深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
" Q& q! S  \: o! P
1 A" [& F" y. I, M牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.
; t% D! d  N' v, b* ~
现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？

1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。

L1+这套书一共36本，两大部分：
/ V  @( H: }* n8 q1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）
* x/ P8 {/ n$ Q: J6 f
; i- k3 s! _8 [( I9 b% W句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
" k( H: r& c6 V9 Y0 e& H2 X" Z) c" ^- K$ z
" i6 G4 d+ F7 x# e2 \# N9 }- A2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。
6 ]# f& c  r$ d7 Q4 j" X
/ b& I* Y9 P3 l% ]7 s5 X! Y) o第一大部分有如下4个小级别：

First Sentences stories （6本）
: S- n# s% r# Q2 l7 \
7 n1 }) d, y( f4 U- h- ^. H4 IFirst Sentences stories A（6本）
) M6 @! D7 P% p
First Sentences stories B（6本）

First Sentences stories C（6本）
) a' c3 c; z3 q! x1 K/ U- N" L
8 l6 `1 V' h) ~) U& M第二大部分有如下2个小级别：

Patterned Stories （6本）
$ x( r, q  B) e6 B
More Patterned Stories A（6本）
. l: }+ e: d; U0 `
这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。
& S; Q$ D6 r, Y

3 V5 {1 y* t  B9 a  u当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

# o. K& f% u% M牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
# a+ r) T, o+ q6 P
8 Y. N! o' a0 X6 x* O0 F5 W我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：
& u% `+ U: k0 f: x
5 l3 d( K) x6 O' h' s, S

Reds and Blues

6 c4 n# Z" W5 j8 n2 k

Big Feet

! I; V9 a9 s1 O& Z# M- O  x

Kipper’s Diary

阅读提示：
+ y4 @0 R) |% h# {建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。

也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。
( i  [: k2 z' ?; P# ]6 t
我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

1 D- G. H% Y' d; @我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。

$ y  \1 G1 E, l& e0 ?$ M0 m7 r

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？

Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
  V* w3 E+ f' m3 K
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。
; y/ _3 Y5 S$ x' `
重点词汇：
. g, |* I: i* }3 G- N7 }
全书提到的重点词汇14个
9 I, s& M: h0 s( s7 I) s! i  N
孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
. C5 h& }9 t( q* j
有些难度，可能需要帮助的词汇10个：
) Q% U1 l8 ?3 v, S' G# g2 H
' l; b4 r$ ]" s. O' Lthe  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy

0 f$ q3 Y5 J( E: B9 z0 Z重点句式：We are all in...

Who is...
: a" v1 c7 E( s- M. |0 q
# S+ {7 F2 R! ~& C. X# B我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
, A4 Z: i# C4 L: E' h+ z
先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

$ I: c# Q, f0 t# w; v, u* i% a- s
* S- B/ d  e3 i: K1 q解析：
6 d: t  Y8 ~8 u# n( x8 c, _. |8 v% u
带孩子一起读出书的题目。

题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
7 R6 X- x5 G/ V, x
. v  w! ~0 i+ `5 {刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。
7 |# W0 B; H2 ^3 h. L
指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。

# X1 X/ p7 h, A) \reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
. ~: D0 K7 a9 q
因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

" b* H; M# r4 N$ V  x已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：

Where is Biff？（Biff 在哪里？）

) m1 X0 }4 N5 k) C. Y2 u0 zWhere is Chip?（Chip 在哪里？）

Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

& Y, w! F( j: o& ^We are all in red.
% h7 a7 I! H8 s) I7 }5 l$ C% ^
我们都穿着红色。
' y9 G+ I1 F5 w* m8 w
* Y  N: Q; g4 @3 d8 j- E) j' y解析：
8 ^  O7 y1 b7 R) p7 A8 Q
7 k& D( b  Y0 h7 {* w我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
2 r4 y1 F' h% G& q+ e
可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.

