深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
' [# q) D# R  }4 c& h; `9 z
' k8 u9 A' v* M+ [5 m9 q: A牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.
1 u8 _  |' S: p" a
现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
9 \: a6 r2 f9 X0 d  _; a
  {8 C/ a* [/ [, @' m1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
' r7 {8 ]' T5 m
L1+这套书一共36本，两大部分：
1 _$ T& W; P9 G" j' k  f3 w) m. U1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）
% _7 S# s+ x. U" i% V
. V- h+ z7 o3 O1 G$ R, _) C句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
* R+ M  L' k, k* ~( J$ r
2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

8 R  E+ @3 ]' G7 s: f整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。
  F) R9 M9 _- g& Q$ W
9 s* o5 n, v; {4 S# z第一大部分有如下4个小级别：
; S0 }( x( o; N
1 ~9 _" c. r- d! IFirst Sentences stories （6本）
0 W9 U8 X% R: O' t
  e0 x) ^0 o+ w" k6 v  v& k3 g' yFirst Sentences stories A（6本）
" _/ \/ b" o* h8 ]
First Sentences stories B（6本）
+ x3 F: F' W" _* S& U5 _( {) M. R3 R- F" U
First Sentences stories C（6本）

% H6 M1 x/ i8 E4 x第二大部分有如下2个小级别：
8 ]& o8 Y3 C! `6 w$ k- h0 K
Patterned Stories （6本）

( Q9 R  R$ W( {- p1 hMore Patterned Stories A（6本）
! v! @  z# ~+ t6 q, E
# f0 c9 V2 ?1 D+ k; B这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。
9 j! u) F" B$ l3 [- K1 H* e9 V  S/ P
牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
5 Y0 c! I5 J6 g& w* W
几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。

# F% @3 _7 R+ b8 T0 u; R6 r0 D6 K我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

2 D9 X5 T# e5 Q! Z

Reds and Blues

5 E- z8 J" T) F

Big Feet

Kipper’s Diary

. k" e8 R, h- i* ?  c阅读提示：
建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。
8 F6 k) j7 u+ A) f
读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。
7 ], S4 f' J; J$ @2 A; Q
我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
: H7 v. p4 R: \- G
也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

/ d' s: m8 A" x3 y+ [我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。

& I9 X9 [- R* k( q9 o, T4 z; z$ o

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？

Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！

0 f6 B- R+ v0 ~5 I2 P6 o- a1 O: L% r这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。
' L1 \" n3 }. H5 U. _' _
重点词汇：
& }" ], K" V3 k1 y
0 w: Z& e) I) O$ J4 U  D全书提到的重点词汇14个
5 t- i: y* S, E  _! k+ D
孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
. S) R; y  R# D3 C$ x
有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

! W8 {# e' O# h1 s5 d! rthe  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy

8 \0 L3 R$ ~+ k) C重点句式：We are all in...
: q2 K! X  [- V; [% R  I" a
+ G9 G. c; T( t2 A5 k: F( U* BWho is...
7 y# L! ?! C& F" {" b6 j3 n! q
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

先带孩子看一看封皮 Reds and Blues
& e* @2 Q! q/ P

" W, l: K4 D: z# T8 A
解析：

带孩子一起读出书的题目。
% _  ~8 c3 G) E- C3 J
题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。

刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。

reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
6 [* y% v8 Y+ k. h
因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

, k' b2 }; a8 ?8 t: c' N& M! b已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：

Where is Biff？（Biff 在哪里？）

9 `4 B7 C8 M- y7 t8 GWhere is Chip?（Chip 在哪里？）

, g2 A6 l4 R! G+ d8 OGuess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）
9 Z7 M% I8 F, k

We are all in red.
  @9 ?- Z8 [- Z" Z; Q
$ @/ f8 G3 I' i8 o/ E$ d" e5 P& M我们都穿着红色。
8 s7 Y4 l5 c& V, J
解析：
: `, @% {+ \# u) t! v
! F. O/ a" h9 i" a, s我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
, i" L/ a/ C: J+ L
可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.

