在我看来，本周乃至本月都可能是Bill伤心的日子。至少，早在7月下旬，我是这么认为的，并做好了能想到的所有应对准备。

       这一切，都源于幼儿园的升班和分班。

        Bill不足3岁入园，2015年3月份开始，上了半个学期的小班，8月份就分班了。Bill在班里虽小，可是很懂礼貌，从来不抢小朋友们的东西，也超喜欢和别人分享自己的玩具，并懂得互相交换。每天早上上学前都要千叮万嘱：“放学时，一定要带着XXX、XXX玩具啊，我要跟小朋友们分享啊。”他和班里的小朋友们相处融洽，小朋友们显然也很喜欢他。放学时候家长排队接孩子，有几个小朋友出了教室找不到Bill，甚至会哇哇大哭，定要自己的妈妈找到Bill才善罢甘休，他们说：这是我的好朋友。

        除此之外，BILL对小朋友的家长也好像很熟识（至少比我熟），走在马路上，他会突然指着远处的一个人，告诉我：“你看，那是可可的妈妈，咦？怎么不见可可妈妈的小宝贝儿呢？”BILL是真的很喜欢他的朋友们。   

       可是，新的学期，大孩子们要升级中班了，按照年龄的划分，Bill却要继续留在小班。但老师的话字字珠玑，BILL已深记于心，坚持认为自己和好朋友们一起要升中班的，也坚持认为自己长大了。7月下旬，他用小小的手，拍着胸脯，骄傲的对我说：“妈妈，我长大了，学到知识了，我要上中班了。”他的坚持和骄傲，让我倍感担心，担心孩子会因为失去原有的朋友和老师而伤心。

       8月3日，是新学期第一天，Bill因发热没有去幼儿园，在家留观。

       8月4日，Bill的新班入学第一天。Bill说:”妈妈，我不发烧了，可以去幼儿园了。”然后，我们高高兴兴的出发了。经过原来的小三班，Bill要进去，我说：“你换班了，有新的老师和新的朋友了呢。”这种话，其实之前已讲过多次。Bill疑惑的跟着我，进了新的教室，微笑着跟我摆手再见。

       8月5日，Bill的新班入学第二天。再次经过原来的小三班，BILL问：“妈妈，我可以进去看一眼吗？”我想了想，说：“好。”轻轻打开门，里面是陌生的老师和陌生的小朋友，我给老师打过招呼后，带着有点发怔的BILL离开。

       “妈妈，我可以再趴在窗户上看一眼吗？”Bill仰着小脸，又问。

        我知道Bill心里对这个待了5个月的教室有留恋和不舍。我说：“可以。”然后，我抱起他，让他看一眼。

   

        没想到，Bill看了几秒钟，忽然说：“妈妈，我要上小三班。”声音无比坚定。然后就从我身上滑下来，推门而入。

我给老师再次打了招呼，简单做了解释，牵着BILL的手，耐心说：“你现在升班了，有了新老师和新朋友，教室也换了呢。”

        看看时间，我上班要迟到了。于是，在Bill仍然怔怔的时候，我拉着他的手出来了，再次关门，牵着手准备往新教室走。

然后…然后…，Bill突然甩开我的手，撇着嘴巴，生气的说：“那不是我的老师！那不是我的班！我是小三班！我是要升中班的！”然后，双手交叉抱着膀子，背着我走向有点黑黑的角落，没有哭泣声。没看他的表情，我知道：他生气了,并且很生气！也许还，非常失落！非常伤心！

        爷爷这时也开始解释，幼儿园园长刚好经过，不知所因，以为是不喜欢上幼儿园的孩子，也开始劝。可能是自己的感受不被理解，本来绷着的嘴巴，再也掩饰不住，哇哇大哭起来。

       我一时也不知如何是好。我理解孩子的失落，5个月的时间，让他感受到了新的环境，原有的教室和朋友都维系了他很宝贵的情感。可是一下子，不明所以的，都失去了。教室被别的陌生人“霸占”了，他的老师不见了，他的好朋友不知所踪！

  

       后来，他的新老师来了，然后抱着他进了新教室，我和老师简单沟通后离开。我也很难过，不过，适应是早晚的事。

        8月5日下班，我等待着到家后BILL的倾诉。我问：“今天有没有认识新的朋友？有没有拉臭臭？”BILL却很开心，告诉我几个新朋友的名字，还说：“妈妈，我没有弄脏裤子，我自己去厕所拉臭臭，新老师可好了，还给我擦屁屁，擦得可干净了。”（以前是自己擦，不过擦不干净）。然后，一本正经的说：“妈妈，以后我不哭了，我长大了。”然后，我们俩一起哈哈大笑。我知道Bill已经开始喜欢新老师了，开始适应新的环境了。

       8月6日早上，也就是今天早上。洗脸的时候问：“到周五了吗？我那天要跟小朋友分享玩具呢。”（周五是分享日）。然后，高高兴兴的上学去了，并且大声的跟老师打招呼，开心的跟我再见。

       今天看来，Bill的状态远比我想象的要好。祝福我的小宝贝，加油！