z6 ]- L% A8 N指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
2 i, ?8 g% o; [# y
reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
) q$ u4 p3 g+ Z
因为多于一件衣服，所以加了复数哦。
- M1 }& t9 B9 E, O4 {& t) o
已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：

Where is Biff？（Biff 在哪里？）

+ Z: f& J! `! `: S$ N% O  l" OWhere is Chip?（Chip 在哪里？）
1 Q1 L: k) G7 u' |+ ^/ `& C1 H& F
/ M$ l6 E  ^1 z8 [# bGuess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

- N/ q: z9 M7 mWe are all in red.
( L& Z8 i5 }8 S* A; P/ Q) z1 U* o
我们都穿着红色。

- u( l  N8 A: \1 ^6 d解析：
, }1 {! H: x- k
3 V3 S4 Z; _4 K) r# P1 Z3 v) Q& N1 r我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。

可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
/ l, W( S! B4 U; d
用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

1 Q( w2 z  T; H2 Z; Q0 B! x2 Q6 v( G而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
1 W2 Y  ^! h5 ?3 x
6 @" M$ o. K. l6 @1 i' K毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。
, d- [, m. U0 `+ N; A- _9 H& z: |4 E& }

We are all in blue.
4 y8 X% U3 Q8 b8 @1 c4 m
/ p5 o9 d3 l6 P我们都穿着蓝色。

解析：
% K! r2 X7 g0 Y* ]
蓝队同样也是6人哦。
$ \  x" m( e  |/ J6 B6 W% g1 \/ Z) y
大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。
# _- U9 L. f; h* T7 b# d
6 _4 V! |6 Y* y/ ]1 `9 J, z刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：

指一指足球：football
. s2 G6 x3 ^  y2 O) e6 k
指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）

可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。

已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

% ?! ]# T4 F9 `7 G0 M+ K% YThey are warming up.（他们在热身。）

9 M4 I- y' |4 \7 r* o6 VThey are practising.（他们在练习。）

Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）
! X& g; E+ M' u2 W7 {
0 V* E7 k3 j8 B  eThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
; o) M3 a2 ~; Q7 n* Q5 F& x/ {2 f6 i
! o- u) c* c  f% kDo you like football? （你喜欢足球吗？）

/ t! {) W8 e- d" S' F( M

Who is in red? Who is in blue?
, h) R1 @6 |7 f; y1 J2 P7 @( b# p
谁穿着红色？谁穿着蓝色？
8 |- q' x0 D, E+ L. x, M
, d4 y& H6 E7 @: I- O" p  T解析：

5 i5 y6 @; A# Z4 J7 e经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

场上观众也增加了好多哦。
" ?/ n# k' E8 N4 n5 s- A$ Q1 y
牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）

大一些有基础的孩子：

8 ?( [% g0 ]5 y4 O9 `, b指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）
& M: {4 `3 |6 b' m
指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）
0 d: e" w# F; o) e, g+ x
解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
+ I3 w) s& W( o* e
玩法介绍：

1、 找颜色
, T  X5 N  L7 T
爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
; c( _7 f& p) m5 j9 R; Y4 N
: [: \3 ]. o6 n- t' Y红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

准备一个题板。

6 v7 g$ [1 \1 n! f8 H) |; n红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
, h* H- ~# _1 L( q' g
, N; \6 E; i/ u' c/ }蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

一件物品1分，记在题板上。

* j2 |0 }1 |: Z/ S& c1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
; ?# i, Z$ X) O+ K( L4 F# m0 ?
  ^8 I' e5 a6 w- q7 Z" }4 [然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
8 ^0 W# Z6 D9 E% I1 e0 T$ J
: @+ {0 R' ^4 B之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）
1 K, R& d1 ]. `6 z3 X4 u' G
可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

两队也穿着不同颜色的球衣。
* Q+ F9 L; P; v4 S% ]# _
; l2 V3 d* y5 U0 @! ^2 Y每进一次球，就大喊 goal~~~.
) q; V9 ?8 Z* ]6 a' J3 f

二.Big Feet（大脚丫）

讲了什么故事呢？
) g+ \/ B( z# s/ Q4 o2 H
下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

" `4 X7 K# I+ g0 y6 t: o' Y/ O重点词汇：
全书提到的重点词汇有14个。
1 p1 z6 }2 n2 m! @  V, c
" r1 Y' e, x, n% K孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad
, K5 s5 j7 J3 [* G  a% [
, r; q  j" R) w; {7 I孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

重点句型：

/ g4 y  J4 o1 \; p$ h) tCome and look at this.

