深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
6 ^* s" s8 k0 A) d
8 a9 D2 W$ B& a: T" V牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
8 \1 \, v( {' J+ K
9 {9 P: F' s" O1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
# R5 Y1 s  P. K
L1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

9 ?8 G3 g& g; B9 Q& E句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
" X9 e  e" ~2 Z9 G2 D. b
+ s$ D7 |6 J- {: M5 D) M2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

4 U' J) I' l  F; V$ a* F- R& K整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

第一大部分有如下4个小级别：

' [% D$ v  _9 u* C$ a7 g  ~First Sentences stories （6本）
  l3 ^: Z3 n( K) \0 H
7 p, C  [1 [9 |$ j; ?First Sentences stories A（6本）

First Sentences stories B（6本）
% D4 o- E- K0 t  L- a! I4 @+ M
5 Q9 f( Z' A( tFirst Sentences stories C（6本）

第二大部分有如下2个小级别：
. i6 O6 V2 }' n: {$ b
) ~* [$ w% i' e% RPatterned Stories （6本）
* m( \' e( ^. y4 O& B
More Patterned Stories A（6本）

这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

; J) ]& D4 V" @. V" P当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。
% l1 ~6 U9 g& L+ l
# A/ W; o' u6 s, d, X6 V5 w牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。

6 \) |. Y  {/ ]( I2 a几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
# B8 }+ Z2 L1 R* X5 }1 t( s3 c
% [, [. O  {% I我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

* f' v9 R& m1 p$ z+ Q

Reds and Blues

1 q4 u( v5 J0 i( P! N

Big Feet

5 r  \5 O/ v# O: H' B1 b; O

Kipper’s Diary

& \- M" I, ~- }阅读提示：
建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。
* k( j. a- Z) M# D4 V. |- U+ b
读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

6 s' b  R- k+ U9 ^- f我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
, ]( P: z, j7 C! e2 Q# \) G* k
# w0 z' t2 H5 v$ G2 C也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

. f3 G& `2 P; z5 A我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

/ F+ t! W8 {4 _1 N; z- c) g8 {6 @我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
2 ?& ^/ t' ?- ?+ l
% F" u2 z" P9 W6 [8 J, w' y  w

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？

Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
6 V( ~+ S; j, S+ _/ m; j/ x! P4 D5 \
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。

7 T7 c* @3 X9 C( d* u+ J# V重点词汇：
* @3 F7 ~5 C3 h9 f2 \2 f1 Y
9 k  J& m4 Y# K: v. ~1 R) V1 W全书提到的重点词汇14个
7 p0 f! d0 @- p0 J
  `4 P" F9 Z+ j5 H孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
$ R1 i1 p8 b' E9 L: V
4 j6 l) |& a, K0 W7 l有些难度，可能需要帮助的词汇10个：

the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy

重点句式：We are all in...
+ p7 x2 H& C) k  o* |# h
Who is...
& s$ V" j) q+ @% v3 H
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

/ b  d( H* |+ R) T先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

解析：
% Z$ I" r2 P; C* `
5 X% r- B% m' |( D0 \2 r# M带孩子一起读出书的题目。
6 D' g9 j. Z1 }6 h4 D- C* u3 r
. q( @5 f7 J! k: h+ q7 m: z题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。

刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。
6 k% ?0 m# f& f# F; _, @  ]
- E  \5 E; f4 d" nreds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
2 b7 {; h1 @3 c' i) s; s0 j( c# F
% y. [6 }# C- y* W' B因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：

Where is Biff？（Biff 在哪里？）
; V) B$ _1 z  a- k
Where is Chip?（Chip 在哪里？）

' \% C* n$ e. QGuess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）
7 X0 o  u) b5 i1 ~

We are all in red.

我们都穿着红色。

6 }. P  J( `- Z4 f解析：

我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
! a0 ~/ w! ?) ^8 Y
+ A  w% Y* L4 x& J8 o* @可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.

