关于幼儿英文启蒙的推荐书单很多,常见的有汪培珽书单和廖彩杏的书单,在我看来廖彩杏的书单更适合孩子的英文启蒙,理由如下:
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A.如同世界各地的孩子一般,大多数英语系国家的小孩在学会阅读或写字之前,就已从父母、亲戚或其他照顾者处学得许多英文的儿歌韵文。英文儿歌韵文不知已经流传了多少国家和世纪,这类幼儿启蒙图书有如下的特质:( f1 c$ D/ y* `& D" V
; N f! X7 \8 d6 l& M1 F* E, f5 y% @1. 有儿童能体会的幽默感+ i7 @ G% e# k0 p
4 t( r, ?6 ]$ t% J2 U% b( w6 x2. 节奏清楚且大致都押韵,儿童能琅琅上口并容易记住
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$ L) G9 Q: [2 K! s2 s$ k6 E3. 内含性格鲜明的角色或人物! I L# {" u: j" v
1 M, [8 c' m4 ~3 U/ e0 p4. 主题多样
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* Y; Q7 X8 C) y; c2 r1 f5. 故事简单易懂
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6. 可以用戏剧方式呈现, [: \- y. o* H, {* A* c& Z! q
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7. 数量多,取得容易
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8. 父母及孩童的照顾者皆熟悉
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B.孩童和语言和关系,是由【声音】捕捉【意义】,他们先感受到的是语言的【声音】,然后才是那声音所代表的意义。各国历代的儿童启蒙教材,大抵以韵文儿歌写成,就是看重其谐韵易读、孩子愿意跟读的特质。4 A) Z+ w m4 L
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C.医学专家从脑的科学观点来看,完全松懈、有趣念唱的过程,能使脑波从 波转至 波。儿童一而再、再而三地念唱英文童谣,能抒解身心压力,并能在 波的脑与潜意识互动过程中加强了创造力、灵感、判断力及注意力。念唱的律动启动了右脑,辨字甚至记忆则是左脑的工作,左右脑能有同步效用时,学习能力可增加2至5倍。根据研究,轻松并有韵律感地念唱,即使没有刻意去理解,所念唱之内容不只会存入大脑记忆,它更会烙印在潜意识里,而潜意识的妙用就是无须经过意志的运作,能直接地、默默地、自然地影响孩子的思维与行为,可以一生受用。( B9 F4 E$ O! [4 O% q c
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