1 T8 v; b) @% a& \- R用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。
, ?8 v$ g% b0 i" ~
在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。
: V+ Z  _# P. c' m- b
而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
6 ^- s7 X9 x/ e
  Q% b% Y: p( J6 X5 H毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.

" X% `. k5 G* O) Z! c  L我们都穿着蓝色。
2 j5 q/ P- a( V3 S5 E
解析：

; ^4 J) J, l$ }3 C) B, B蓝队同样也是6人哦。

- T, w% I. o# L; Q; B' J大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。

刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
8 _3 c1 I/ v- i+ S9 @  b1 I) y
指一指足球：football

指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）
- |2 ^4 q9 J2 ~
! X) c2 Q! s6 G$ [( `. Q可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。

+ f! |" y- l! N/ s# p7 {已经启蒙的孩子，则可以加入句子：
3 o, j, Y: F, r; [
6 @4 y% C. ~- u, q1 T2 lThey are warming up.（他们在热身。）
& g4 M9 \! y* a4 [, a
They are practising.（他们在练习。）
# G  a) M+ B3 }' I
! Z/ L0 T1 T% }* ]Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）
9 c' Q9 A1 t* {% M, ^. \/ `. `+ C
; b" e* U( S7 Q2 G3 m" I& p" w; e  f  EThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）

Do you like football? （你喜欢足球吗？）
+ a6 T- O, V' Y0 @9 G
9 a1 t8 i8 e6 n9 S7 G" c8 G* D

Who is in red? Who is in blue?

# X" D2 [9 `- M7 g谁穿着红色？谁穿着蓝色？
9 `. V3 K' `' j; b
解析：
! q. ~- V$ u* V+ Z& Q' l3 A
经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。
. Z2 I% f3 F- l$ Z/ t/ f- g
场上观众也增加了好多哦。

8 s$ p* J, T7 \. z+ D8 G牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。
! x7 q5 t8 O% U4 P+ b7 O
. O: h* T4 [5 K( ^0 G! [8 M. [) k右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

# Y% N% d, j& w( R3 w% l刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
5 }  ~4 Z% ]2 b0 M+ l1 i0 U
大一些有基础的孩子：
% Q- @- f3 m( f! Q# R3 B
指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）
+ z, y, J* c2 x3 [. U+ u
指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

/ w8 U6 {  B0 N2 O$ b解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。

; v/ ]1 H. s  x/ N1 r% B: Q- Z: F) w: z8 A玩法介绍：
6 L/ d0 P2 Z- x4 @9 q
, w/ f& p* i" r/ Z4 n1、 找颜色
, p" O- M! N9 x/ D( Y2 r! M: r
爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。

红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

准备一个题板。
+ Y& v5 W1 T5 E
. R# E7 Q4 K3 I5 V红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。

/ U- d. Z( v- X蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

  `7 i6 v; P. M3 I一件物品1分，记在题板上。

1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。

然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
/ E( Q8 f2 i6 ]3 q
1 U! w: _1 I% G* |- e4 ?之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。
2 q+ c; A+ Y3 r+ L# j" v
8 I/ ~8 b4 q. b$ s两队也穿着不同颜色的球衣。

每进一次球，就大喊 goal~~~.
# M2 s; w6 s" Y' m1 ]% w) M

二.Big Feet（大脚丫）

4 n4 o' H4 x. k' \: i: i1 U

讲了什么故事呢？

下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

) [7 @2 H- Y$ \$ y8 ]8 L8 ]; B* R5 [重点词汇：
全书提到的重点词汇有14个。

孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

重点句型：
4 `6 o. d# y+ x8 _
& G% l" ^2 ?5 d) I  jCome and look at this.

Is it a...