3 v% i6 B& d/ `, c- {$ L4 @用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。
  G/ g) H; O% d9 Y+ r
在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
2 I+ [8 H, Q/ Q+ b- K
毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。
1 ^! J3 q9 b0 \% `5 [0 b6 m

We are all in blue.

# B2 E8 S7 F% d4 P' U* P我们都穿着蓝色。
% ^( O2 m/ x; C. E
- G1 \# K- T* e. p" T% ?" K5 G2 R& h解析：
0 s1 q: M3 R: f# J0 T* n
, p5 k* t# o" u6 n% P; l$ X# r2 y蓝队同样也是6人哦。
- M4 f% w# q6 B, t5 a  v8 [
5 g" W8 z, u+ R: r9 |  ~" B大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。
- y( h! K1 Q6 E# ~6 ^
+ w, s  _! }! a0 L4 A& P刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：

指一指足球：football

% g2 L4 h. Q7 Q- T指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）
9 _9 k9 D  }9 S: D, s9 O
( k! S% N; J8 f8 l/ g8 l: t: L6 `可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
. v. A: D1 \' S  i# E' _8 C# M
已经启蒙的孩子，则可以加入句子：
! N3 s" j: A5 y; o. j. R
0 ]% X1 u9 ]$ X0 DThey are warming up.（他们在热身。）
1 F, ^; p9 F0 G& f* e" E+ j
' }7 K7 n5 {; }6 D6 yThey are practising.（他们在练习。）

$ y1 O2 I7 V/ wWho is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

  V9 ?0 `2 x  r( H2 T, _The neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）

Do you like football? （你喜欢足球吗？）

% W* D. e8 M$ r5 c! H" o

Who is in red? Who is in blue?

$ M/ V% H+ i. l* \谁穿着红色？谁穿着蓝色？
1 r3 k( @- d+ P$ Q6 F& ^; t
解析：

* E" k$ c0 o/ R2 [9 N经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

7 h' \7 f: @$ b- Y) C6 O+ e$ j场上观众也增加了好多哦。
8 S$ b& T( v: @1 K( p6 R8 m
牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。
, N& c& l$ H, {6 c
3 |5 H3 w4 @; G- V. Z8 {3 r右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！
- P8 `  o; k- ^1 g
刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）

大一些有基础的孩子：
5 f2 x& F5 ]) L+ B% U( _! X5 v
; y: P5 @' u; e: D( ^6 E指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

. v7 i' F" u5 k9 J$ u$ H7 G! i# G* x6 C指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

( B! I8 o# k" v* T( M5 s解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
5 S7 N" G. U6 n
玩法介绍：
( Z4 P5 w2 ]7 b  W9 M. w
; j* T: y% D, Z" M1、 找颜色

爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。

红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。
; O/ u9 B. c! |5 N: g
: h# g4 Q6 H. o! P准备一个题板。
: s% ^3 e. C  e! u. W
! x# v$ Q  k( c1 T2 }2 l0 u& H红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
8 W0 Y# d% Q* x! i
0 f8 X) l/ S1 E6 P$ K蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。
8 o8 w+ [9 U  r2 z
一件物品1分，记在题板上。
% g7 n% K, E  G' H, W, \4 r( w# U
8 G4 g: L# v8 u1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。

  K: g: r2 E% r7 A然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
4 z/ x6 r  o2 {2 s
之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

1 f  t6 J; ?/ t+ {) w3 }  f4 H2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）
0 p& w8 _4 o8 A
可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。
' E! Q: K9 R1 s0 D4 a  a$ B" }
& x/ B7 `( f3 @4 d两队也穿着不同颜色的球衣。
& g0 t8 W1 {+ a
每进一次球，就大喊 goal~~~.
; C4 \% V; p& Y) G+ `& r3 \% F

二.Big Feet（大脚丫）

讲了什么故事呢？
' b7 G# H& S  w6 n
下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！
( ~/ e. S7 O9 P4 y
重点词汇：
# d$ e8 A+ |3 I5 z( j6 z全书提到的重点词汇有14个。

孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

7 H0 t# [0 w' }/ A( z1 Q/ r" f( y孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

重点句型：

; q( G/ x# J1 ?# v3 gCome and look at this.

