关于Scholastic系列教材 N( I" @% W" q
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美国学乐教育集团1920年成立于美国纽约，是全球最大的儿童图书和多媒体软件的出版和发行商之一，在美国90%的幼儿园和中小学选用学乐的英语教材(Clockwork目前基础英语全部采用该系列教材）或书籍进行教学。9 `" [ ^, {, C5 z9 `5 X
, p* K* ~7 @& m( N: O O240 Vocabulary Words Kids Need to Know是美国某重点小学的词汇练习册，从Grade1到Grade6共六本，每本24个单元，每单元10个单词。围绕这10个单词有三页练习题，内容包括拼图游戏，同义词替换，句子填空。绝对不枯燥。
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240 Vocabulary Words Kids Need to Know全家图$ o! h2 X5 P) E$ s7 V5 Y( o0 A
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6 ]! _% j+ v; H1 k+ Z3 }5 I6册目录：
+ i& i% P8 W5 X E1 B0 w240 Vocabulary Words Kids Need to Know: Grade 1
" t# G# N% z4 W2 N8 T240 Vocabulary Words Kids Need to Know: Grade 2' X) }$ ]8 L" o7 s; X# J4 e
240 Vocabulary Words Kids Need to Know: Grade 3
, B' L6 l" q/ R( D, w# t240 Vocabulary Words Kids Need to Know: Grade 4
" x! P; a2 I3 a, F240 Vocabulary Words Kids Need to Know: Grade 5
, b. c q8 z. ^8 E ] P' X9 p240 Vocabulary Words Kids Need to Know: Grade 6
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# @9 T( H i/ T' V S! |8 J0 [最值得称赞的是单词分类，从一年级开始练习象声词、外来语，前缀、后缀等等。% U5 t* h; M* E4 |0 w$ f
: I" z$ [" u0 X8 `: }和其它同类型单词练习相比，美国重点小学推荐这套练习册的主要原因是因为单词难度高于美国平均水平。起码不会一年级还在学cat, fox, jump。
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但是，重点小学 gifted class 的一年级作业其实是2-3年级练习册单词。据调查，排名第一的私立小学4年级已经做完7年级练习册单词。; f8 h6 {* h+ X- e0 C# q7 E; [: h& {
Q: k, Z9 s4 s4 N所以不要再说美国孩子只知道“快乐教育”了好吧？好学区的学生很疯狂。! ]% y! A0 u# l; C1 X2 ~
* G3 }! {/ A; |& {. F一年级单词有loop, hiss, sway，8 Z9 y( ^" C" n H- M
二年级单词有Gritty, Scoot，
6 [, U- Q0 q' p5 T4 T三年级单词有navigate, cygnet,$ P, W3 e) P ?1 P1 [& P3 b
……
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/ w& Z/ X% N# X, c$ ]% ^见识过美国同步小学的单词练习，再看K8分级测评单词部分就有心理准备啦。
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看看G1的内页：" r% I3 T% W1 A* J
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Part 1主要是让孩子明白每个number word对应的具体数量。/ [) A# q% X7 d' \3 Z/ w+ S! e
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/ p+ f! l/ x1 X" g+ C: w& v0 hPart 2是填空题。题目里也涉及一些科普性的知识，比如猫有几条腿？一周有几天？人有几只手、几根脚趾头？一只手有几根手指？昆虫有几条腿？+ x( {% U r$ a& A& H3 d; b0 v- W
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第5题也挺有意思，Stop Sign是美国交通非常重要的标牌，驾照笔试必考车辆看到这个标志要全停三秒钟，而每辆校车的侧身都安有Stop Sign，这个问题则挑选了学生最熟悉的路标，让数数有几条边。
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( T1 ^+ X* a' O3 u9 C第10题涉及到“韵”和“自然拼读法”，即哪个数字和fine\dine押韵。$ ?: U4 Q) J# Q; A5 h. k4 ^
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Part 3虽然也是数字练习，但里面包含了形状（star/triangle/square/circle）和食物（apple/cherry/popcorn/pear/strawberry）的词汇。, i+ A2 `: h- y5 @8 d# [
3 m; l! r. W, C' I6 {$ b# Z其实学习中文和英文都是一样的，刷练习题是很有必要的。孩子学习词汇，最基本的要求是要会认读和拼写（Part1），但如果没有相应的背景知识作为支撑（Part 2），就无法很好地掌握与应用。
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" G/ W$ \1 W; s! I& T9 C( n- Z0 B" t其他内页参考：
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很多家长都知道，像Wonders这样体现CCSS教纲的美国主流语文教材，每篇课文后，都有一个词汇策略学习部分 - Vocabulary Strategy，就是结合课文让孩子学习一个词汇策略，比如：
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, J' h3 @, ^4 g( y- VContext Clues and Paragraph Clues - 根据上下文猜词义' Z& R* z8 b4 Q0 s
" L4 u, X) E- A1 k: \Suffixes, Prefixes - 后缀和前缀规则# k! b1 A+ v& y( A0 B. E$ A
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Latin and Greek Roots - 拉丁或希腊文词根，等等 ... ) Y' r/ l8 ^$ r1 @: W9 i; ]5 L
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为什么会如此强调从小要学词汇策略？因为孩子们在阅读中遇到“生词”是最正常不过的现象，母语孩子也是如此。怎么能越过这道障碍呢？正确的打开方式不是忙着查词典、背单词，而是掌握英语词汇的各种规律，运用学到的词汇策略去推断、猜测！Vocabulary Strategy 至少能帮上两个忙：' x7 i8 O. j5 m( F* I8 W' Q, T7 S) [
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第一个“忙”，能帮孩子大致猜出生词的意思，无须停下来查词典！比如，从一段话里找线索，推测出一个新词的涵义。孩子可能不认识 shredding 这个词，但能紧接着的那句话 “they cut it into tiny pieces" 中猜出这是“碎纸”的意思。, j9 M* x% ~) M
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第二个“忙”，能帮孩子快速扩充生词量，懂得一个策略，就明白了一大堆词的意思。比如，很多词是由词根和词缀合成的，如果懂得词根的意思，词缀的用法，就能推测出很多这类“合成词”的涵义。假设 enjoyable 这个词孩子没学过，但把这个词分成两部分 enjoy+able，就一下子能明白这是“让人喜欢”的意思。) C" W5 Y( @3 a, q, k$ a& K
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不懂 Vocabulary Strategy，孩子们碰到英语生词，基本上是一个个孤立地去学的，而掌握了词汇策略，就会是成串成串地去学生词，效率自然大不一样。5 m/ H2 S" D. \
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很多家长对这种词汇学习法非常感兴趣，但又没时间和孩子弄下整套美国教科书一点点去学（而且还蛮贵的）。能不能弄个精简版的，能让孩子快速get到这些词汇策略的精髓，并通过简单的练习去巩固？
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, e! c7 {& k1 R9 Q. ]5 M这样的解决方案，是有的！学乐出版社有一系列为美国学校孩子编的词汇“教辅”书，其中有一套 best seller，叫 240 Vocabulary Words Kids Need to Know.
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