深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
- n9 J- U( \5 l  {2 i
牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.
. s' G1 z: a$ G! c
) A5 i; a3 E6 w8 M, m现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
! P& l2 G$ Q$ U8 h# d" v  k
1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
3 U) [# x7 B; \9 a0 j
L1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）
9 j/ P! ~+ B5 p7 ^- K# y2 Q+ j
句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
9 n( U) B' s) B' ^* K  N
2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）
6 n3 \% g$ R3 D8 T6 r3 d# c
整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

第一大部分有如下4个小级别：
: g( W4 z8 e, `3 v3 I# q
First Sentences stories （6本）

; }+ M9 B1 ~- ~+ F- vFirst Sentences stories A（6本）

First Sentences stories B（6本）
( S; }! `" p/ ]5 }9 t! h
First Sentences stories C（6本）
8 _- x% S- B9 Z; @0 Z- H
第二大部分有如下2个小级别：

( X; A, j) S! T. M) b- UPatterned Stories （6本）

$ S9 Y9 }7 }% m  d7 e  N4 dMore Patterned Stories A（6本）

6 X+ P5 z& N3 p这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

; ?# g" N2 l+ _当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

1 F9 b! ^3 q  P% {2 z0 M几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。

我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：
* D" i- m- X* ]1 P$ f1 X

Reds and Blues

$ n2 o4 j& p6 \. J0 ~

Big Feet

# ^$ f2 F0 c. V$ F( a! i

Kipper’s Diary

$ f: c, w4 q( e& I; H  m阅读提示：
: c7 M0 ^3 V% A& Y) i: J1 t! O建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。

6 w/ T/ b* O' X+ E9 ?也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

* p' `' E" f' v: s& r* _我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。
* W( J5 {# C7 g. n
我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。

第一本 Reds and Blues

% j) z) z8 M5 @" D% e讲了什么故事呢？
4 e, |9 `( E, |4 E+ }& Z
Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
) I- L$ K3 _" Z( C
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。

6 L) Z( X; T3 X+ h重点词汇：

全书提到的重点词汇14个

孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
! E5 h3 [5 k% w# V% ^
( H) T7 t8 {. y/ G2 |6 _- p! v有些难度，可能需要帮助的词汇10个：
4 c7 _0 Z# R( m8 ~: o2 A. O
" V2 Q3 w5 r6 @, _/ a9 Bthe  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
9 q- ]4 X' V8 N% e9 }
2 ^) o6 D/ g5 ?: G7 \重点句式：We are all in...

Who is...

4 |: a. s0 o( J我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

# d0 F' q- Y3 T8 ]  s+ R! @先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

! `; X' F- Q; k  T0 E5 {! b
% L3 v9 J. c+ E$ L解析：

带孩子一起读出书的题目。

题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
' I8 C! ?% R! W" W9 N# [
# m3 g/ e0 q$ {( B' L9 G刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。
) H; f$ s8 X( }: ?. Y9 ?% _
指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。

reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
+ {0 G) x+ j* ~# a. v# _3 ^: ~
1 J# o8 p4 k1 V/ r1 k因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

- h' H% _- O, v4 H已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：
& _# Q; R- r: w" R$ K' c% ^( m
; U1 V, _" Q# v2 V' _6 oWhere is Biff？（Biff 在哪里？）

& G$ ]6 D) @. k% nWhere is Chip?（Chip 在哪里？）
  k# |- O4 _4 Q
: p1 G. @+ P+ I$ L6 p4 p/ HGuess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）
' u- p' l; p' q7 s

We are all in red.