& ]$ B0 Q6 U# Z我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
2 E" |7 Z. v7 `3 l

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet

: T5 j$ j& j" w然后指一指孩子的脚丫：small feet

0 y7 Q2 W" \" F3 `, X在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
" t4 _; L" Y& U2 J: B: \
  B% H6 L4 C: R1 b. Y: t如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。
1 Y* z8 Y" F1 X

Come and look at this. Is it a big monster?
+ ~" I2 ?9 |7 b" E5 _+ R3 O
1 _; Z" K( p7 ~过来快看。是一只大怪兽吗？
  `) _0 W8 S, W% \/ i: X. r, t
( R1 \& N* a" D2 v解析：
0 u3 `4 O$ l$ W& q1 z( J刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
4 ~. T3 G2 f$ A2 I4 F1 E
# j/ Q3 q( d0 g* o& ~3 r  _1 e! G还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....
6 ~) F9 t4 {, r. f; d* u2 d
2 G. u/ y" @6 ], t+ j已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
. j6 b* i0 o, L( \3 I6 m: m' S
What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）
5 X  V9 f- p9 `& k- Y5 Y
Green.（绿色）

+ A5 a5 D) U3 ^: o" wWho can you see in the picture？（图中可以看到谁？）

$ _: x) M8 q8 A, a. x) PBiff and Chip.

, k- M, Z) p, K: ^2 `Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
8 j" n* F, F5 e# `* ?
/ y" k" `% N$ h& K# kDad. （爸爸。）
8 P; [/ K" ~- b

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
9 {) e& f% P; t% N- H1 c8 p# e
过来快看。 是一只大恐龙吗？

8 {- [9 c! n5 a% J解析：
, @0 J: g3 W" g/ _+ x$ t这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。
3 D5 S7 J) V# A5 K4 A; l# n4 y
或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。

比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。
2 g+ w9 R# m2 J) c. W, W
也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：

' u4 i7 z) j2 Z8 FDo they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
/ N" h& M  p& O  z. ~; A
7 u! m4 z0 B9 OYes.（是的）
- p+ M9 P' e# E) {" \4 j
" s7 Q0 q9 o; i( R! {+ s! s7 {Who wear scarf？（谁戴了围巾？）
8 S" K# t+ w" p; I! ?$ }

No. It is Dad.
1 x( @0 E' i% h
( v. m3 T- {* [$ u* K/ o6 T不。是爸爸。

, e& v( J0 m" G+ j8 n; x: V# m' l解析：
真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
) I) e4 P/ [; Z  ^2 i# ]
书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
/ e! A. \* {; ~9 G: O$ Z
可以用简单的英文和孩子互动哦：
) M$ ]& F. o/ K" R
2 R( f9 k9 u/ j/ h2 e( M' I8 o; WWhere are the big feet?（大脚丫在哪里？）

They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）
6 w. Y$ u5 H# r- y
Who is watching them?（谁在看他们？）
( i% R( _: M* X
The neighbor who is bald.（秃头的邻居。）
4 p/ G8 J; s& y/ Q3 ^) U
玩法介绍：
/ [. J; O" ~; @. \周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.
# ]6 V, D. Q- m2 E# ~  L
Come here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
9 B% I/ F. F3 `% C
6 t: y' `9 ]9 e/ s- J换装游戏：
% O4 S$ h* J# F( T& _把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

9 B2 x, z' j) z- b比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

+ \' C& Z2 A5 L3 R/ v0 X最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
7 {& i( _4 K: n# ?: h
) w% c1 R+ u$ p/ B妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
$ H0 N3 N/ q7 Z* L5 g* `3 J& B
妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）

% I- [' c6 Z2 O小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?

Yes, I am a princess!

游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

7 X# S$ l' |1 C% y0 A5 N8 T2 _

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

, x' G7 W% Z4 D( t+ j讲了什么故事呢？

Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

重点词汇：
2 a8 b. Q6 O5 A4 m0 D7 d3 V$ W8 j书中的重点词汇有15个。

8 l! @6 c9 U# C1 f8 n8 M孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun

7 D, |) Y) f; Q( K2 v! u0 E孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool

, T6 k" `1 J1 Q7 g* X重点句型：
! }- ]) D  F% v; WIt was a ...day.
. p5 x% P( y2 O/ _/ ?) J+ S
7 K5 D2 x9 ]( x( r% G' C+ u/ CI went to ...