Is it a...

% w* r& A; B' l- Q0 h: E我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
: N1 b" n2 o; V9 V3 d- T5 C

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

! A% }- c# d1 b& c! e- J妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet

' j! h( q  q+ g; w+ w然后指一指孩子的脚丫：small feet
! x3 n, z" ~$ D) j, O
. ~7 y: x2 V9 w% ^) C. |在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。

如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。
' T6 ~7 @" p" D* ]
9 h6 q& s. x, k

Come and look at this. Is it a big monster?
6 l3 K) X3 p) c7 Q) d
+ F4 m" w! z& s7 V4 _! w, \过来快看。是一只大怪兽吗？
- ?4 r* h- ~& x& z( K+ _0 _
# _0 G. q5 F& a0 a9 H解析：
# h+ C. _' S' G4 t0 ]6 X刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.

还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....
3 d; d" F; H! N( q0 ~, h
已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：

What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）
, {% k% a- O4 o+ ^3 m5 W
Green.（绿色）

) y  {8 V) I% LWho can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
; v# g9 K( y# T: h8 c1 _
Biff and Chip.
! ^2 ^4 U$ m; M7 U& j" j: M4 C
Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
) [% I9 r7 v( g+ c% J
4 X  t; _7 B. N; @2 I' B' ^/ hDad. （爸爸。）
# k, p, W3 w: ^! {. ^
( P" N: Q9 [: i: \

Come and look at this. Is it a big dinosaur?

过来快看。 是一只大恐龙吗？
4 o# I. y1 J* H9 N
+ R( M+ z/ Y+ W5 a解析：
) L5 S) j' Z) D2 R- c这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。
, E% c" d( ~+ g4 a) M
或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
" \1 _4 G+ J. ]1 n% x9 ]; d
$ z# v9 e  q( o5 T* B比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。
5 R' n( e; X" ]3 z
也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
  d; A  y& d4 x5 f
Do they wear hats?（他们戴着帽子吗？）

Yes.（是的）
  J7 C- G4 U  ]
Who wear scarf？（谁戴了围巾？）
( r8 D) i* T1 x

No. It is Dad.

不。是爸爸。

解析：
9 L6 C( c( R2 k真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
  t, a  V: O8 B' {4 {  `  s
( s+ P' L8 O8 ?& v* G书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。

1 u* a* D3 U# M& j; p可以用简单的英文和孩子互动哦：

" t% H; ]9 M( l: t# r* U7 k4 h$ m# H0 vWhere are the big feet?（大脚丫在哪里？）

They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）
5 _9 `- l. |7 A9 S
( ]# c3 l# y  TWho is watching them?（谁在看他们？）

The neighbor who is bald.（秃头的邻居。）

! d; g  y5 G/ R玩法介绍：
4 W& G  z* ~4 \5 R5 `周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.
* c) \7 E: l0 g) E2 W/ |. V, m
. t  c6 |* p1 C3 iCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
7 n' U$ y! {$ D6 m! Q  {9 U
换装游戏：
8 y4 k% f$ t) W9 I; N' T把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。
6 |0 G& v, p1 G6 ?  B) H
5 }8 W, {4 |. |- I* `比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

- y5 S1 L) b7 c% |" J, |3 t最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
5 c: q6 n3 C3 y( f
' v  f9 H, `( d妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
1 u$ C" y/ z+ ^4 L# V
妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）
% v; a7 C* z4 C
( h$ \/ p8 m, c  s3 n小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?
1 g3 ?" T: X9 b5 d7 Q
. G4 \# \: X; z" uYes, I am a princess!