# y) @# q! U/ d7 LIs it a...
4 X( |1 \4 ~' w% [2 Y
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
# h5 K6 o2 `) h

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
. ~/ Y1 M. ]( c5 J- O& s
然后指一指孩子的脚丫：small feet

在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
) |' P$ y' T2 Z$ M, C2 ?7 L
  Z2 A! z# T% i6 K. _0 T如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

Come and look at this. Is it a big monster?
6 k& M1 m* E+ Q
过来快看。是一只大怪兽吗？
: G& X* ?7 W/ A. d
解析：
刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.

5 w! o' A- {2 O  g% ]* `, z还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....
" S# r0 D5 m$ x5 w0 m; ?9 _/ M- Q
已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
) x& Y2 I5 Z' J' _" Q+ `
3 I- |- y; Q/ x$ c6 C3 bWhat’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）
2 m2 a0 L9 ~, A
, z2 }3 z1 G/ HGreen.（绿色）
4 o# g8 }+ c" M' C* i
Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
; o0 a' I; D+ K
Biff and Chip.
' X+ I: L2 q7 z: R
Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
# s& r0 Q. v9 Z
Dad. （爸爸。）

6 p% }9 a5 k0 }

Come and look at this. Is it a big dinosaur?

& k) d. O2 |, n2 ?过来快看。 是一只大恐龙吗？

解析：
这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。
2 V- W5 r1 Q" s& t' o3 m
或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
4 l5 F* R; N/ u' Q+ _6 u
8 q9 E5 l6 e( T1 W0 @" K比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。

也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
, R& I) A% S, k3 y- v" i
Do they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
7 \# x7 a% z9 _* R
% {& a9 d9 ^, j- m+ aYes.（是的）
9 E/ ~! I- B  ?# k& l
Who wear scarf？（谁戴了围巾？）
+ E- H/ Z% M4 d7 r% c+ V/ b: A. t; F

No. It is Dad.
1 \4 y  z5 I5 o, g
, f  z& ^, N! t2 @% q不。是爸爸。
0 M9 t8 ^! E' y
解析：
/ b# H2 B4 ^) q真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
8 n* U# [7 j8 P" g% n& K
书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。
# N; O" c6 O+ |& P$ a9 ]3 x$ [8 P
爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。

可以用简单的英文和孩子互动哦：
% t- I- n# D2 q
" p: ?: ]+ k, j* p- I4 h1 qWhere are the big feet?（大脚丫在哪里？）

They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

Who is watching them?（谁在看他们？）

! V  Z  _4 T" o9 V; NThe neighbor who is bald.（秃头的邻居。）

玩法介绍：
4 Y$ ]2 W5 o1 E周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

; |' C7 D7 N9 V0 V7 m/ c/ tCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。

/ b9 Z- A1 g7 A3 I" ?换装游戏：
- ], N+ z2 [/ i5 c- i$ U' `把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。
; F" L' g) z% [
比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?
% @& }. C1 F3 ^4 A+ h% D; u
9 V; d; E5 y' U5 d" `, x最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）

" E. A( @3 E  N  r  o$ E妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）

妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）
3 H6 e" K+ ~+ c) Q6 g
小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?
$ G  v& t4 s8 Y" }6 H6 s7 L
1 l6 i1 W: N  y) p3 M2 r% GYes, I am a princess!

游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！
7 e% w" S7 W* o1 |- d3 A; w! ~3 [) g
* r3 }$ S, K. u1 y/ N7 ]' D4 m4 a* p

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

/ o0 F% o' I8 q1 j+ {

( p- o2 _$ b; v; v5 R讲了什么故事呢？

# y! ?2 F9 H& D% T! LKipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

3 x! ~2 e( x4 b4 ^! ^重点词汇：
书中的重点词汇有15个。

% P+ R9 G0 s$ J8 S. H孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun

* J$ R/ E* O' K' _孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool

* S! m. U) n4 a6 k1 f2 I重点句型：
It was a ...day.