& O# v, z6 g5 z; ?. K' T- @下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
: J4 d  C* m) T: `& e

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）
/ g: f0 z/ ]+ o1 M
指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
. }. K9 n5 A* ^
9 c  m9 O3 d6 i) E9 z% H指一指kipper：kipper, this is Kipper.

He is drawing pictures.（他在画画。）

/ L7 R3 {6 c! s; m7 R如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.

/ a" q& `* X4 I" H这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
9 M0 p. x) x' W, n0 n" d* m
8 E$ r& f% _7 F  x

Monday
+ d  Z8 ], m8 i3 j+ [; J
It was a wet day.
( {4 N' G! ]! u6 H4 b4 X9 m
$ K6 W0 g5 \' L星期一
$ P- k2 `7 e/ n4 V4 [* u
0 _% M+ _0 m- E/ y# ^是潮湿的一天。
  d3 J# @" W! F  ~1 U
解析：
8 r' x2 \8 ~5 l8 p4 t# j1 p读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

指一指绿草地：grass, green grass.
) r; ^/ m# X0 m6 e+ r
指一指雨滴：rain.

+ \' O' ^3 r- c/ P& b6 {: n' E还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：

& K: L' J) F+ p8 ?9 e9 W& ~It was raining. （正在下雨。）

Who was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）
" n( ~2 x' L: v! Z* \& ~9 A
Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
+ U0 q6 m& k) p: u/ M( L

Tuesday
: i$ _  t& I3 J) U3 J% k
It was a windy day. I went to the shops.
, N# W  n, G5 {4 o* n3 g* R
星期二

是刮风的一天。 我去了商店。

, @& `4 n& P$ s解析：
读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.

: u9 M1 l$ P7 |7 u孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
0 K) U  k+ v% [3 ]6 E8 F# E5 S
指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：
& e  z' A8 S' c: s' {: Y* M/ g
Dogs, cats, rabbits, mouse等等。
* l& x' Z9 p8 x: @# E/ `; Y9 q
- c, K, @# y. V孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
. [( M- s# ?+ H" W$ V

Wednesday
. I0 Z* U' N) X
It was a sunny day. I went to the pool.

星期三

是晴朗的一天。我去了游泳池。
0 A; u3 i* A0 V( A
解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.

0 b/ W6 `' W" m" h$ K经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。

- V  [5 E5 T3 F2 g" E指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。

可以加入一些简单的问题：
6 S( B. c8 M8 b0 s9 y! O. i2 W
Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
* C7 e# c  e2 G$ M0 p$ o
Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

2 A! b6 r. z& I) y- v% |: E! K1 SHow many people were swimming?（有多少人在游泳？）
) b- b9 Q; o8 w9 D2 O
3 \2 F8 C$ V6 G; V; mOne, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
% u# h5 e2 w0 X0 ~9 d7 h0 K5 K
: u5 e3 A% a; y( j3 u. Z: F, A: Y6 e其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

1 G4 K! a# R9 sHe wanted to dive. （他想跳水。）
! m9 `. a. Q/ u0 b) S
当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

! h/ l* B( F# }玩法介绍：
; y; @+ i/ W0 a带孩子熟悉星期一到星期日的说法。

" _" ^4 E; v) v8 }# @4 Z0 U然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。

或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

9 ~+ o( Q2 I' l% X比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
/ z1 m$ L/ n. o: m& C: d) `# ?
, K) Z# H' ?8 s' E$ N' ~6 X好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
7 t; l% J/ b' \+ X0 J牛津阅读树7-9级原版进口点读版
牛津阅读树Floppy's Phonics系列
$ c! \6 |& J! ^/ L* i: Q【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
* t8 F+ J& S- r$ b" \
3 _2 I% i: l- z9 `


" w- B3 v0 A4 ~: b" g


- p4 O1 g# E# O6 c: T2 ~( O1 c/ E

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～