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小区里有一个英语牛爸，自己英语非常优秀，自己好像是同声翻译还是啥的。总之英语非常牛！他家的儿子也很厉害，去年刚上的上外初中，据说当时面试一口地道的英语征服了面试老师，杀出重围。他家孩子好像学英语也不并不是很早，而且都没有出去学习，都是爸爸自己选教材，自己教的。跟他聊了，真是胜读十年书啊。 他对目前的一些教辅资源都有自己的理解。他家的情况是一个小学的学长家长，去年上的初中，就是比我孩子大了5-6岁吧，学英语也是大概3-4年前，爸爸英语达人，自己辅导选教材， 和他聊天，他当时的情况是： 2年级开始学3L，4年级开始学SBS，SBS全部自学，不懂的地方问老爸，然后做练习册，把录音带听得无数遍。 他说，录音是一定要听的，因为学英语不说不听，就等于没学，哑巴英语有什么用？！肯定是没有用的。 除了听，另外就是一定要多多的去模仿，而且一定要模仿优秀的发音，必须是英国贵族的地道口音。因为这位爸爸个人的喜好，所以传授给他儿子的都是英式口音。 然后对于这些教辅教材，他那么多年的经验下来，他评判的结果是： 他认为SBS适合泛读，SBS真正适合的是初中的学生 新概念适合精读，新概念1、2就涵盖了3L全部4册，感觉是因为追求速度使然。 新概念青少版，感觉作为幼儿的读物还是太死板了。它那本书里的东西，作为启蒙教材，跳跃性比较大，比较口语化。 正式的句型的教学，还是3L好。循序渐进，很系统。不过也觉得不太适合幼儿，趣味性不够。 听了他的一番总结，我觉得英语教材的学习是不是这样安排比较合理： 小学2－3年级，3L第一册；小学4—5年级，3L第二册；预备班，SBS1；初一，SBS2；初二—初三，新概念2。 各位家长你们觉得呢？ | 
雷达卡