& o; y% z9 ?) Z% f& _8 Y游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

* z% ~  z6 }. G, r

讲了什么故事呢？

Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

3 j' Y6 ~4 b( u; W4 T) H重点词汇：
书中的重点词汇有15个。
% [& W3 d* }- r2 a4 s+ c) q( p
孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun
6 ~% O8 t) z5 |. r: @
孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
% t: F9 H0 G* e9 l/ G4 b% W1 ?
重点句型：
It was a ...day.
( V7 Q* ]; R9 e3 f
; a; P$ T4 m. y+ |1 ~I went to ...

下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
" X$ o$ x8 l$ w( _" d( s

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）

: v- b2 ~, I9 V指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。

; D) q' B1 A$ [  q指一指kipper：kipper, this is Kipper.
5 x5 Z2 Y* [. C$ O
- _- P# R# J1 y4 fHe is drawing pictures.（他在画画。）

. W2 ~0 e/ O+ R+ q6 v$ L如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
! D6 A  ~3 N9 d4 [: A3 s% g
这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。

3 S. j# U1 i% y  H

Monday
: n$ K1 ?  ?  |1 p; H2 J
: W) F' W/ D2 \. CIt was a wet day.
+ z* |8 }7 w& ?+ r4 R# K
8 Z' e, x# ^* ?" Y1 G( P% d星期一

是潮湿的一天。

解析：
, C3 w7 W0 R' m% N2 ~读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

* i1 s, b% }! p: G( x指一指绿草地：grass, green grass.
+ G* \6 z( G+ x0 h
指一指雨滴：rain.
4 l3 c0 t, K( q; D; y- H) [8 q6 S
还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
  Y3 z: Z) l2 Z4 J
It was raining. （正在下雨。）

+ S; o" _. \1 [; fWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

, `4 S6 U* K8 F9 k; o3 fFloppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
6 ~" B" S$ E  F% `. K
0 B1 b) N$ m. {! t# u7 n

Tuesday

It was a windy day. I went to the shops.

! t2 i& F3 y9 M% N' z) k星期二

是刮风的一天。 我去了商店。
- k# s* M7 ?' X* ^# O8 w
解析：
读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.
9 I& _( C  }8 v8 |" }
孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
4 S( T  s& D9 S7 o: d2 T
2 o* P# \& I4 D; Z! N7 _! X指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：
. x  u% @5 h& O( a% M
: j- }& u( `) D4 pDogs, cats, rabbits, mouse等等。
7 ^# W$ k& ^* i4 M/ T5 B$ o
孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。

Wednesday
, z6 z4 ^* T$ M# W1 f" X
  w" m6 H. N' TIt was a sunny day. I went to the pool.
. n8 B% u  x% W# W. j, N
星期三

是晴朗的一天。我去了游泳池。

0 p( w+ O" _. N6 i/ K8 I解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.
5 x, {) c4 u& r2 \+ ~$ p, @
经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
/ B+ E! W8 c4 C
0 M: m" K" S5 u7 m指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。

可以加入一些简单的问题：
5 K/ B& o1 M! Z5 `
Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）

Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）
+ A+ w9 w) k, \0 X' Y
$ f( K$ u  B% k- l/ ^8 oHow many people were swimming?（有多少人在游泳？）
! K0 M: r" h( k- w9 r
One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
. h% U9 B* o# Y  Z; h
其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：
( h  V$ T/ X8 T1 d$ I) ^5 j0 u
He wanted to dive. （他想跳水。）
0 @! _2 g# t: o( w9 V
% [# V- j/ ^  p( F( B当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。
- V4 l9 ~7 h  m/ [! N$ ~
玩法介绍：
带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
  M5 K, S# w" ]$ S$ t4 |5 d
然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
9 t! D1 E' H. h; B# }" J
- C9 T' t1 q% c* H$ A: J或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。
6 n: w1 {) O( S4 L* N- R! P" x
比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
) u9 a" B. w  D6 }1 |, t7 w
- l! L& }$ r) A* f3 P- i7 a好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
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) g7 X7 A( j- O$ n
7 E1 S, k: ]' o/ c7 c) m+ z
$ ^4 Z5 A. d; b, Y; j# i4 c$ n

$ }9 V+ k3 A# U( G' |
2 F) d0 n' b' F" x
4 u$ X. ^& |( O% O

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～