用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。
  |- |; |/ t: o5 W, ^
在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。
" y& t3 Y1 I: \/ G6 f# q, t7 \) \
; M9 ^5 v9 \0 T: t% e* R6 s& [而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。

毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。
+ L% ?8 U! n. h3 y2 ^  b

We are all in blue.

! F+ t. p5 \9 n  v0 L我们都穿着蓝色。
( |5 E" w  P: X
1 s, h1 K( c8 `解析：

蓝队同样也是6人哦。
1 Y: @% J* h' K
' D! ~) X5 q5 E大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。
% q; ]4 E6 K, n! L( r; @
* `+ Y- p0 h+ z2 P7 H7 X$ P0 l刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：

6 g) }% n8 V# A4 o$ G指一指足球：football
9 M. D+ _+ W3 E( l6 ^( s+ Y
% b! t8 S5 e, i4 `; x指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）

可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
; w$ y" }1 B" ~+ l2 @# X: b: L8 S
5 ?# W# I7 Q& U已经启蒙的孩子，则可以加入句子：
6 z/ H$ v8 c% S; e, ~- I" A; F
They are warming up.（他们在热身。）
$ V5 f5 ^, {! z
* W# m' l$ {& t. l; K3 [) N1 gThey are practising.（他们在练习。）
. K# Z/ S: N9 b9 B# N7 I
Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）
! R; h# }3 R' R* l1 T6 z
2 {! d- L5 x. I% G5 HThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）

9 A2 G! e4 ?/ b! P/ TDo you like football? （你喜欢足球吗？）
* n  x3 F' o$ U7 |9 ]
  X0 N: N7 @  d$ O5 a; d

Who is in red? Who is in blue?
  k/ E" @% J0 U" ~; G- f
$ U* ^/ K9 K8 B  j8 M& |谁穿着红色？谁穿着蓝色？
1 s7 _7 d; [9 I2 Y: W
解析：

$ P3 q2 p' A8 F. D7 O经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。
) A1 x: T- _7 S9 h+ |3 p
5 w7 F: a, [9 T- `# x  y3 l场上观众也增加了好多哦。
  x5 N) v% T3 A
牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。
* p" ~$ q! I( _9 ^  p, z4 X+ V. o
! b& f3 u0 T8 ^右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！
( J+ C; Z0 A3 a
. o  Q9 q, G! c# z( e刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）
( R$ m1 J+ ^. i4 Z8 w, t5 `
大一些有基础的孩子：
! Z# F: [; w" W+ `6 U9 F
指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）

解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。

玩法介绍：

0 K# Z' Z$ b2 M7 R4 e1 {) E1、 找颜色

爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。

红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。
8 p1 E$ O  c- D) W+ {7 _
$ G; }# s6 e  ?& ?- Z6 N" V准备一个题板。
9 ~" o# l7 l6 [) p- [- X# b! ]* F
红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
) f9 t2 m+ h: j8 |0 s2 Y1 j1 x6 f
$ l* ]  d* l- l# X+ M1 o蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

0 j8 @% @5 s5 X: R' {; L2 x( u一件物品1分，记在题板上。
) A- n/ M  s2 S1 D# J+ k
- u. V0 K/ U* c; F, ]1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
" U1 z8 A& i2 w3 F0 x& n# |& l
然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。

8 s( v- a6 b- J- H之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。
- `' Q* k  p) b) d% l; [- _
2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）
% ]2 i$ o- Q: g9 [4 q* p: i, M. K% w8 C
可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。
0 x7 ~/ h. `9 ^; q) i/ p8 A
! |" J- L# B; Y两队也穿着不同颜色的球衣。

! f- _$ g$ g! [9 w) ?每进一次球，就大喊 goal~~~.