3 A) }8 S9 B' q2 p+ HI went to ...

下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）
# F7 x/ e1 Y2 C
指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
6 K/ I0 t: [7 j* v' ~  P
指一指kipper：kipper, this is Kipper.

3 G7 t: u, R, H4 ?; bHe is drawing pictures.（他在画画。）
1 M2 i0 t, t* l; R2 l' B
如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.

5 ^1 [9 m3 F0 Z( y% P这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
) f! q9 p9 D5 B5 n. q- q( P
, v7 D- g+ m; b2 W& |. Y3 A. l$ M

Monday
( t: J$ n! A/ v3 q2 L
It was a wet day.

星期一
9 Q2 b# o- C3 k: P$ l7 u! [2 Z4 s
是潮湿的一天。

解析：
) O* h# w; ^, E1 u0 ]+ N读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。
, h: {* @9 B( I( O5 R; j
, E+ I# _: i- P指一指绿草地：grass, green grass.
/ Z' p$ p- v- S- Q6 y3 a
指一指雨滴：rain.

* e: Z! F1 u% m' p还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
' K) F/ A: `# f/ @7 R& {% I" N+ D9 w
It was raining. （正在下雨。）

Who was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

6 D/ L% F2 E1 @6 X: T1 G1 TFloppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
$ A! d- q8 |4 f( j( ?/ N" C" G
' d- G6 |+ y! ^" Q

Tuesday

+ n/ m4 w# ~; @8 d! m: EIt was a windy day. I went to the shops.

星期二

2 m! x5 X- T& k# c  W是刮风的一天。 我去了商店。
; ~; I; I3 a7 H- o$ {/ K
解析：
读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.
* f7 K/ T& m9 d& q$ Q* M
; i! v; j% R2 D: n0 ?) X* o. L孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
+ d2 Q# U& |5 D$ w: [
' }# s* R; u+ }: C指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：

Dogs, cats, rabbits, mouse等等。
% }  A; k' F' p- B
孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
( H6 \5 Q  S( E

Wednesday
, ]% s  x, U/ T& N* M) _
It was a sunny day. I went to the pool.
8 X/ y, z5 Y7 p/ B+ I
" i- j0 `3 V1 b; A8 B7 Z/ S星期三
: |# h! c# x6 [4 {. H+ n6 |! Y* l* ]
是晴朗的一天。我去了游泳池。

& `+ L  {& s5 f& m+ D- r. Q解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.

. Z- h; X* i  [1 S9 m) T/ r8 n, r经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
, n# S, }& ?0 o! `3 A) y, h3 i
指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。

可以加入一些简单的问题：
6 O# }- g: V( U! s* _3 B
Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
  Q) ~# h# o  C* N3 I+ t
( |3 J* {3 P% n# q4 d: S" BWho went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

( s6 U! u( p9 C" W* hHow many people were swimming?（有多少人在游泳？）

* E- p, ?( L$ W1 f8 h& TOne, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）
. w0 U( E0 Q% P. L4 _! W/ @/ U
% R" O) X( Y, Q( D其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

+ ]7 w: J2 e+ n4 r$ pHe wanted to dive. （他想跳水。）
8 K3 n* R9 u* j4 M$ i
- ?( V2 D. h+ `8 A当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

玩法介绍：
带孩子熟悉星期一到星期日的说法。
2 g0 P/ w4 c. d* A6 M
然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
, a8 o: x1 V  z; r. C% z
4 ^* n  O9 V) F3 T' V. K9 D7 \或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.

好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
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) t* e. I2 D" ]( C1 O8 k2 ^
1 r! m( v" y2 T3 g0 H1 y. A0 O2 Z- k


) {) W/ p! s# `9 q3 q+ o8 T8 ~

6 |8 g1 A0 C: ]' ]8 q

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～