* `5 n9 k6 w( I$ ~7 _8 ]我们都穿着红色。
& ?$ x* C1 m9 `% J* V; m1 y
/ j; Y8 o2 j6 l3 e! j解析：
3 [1 Q3 R! W0 V. ^, T
& L2 Z$ N! x: F* R2 \& B我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
5 O; L' J" l( R# ]
可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
+ |. c* b. D8 j. ^+ ?( v4 W$ Y- p. L
用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

7 Y" v4 `" b  o8 Y$ K& |在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。

, V1 `* D: x. |4 z. b) I毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。
* y2 U; x2 X$ a6 f: M

We are all in blue.
) j/ S( F% k, t4 _. q+ a* t
我们都穿着蓝色。

+ r8 i4 x  `2 u* y$ y! A+ G解析：
1 v* ~4 }) Q; x8 X4 z% ~
' s8 y1 ]9 A( B' S4 C蓝队同样也是6人哦。

大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。
3 l# w: ?8 S6 g: \+ X$ G+ d0 t7 {
# E9 y! i" Z0 `1 g1 J刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
$ h1 W1 M( D; d! C# {/ K( ]8 w* U9 J
指一指足球：football
2 m& q+ P4 M1 x- P
指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）
, x$ U8 q; I2 H) c' |! E
可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
2 i: V, r2 I- j7 N% {0 Q
已经启蒙的孩子，则可以加入句子：
; l' P- A, F  \: p% g% M
They are warming up.（他们在热身。）

- Z) x7 v4 J; |8 vThey are practising.（他们在练习。）
) C$ I1 J6 L  W9 [; t% G- t
Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

The neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
, i. ?- a8 ~# B7 L$ Q& x" o
Do you like football? （你喜欢足球吗？）
/ {/ b0 ?0 u# T/ e

Who is in red? Who is in blue?
$ A7 P) h, }+ R  Y& o8 l( e  }
谁穿着红色？谁穿着蓝色？
+ z! g* \; F  M& g* C6 o
0 I: I) S2 P% V. T+ L解析：
  l# {/ b! p: S) W( W( |: v
+ @5 [$ N/ ^4 {/ e经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

场上观众也增加了好多哦。
% V: L+ X" j+ n& y4 @/ z; G
& G  d- q. w6 w" T牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。
$ [) `; D. _; [) q2 D2 t; x& K
右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！
. |, w9 c' q: r$ G+ U- H
刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
" c+ I& B! }+ a  H$ ^+ Y8 |
: h; S( T: B' l- \2 @- ?大一些有基础的孩子：

指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）
3 O8 E: |$ Y5 p- S+ g7 r
; g1 u4 `$ t* g, m" B指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。
5 M0 Y* H8 ^7 G0 l& C5 {
玩法介绍：
5 K, r( E# a0 D0 @
1、 找颜色

( G: y6 ]* D( ^0 _. X爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
, A* r3 ^& M0 B, r0 [6 s2 ^
: ?2 t/ n" b  d  Q1 t% G红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

准备一个题板。
9 C, P9 c. z6 L/ `
红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。

蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。
$ H6 j( p8 M% B4 I9 G9 @* E
一件物品1分，记在题板上。

1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
0 d% a4 T9 C+ Z2 \+ y
然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
, m  m& u% ]9 q3 G/ F; O  [- ?
之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

0 {8 k  Z. ]) B- |; K$ j2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）

可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。
8 w( Q+ d6 \8 E0 ^$ |8 v! P4 l2 C
/ J5 V# l- r' @/ [2 S两队也穿着不同颜色的球衣。

每进一次球，就大喊 goal~~~.
# O8 r% u2 C4 [( V- N
' @; S4 ]' b; _: J+ t

二.Big Feet（大脚丫）

1 Z. A$ x: t, f7 _2 u, X5 r

讲了什么故事呢？

& l/ U2 D6 Z% x& B下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！
# y9 A! b* e, r
重点词汇：
, ^" w; q+ a+ N- g全书提到的重点词汇有14个。
7 N; O" ^& t3 _8 X
孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant
- G6 u7 [" q' U9 E
2 E& H$ x  ]2 o/ S  r重点句型：
8 Z# ]& f0 t8 v7 t( S% k# }3 S
Come and look at this.
; S+ W" j' o$ @- P
" h9 a% [6 W! g* gIs it a...

! m6 Z7 N3 `# [7 z0 n我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
" {1 ?, P8 t/ R* R3 g% s( K* m# a, w' v

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.
  P% s1 |, I, u
& K0 h# c# k- w) G妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
( ?- c9 X3 o1 D+ s& O
然后指一指孩子的脚丫：small feet
4 H( f: _; b$ c
1 Z) _6 k6 w& C2 ?1 ]8 ?; y在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
" k# A& h1 |8 _' ^( Y
  W6 w) ?0 ~% M5 g如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

Come and look at this. Is it a big monster?