5 S6 K7 V0 o7 B

二.Big Feet（大脚丫）

# o" l- ^% O* E) q6 [9 }

讲了什么故事呢？

/ C' k: R8 l5 p8 n! v3 a( \, A下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！

重点词汇：
! M$ u2 ?: W0 y9 C  d( h6 w全书提到的重点词汇有14个。
6 Q; }; t" {' {% J- W
孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

% e" x) o! Z+ ^5 Y6 T. l& s; \! C8 |孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

重点句型：

Come and look at this.

2 [* ~) w1 k1 ?2 n9 P! q& p" GIs it a...

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet

然后指一指孩子的脚丫：small feet
. G# a" R2 k; Z/ V  G3 T
在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
! C( b6 b1 _4 j0 x$ `: p
如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。
, ]2 b4 X- L) ~. |* _
  g& _# D& O% `7 L8 S! r/ Q

Come and look at this. Is it a big monster?
8 T$ q$ Z, M0 _; A
过来快看。是一只大怪兽吗？

' s& a9 U+ z9 U' i# y: H解析：
' A; }0 a: K( ~" f7 q; f) i刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.
& @, b- M9 g0 o4 ?' d  \) D
还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....
! f7 u' h: S' u6 W( d/ r' d0 T
已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
" ~0 \8 Z) N( v( D5 [3 C: B# X
What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）
  E$ n: S" Y3 [) I2 @& C
Green.（绿色）

Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
; Q$ U' e* @( r/ R, q3 {
Biff and Chip.
/ _+ @1 o) |4 m0 Q
, z5 Q9 z7 |' a) g$ Y9 @" tWho is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
- |9 y6 O# Y/ B5 |5 |* W
Dad. （爸爸。）

& G6 Y3 S7 N4 ?2 \( l9 ~% V

Come and look at this. Is it a big dinosaur?
0 A( k7 ]$ Y4 A. F5 Z/ c5 W, z' {
1 P+ F1 w4 o2 C) |3 I( J过来快看。 是一只大恐龙吗？

/ M- i1 D$ @6 ~解析：
) X& ]! M) W; l8 s/ M; t这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。
  L/ p9 i, H1 h5 A) c% p- ]
8 Y# w8 t9 @4 A8 z) w或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。

& V3 c% Z- a0 ?) u! B# z比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。
8 U$ v" ^6 @* f
3 g/ n) W2 i; F也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：

' l8 }" `4 t& {" O* ^; FDo they wear hats?（他们戴着帽子吗？）

) w4 a, |6 F7 {Yes.（是的）

Who wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.

不。是爸爸。

4 h3 y1 [) I+ ~& X, ]解析：
真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
2 m) p7 i$ L! h2 _1 K! P) m0 _
书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

+ Z  ?  W8 H# ?" u爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
$ G' t5 O: N0 ~! u* _, R4 V
可以用简单的英文和孩子互动哦：

" d+ K$ g- F6 D, }& }Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）
% Q5 W% C) U9 ~
They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

Who is watching them?（谁在看他们？）

The neighbor who is bald.（秃头的邻居。）
0 {$ O6 C3 Z' @% l9 |3 [: w% q
玩法介绍：
周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

Come here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
* }9 s1 ~% H" j4 y
' s) d  z& ^9 u2 T换装游戏：
, y4 a! H2 _/ x2 y- S$ F把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

8 T: S: d2 Y' Y8 W- b% J比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?
3 w0 r7 z% ]/ ~" @, `' a
最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
6 ]& F: Q5 e7 B/ A
妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）

妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）

小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?

7 C7 O" P3 A9 F( ]9 GYes, I am a princess!
& M# p, \9 V) Q! ~6 r9 r  i( v
! A9 a! R! `. I0 I4 N4 b游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

5 z- s$ C4 j& Z3 Z: N" t

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

0 @, s9 Q' O  E* ^' X

7 V1 I" K% r9 k% |! p7 u讲了什么故事呢？

! ~" y% R$ U1 n2 aKipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。
( e8 A- Y+ }1 ^& X
重点词汇：
8 [$ ^# t/ d; n7 k, @书中的重点词汇有15个。

孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun
. L  P5 V7 j2 y% y5 Y8 \
孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool

重点句型：
' L9 S* i" |& FIt was a ...day.

