过了启蒙阶段如何让孩子顺利过渡到初级章节书？

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小混球发表于 2019-7-24 18:37:37| 4042 次查看 | 4 条回复

过了启蒙阶段如何让孩子顺利过渡到初级章节书？

刚刚接触章节书的孩子最大的是心理障碍，首先看到了满眼的文字，天然产生排斥心理，这是再正常不过的。首先我们需要引导孩子从内容的趣味性角度大胆的尝试，孩子们是可以很快适应的。不过我们会发现孩子在适应章节书的阅读过程中，会遇到许多难关：

词汇关

进入初章阅读，所需的词汇量明显不同。比如就拿入门级的《Magic Tree House》举例，通过语料库比对分析，这个系列中的故事类文字量都在4-6千字之间，每本书不重合词汇（包括短语）均在800以内，内容所描述的也是8岁左右孩子们最喜欢的穿越类体裁，特别适合作为章节书入门使用。而很多公众号里推荐的《Boxcar Children》，这个系列一共有130多本，每本书文字量都将近2万，实在不适合入门使用，平次每本书不重合的词汇1200左右，对词汇量要求较高的，而且故事内容也适合相对再大一些的孩子去阅读。如果平时阅读量少的孩子，或没有在培训机构接受过系统训练的孩子，在阅读过程中会遇到不同的生词。这是所有进入初章阅读孩子遇到的第一关。

语法关

经常有孩子反馈句子读不懂，细看单词都认识，但是就是不明白句子要表达的意思。其中这跟到了章节书后会用到更多的从句有关，如果孩子以前没有接触过，就会出现前面这样的状况。

有关句子结构复杂外还有各种时态，词性的变化等语法知识，对于稍大一些的孩子，我还是强烈推荐去线下机构系统学一学。

内容关

接下来我们一起看看最难的一关。很多从原来的分级读物（不是真正的原版绘本书）过来的孩子，明显觉得到章节书，内容一下丰富很多，情节会复杂很多，书的厚度也增加许多。往往就望而生畏，没有了继续读下去的欲望和兴趣，很难坚持往下读。因此许多孩子都尝试过读原版，但往往是无功而返。

好，接下来我们一起来看看这些难关该如何帮助孩子怎么过？

1，选材

选材最重要，一个好的故事，更准确地说，一个合适的故事，虽然文字多一些，但是更容易吸引孩子读下去。这就是是我经常提到了，语言等级水平要与兴趣等级相符合，这书读得才会有意思。举个例子，还拿《Magic Tree House》FICTION系列书，难度等级基本上都是2-4级左右，也就是说是相当于母语国家小朋友2-4年级读的书，而作者写了50多本这样的书（每年都在更新），创作对像就是这了这个年龄段的孩子，这就叫语言等级与兴趣等级相吻合，因此在母语国家这就是最合适的入门章节书。但是8-10岁的孩子就算是文字能力很强，足以阅读哈利波特这类书，但是他也读不下去，因为这类书的内容故事是需要11岁以上的孩子才能理解的（当然了我们这里是指读书，看电影是另一回事，大小孩子都喜欢这个系列电影，其实并不能看懂，而是看乐子）。

2、查字典

我们遇到生词的第一反应就是查字典，如果生词少的时候还是可以的，但是生词一多，特别是刚开始接触章节书，遇到的生词会比较多。如果每遇到一个就查字典会干扰孩子阅读的体验，影响孩子的阅读兴趣。但是不查字典，很多孩子又会读不下去。这就成了两难的一种矛盾。

细细观察下来，让孩子打开字典，查找，再看那么小，那么多的文字解释，确实脑袋大，再返回文章中，已经索然无味，成人也是如些，这就是孩子们不愿意查字典的原因，如果有过陪伴阅读经验的家长一定知道，此时的孩子遇到生词，最大的特点就是张口直接问，希望家长直接给出解释，这样就能不影响阅读的顺畅，不用从故事中跳出来。

所以总结下来，孩子并不是不想借助工具，而是更喜欢便捷的查询方式，而与字典本身无关。只阅读，而长期不查字典，语言习得能力与提升一定是有限的。所以如何给孩子一个最大的查询便利性就至关重要了，总不是每个孩子读书时总有一个百科全书式的家长在身边。

3，选择适合孩子阅读水平的书籍

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