( [1 E" x) p' y$ R1 V8 T, p过来快看。是一只大怪兽吗？
  r8 q- g# K& [- o) P0 ?/ V
) p4 q# d8 r# p8 [7 ?3 j! S解析：
刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
0 T# d; z: i8 b3 v! p
5 ~1 X- _) o1 z5 |还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

/ b4 U3 `9 d( F9 }" K7 T已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
! v; m5 k" J8 S% r$ \5 n( z! R: B
What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）

Green.（绿色）
; P' ?' \' @; j8 g
Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）

Biff and Chip.
& @' H. b0 O* G: [* I4 L: C! l
Who is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
" s( `4 p' e& v
* I9 H* T' \% ]9 Y2 y* n. eDad. （爸爸。）

6 J( e2 v1 w& T) {3 Z( q/ _' K

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
; B8 m( ]. Q! f! F! R4 T3 m, n
过来快看。 是一只大恐龙吗？
$ a7 ~7 B9 A9 e
解析：
, _# y# N) n7 E这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。

6 v) P7 ?( o/ e或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。

" J4 m$ h: E, G" Q' G% A比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。
! r- l& v' ~; Z! y6 t
- O: c2 I) B2 x' g也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
; s  m& v0 G" I4 U
Do they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
8 y' m3 S5 h) H1 v* t4 Q
Yes.（是的）
9 F4 `' w6 w4 X
& b# \; W: d! WWho wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.
1 a; o( a! A7 L* X9 r2 X" v
不。是爸爸。

* C8 p4 |) l$ e解析：
( T6 y. r/ ^' Z  R! Z% L1 Z& Q: j真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
. B0 s+ A% O: }2 H* x2 e' M
$ ?7 b: K% m0 c' `书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

$ A" T; F( [5 p2 s. _爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。

可以用简单的英文和孩子互动哦：
. a% v+ }' P7 ?- P: L4 G2 r& E+ R" k
8 a! y0 ~  K$ u; T( w4 r% \Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）
: C" E& l% i4 M
  B# m0 A" V, k7 T! f/ \They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）
3 m; x& J: S6 e+ m: M
; y9 V2 n3 W9 N7 nWho is watching them?（谁在看他们？）
  l/ s5 e! m0 ~6 r- a' b( O8 ?
- k* H, f1 c2 K' CThe neighbor who is bald.（秃头的邻居。）
! f0 I  W% s$ l
玩法介绍：
周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

7 I! i+ O# ]8 p! u% Z  RCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
* [5 m6 Z+ o. ~- u7 k: q* W
换装游戏：
把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。
5 I9 h: i% U% X4 F
8 y* F) U" a7 f+ Y4 M6 n! a! r比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

! H' K* t3 Y1 c; s. f/ B最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
, A2 n) C6 J  n7 @, Q
妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
" `$ k- W/ q9 w- T& z5 s# O4 L
' Q( l5 E, ]' M3 P: P8 M9 g; U妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）

小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?

! a) ~0 y! k) bYes, I am a princess!

( ~6 J/ p0 U2 \" V3 L游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！
; E8 v; ~: ?" n# ^: P
( d# a' z/ k8 b& }0 n

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

( z% e" f1 ?7 s" Q' j- {

* U9 g! n- G5 N& F6 K3 z2 e讲了什么故事呢？

Kipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

; E0 E9 C# u. w重点词汇：
' w  V! I# {- {4 I1 @9 P书中的重点词汇有15个。

. O8 W+ v7 p  [+ R4 g: I) h/ C孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun

- A) F- V9 L8 R. V; d: u孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
" }( N$ _  f- O& ?6 D
' m8 H3 T  D% r0 a/ D2 `! I重点句型：
& s0 X+ y: y  F' I, v# f1 C: ?It was a ...day.
' E4 Q: k& b. m; c. ?0 ]
5 b4 w/ k3 f0 g2 SI went to ...

下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
! a* R) a4 T: i' D! j+ i

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）
$ }$ v1 `- s% Z  k  f: j# A, ?
指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。

指一指kipper：kipper, this is Kipper.