6 E3 L; K% v# d! y, PI went to ...
! E9 V8 o4 v8 x. {6 F  ~# ~* e/ J1 o
下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
9 J; p8 U0 a+ @! L

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）

指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
/ Q5 s( V' W- D7 Z/ N% V+ e/ I
7 ~* b0 s) H9 d7 I指一指kipper：kipper, this is Kipper.

He is drawing pictures.（他在画画。）
+ P3 P/ r0 k  ?1 t( Y# u
如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.

这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
' [4 V6 F# i! c
! K- L5 G' A- p+ z, I6 a4 J6 F

Monday

2 N1 C0 Y2 _" r4 f2 S9 D9 rIt was a wet day.
" w  o5 C+ A* N* H% s
# k) }: V. I( o* o! x星期一

8 V; [! f( r  Q- p" s是潮湿的一天。
+ M3 j+ j' ?% B" g8 ]% N; G
& E" x! `0 e. V5 T9 N解析：
% G, A" J# \* s  h4 w# ?读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

指一指绿草地：grass, green grass.

) W4 K3 A2 t9 v# o! p指一指雨滴：rain.
' ^& q  c3 r" l9 A# p' e- i9 O1 T
还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：

  k4 S* H: _) VIt was raining. （正在下雨。）
- m3 [6 _! p1 u+ b3 o$ @' H
' u9 z/ V% Y7 G3 W8 ?. f5 l/ {" f# AWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

. B; K7 b0 C! v; qFloppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）

Tuesday

) F$ t: @5 H! f0 ]1 BIt was a windy day. I went to the shops.

星期二

是刮风的一天。 我去了商店。
/ _" s6 H* @/ i+ _1 U  K
解析：
0 {  o/ _# h: K5 s读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.
8 p0 @2 ?: b* v" p; A) b3 ?
, ^8 x8 \' c# o7 B" i, @孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
, a, C, Y+ i- _7 y$ O( q
3 ?, a9 D" P- ?指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：
! _0 P3 @* r7 I* K
Dogs, cats, rabbits, mouse等等。

孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
) I# T3 [9 f9 I, W5 m5 t; |

Wednesday

It was a sunny day. I went to the pool.

星期三

是晴朗的一天。我去了游泳池。
" L+ c8 {# f) u8 o
解析：
6 u% m9 B2 E+ X0 K指一指太阳：sun. It is a sunny day.

经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
3 q" Y6 V+ X" `) y
指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。

; R! ?8 `/ ~. [0 @, ^  _6 }可以加入一些简单的问题：
+ H$ r* [3 _1 ^0 A
3 m& E$ U, T- ?  c: }* R% ~Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
+ }; w. c0 C7 Z. a4 m
* S- e6 g+ N7 j. O' LWho went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）
+ z" P4 p1 q, G, n* ]5 s& R4 k$ d
& h" b3 G; z4 Y  K2 rHow many people were swimming?（有多少人在游泳？）
; _8 q7 r" ^: A. N: L7 ?
One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）

5 r0 U6 ]! d& V( j! x$ p% x' l其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

He wanted to dive. （他想跳水。）

当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

# `; f$ Z' h4 H6 i9 X玩法介绍：
  O+ f& W9 h7 ?8 g7 J+ F5 }带孩子熟悉星期一到星期日的说法。

- y% w( j+ m9 o- I/ t  L6 U! X然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。

' ~; T) a$ z2 x或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。
! g6 l1 R2 G% X) Q+ x: p% V
" Z% E& x& D* O" y; t" G* y比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.

9 [9 v. X1 J+ {好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
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! Y5 L2 ?! T, s) W- a7 A
7 x% x: i9 u% Z8 I6 G
: c, I8 B/ t8 O5 |6 c


, t; `( v8 P9 N" P" z


# Z' ~8 K9 F0 S9 Q) t" ?

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～