* D& W( U, G7 f3 d% yHe is drawing pictures.（他在画画。）
: F" j; E9 ~- Y% a: F
2 }7 c' @) Z6 B- y如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.

2 F6 K1 C! D! C4 `6 f7 \这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
# h  b1 S5 F) H: C* U
2 U9 F0 w2 a5 J2 e

Monday
/ R3 l1 w8 U4 H
& M& A3 d- k3 xIt was a wet day.
/ B) P8 Y5 Q$ p  w
: X- \; x8 U1 s- }星期一

" y8 `8 c: p. M3 z; w1 o是潮湿的一天。

# o7 o2 s% M& R* ]+ |解析：
7 @, G  |+ H  j读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。
& ?8 C: }+ o" l* X2 [- b, B! b; I
) r5 v  k) d: q) Y3 \/ T指一指绿草地：grass, green grass.
& _. @/ d) O( Q
: c0 |2 N3 v: x. s! t指一指雨滴：rain.

还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：

$ u% E1 A- x+ k* SIt was raining. （正在下雨。）

0 E" v& H0 |  b6 BWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）
2 K1 Z2 o$ s! r
Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）
% Z# E0 ]8 y, {" y8 j: F! k$ D% S

Tuesday

; C( ?2 }3 B1 D6 c) f6 j1 ]( n2 @5 ^It was a windy day. I went to the shops.
9 J) Q' U5 [! ^. @/ M9 Z
星期二

是刮风的一天。 我去了商店。

8 l* v, U5 P7 w8 J( A解析：
- v1 g2 p+ M$ _* z读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.
! u  U! q: {; a5 H
孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
) `2 b4 W  j1 H/ Y; \
指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：
' \$ A0 o( O8 o, ]; Z( _% L: o( {
Dogs, cats, rabbits, mouse等等。

孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
' q% t  e7 M$ s# [/ l" ]

Wednesday

* d6 ~1 Q5 M( PIt was a sunny day. I went to the pool.

星期三
  O' x$ x7 p7 \6 f
" o, U4 B! l% T1 D& W5 V$ L+ b* h9 `3 o是晴朗的一天。我去了游泳池。

, ?1 I% l" [6 T, C解析：
. `+ m2 {* Q' J7 B* z0 `5 \- G7 d指一指太阳：sun. It is a sunny day.
# O1 g7 V6 N5 z  y6 H" O- l4 n
, q. \$ `4 L4 e& O+ ?( K2 x, y( f经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
) ~, k; H0 _+ ~, n3 n
指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。
' G4 A% ?2 y% t, U: L2 M
可以加入一些简单的问题：

4 d( E, f: I" w/ _Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
# f/ |% _0 f7 n( n0 N  c! S6 w
Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）
9 o: K% m+ j' ~  v
3 k6 Y8 W& f+ w' _0 o8 X6 ^How many people were swimming?（有多少人在游泳？）

One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）

; s7 J& h" E5 I5 [3 v; H其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

3 a+ E  O, I2 |/ s; @He wanted to dive. （他想跳水。）

当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。
/ x$ U2 d! O2 e  I: q9 D4 v
玩法介绍：
带孩子熟悉星期一到星期日的说法。

& S/ ~: @) H% |, ]3 g9 G然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。
7 e3 s, q" ]. D- i* b; [( P
$ }5 e" d" Y1 Z* G3 q或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。
; z) e* |: m+ `$ m/ C6 |
比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.
8 L0 a- v  K) U0 u+ B( c
* t& k+ R' v7 [* Y$ q% i好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
牛津阅读树7-9级原版进口点读版
) [4 \, y1 j( {: o0 O' h牛津阅读树Floppy's Phonics系列
' D& e, Y% `  F1 D; J+ z+ L【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
# A: K( }( a+ P" |) Y" Z



* E8 _+ L3 k- S8 X& F
% Q6 w' q9 Z5 W4 f5 |
+ t" m- K" f0 b, d3 o
7 f; C4 a0 {& q3 ?1 F. w6 K
' i. V6 w! h2 J5 o2 a* i: j2 ^; z

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～