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陶宏开说：“家庭、学校和社会对青少年 爱的缺失以及错误的爱护方式是造成青少年网瘾的最大原因”
10月30日晚，武汉大学一学生在被父母带回家途中跳车投湖逃跑不幸溺亡!也是在同一晚，山 东省济南商贸学校的一名16岁女生系床单下楼摔成重伤。是什么原因让两个孩子如此不畏生死的冒 险?答案却仅仅是两个字“网瘾”!在这两起悲剧的背后，是我国2400万患有不同程度网瘾的青少年 群体(中国青少年网络协会统计)，网瘾———已到了应该引起全社会关注的时刻。
近日，记者对著名教育学家陶宏开教授进行了采访，陶宏开教授深入分析了对网瘾产生的原因 及危害，并根据多年经验整理出了众多关于预防与戒除网瘾的方法，希望能对深陷网瘾问题的家庭 有所帮助。
家庭爱的缺失
诱发因素:
陶宏开教授指出:“青少年“网瘾”症结的基础在于家庭教育环境不尽如人意。家庭是孩子第 一课堂，父母是孩子的第一老师，然而这第一课堂却没有得到父母重视，致使家庭教育缺失成为青 少年陷入网瘾的根本原因。”
当今社会，家长忙于工作，缺乏与孩子之间的情感沟通，这样就会使在现实生活中缺少感情交 流的青少年从网络中寻找可归依的群体，迷恋网上的互动生活。
现在的家庭教育存在重养轻教、重智轻德、过度关爱和过度期望的误区，这样容易造成孩子心 理素质偏低，缺乏自控能力。在面对网络负面文化诱惑时候，很多孩子不能自制，深陷其中不能自 拔。
有些父母本身就是网迷或是对网络了解不足，没有对孩子上网进行正确的引导。
预防策略:
家长要对孩子进行科学教育，要改变以往应试教育观点，重视孩子素质教育，注重国学教育， 如《弟子规》、《论语》等中国古典伦理道德教育，树立孩子正确价值观和人生观，促进未成年人 的身体、智力和心理平衡协调发展。
让孩子尽早地接触网络，培养他对网络的正确认识和鉴别能力。家长也应该对网络有一定的认 识，加强对孩子上网监管，同时加大对孩子的网络安全教育，加强与学校的信息沟通，避免孩子在 家或网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。
要加强与孩子的沟通与交流。家长要站在和孩子平等地位上与之交流，要及时的了解到孩子最 近的心理状态和学习状态，并给予有益的指导而不是指责。
治疗方案:
家长要对孩子进行沟通与陪伴。要让孩子愿意与你沟通交流，不要过度关注孩子玩游戏这一事 实，试着了解孩子内心所思所想，不要无情的指贵和说教。初期陪伴要先帮助孩子恢复建立正常的 生活作息，培养起孩子的自制能力，鼓励孩子多进行体育锻炼，然后帮助孩子安排他的生活重心， 经常鼓励孩子，提升孩子学习的动机和自信。
发展孩子多方面的兴趣爱好，使他们有发泄多余精力的合理渠道，形成自已的生活圈子和多彩 的生活方式。多带孩子参与一些社会活动，通过不断丰富孩子的业余生活来让他们远离游戏氛围。
社会爱的缺失
诱发因素:
青少年“网瘾”症结的深层次原因还是和社会的方方面面对青少年教育的缺乏系统、全面和配 套的教育体系有关。惊险的网络游戏、激情的色情电影和有趣的网络聊天等，最大了满足了青少年 认知、自我实现、人际交往和性心理满足的心理需求。鉴于青少年意志力薄弱，善于群体活动，他 们会更多的相互模仿，攀比，而很多成年人也会有网瘾，同时影响到孩子，所以青少年网瘾与社会 环境有着密切的关系。
预防策略:
开展宣传和健康教育，指导未成年人及其家长科学使用网络。
加强部门协作，通过管理和技术手段，制约不正当的上网、无节制的玩网络游戏;在现实生活 中为未成年人提供多渠道、多形式的成长途径，避免其过多依赖、依靠互联网。
治疗方案:
规范网络文化环境，加强网络管理力度，取缔不健康网络游戏，加强对网络游戏审批制度的完 善。
规范网瘾诊疗机构，取缔非法的，用暴力和非人道的方式给孩子戒除网瘾的机构，规范网瘾诊 疗机构的治疗方案，使网瘾青少年得到正确的治疗。
学校爱的缺失
诱发因素:
陶宏开教授指出，“青少年“网瘾”症结的关键是学校教育在预防和帮助青少年戒除网瘾方面 存在严重的缺失。当今的学校，只教书不育人，素质教育推行不到位，而且对学生上网缺乏正确的 引导，对患有网瘾的学生怀有歧视态度，只采取休学，退学等措施，却没有及时的帮助孩子戒除网 瘾。”
预防策略:
首先，学校要构建全面的评价标准，促进未成年人的身体、智力和心理平衡协调发展。
其次，丰富学校课余活动，学校要注重培养未成年人多方面的兴趣，支持未成年人间建立多种 互动，适当开展有利于未成年人身体、智力、心理全面发展的课余活动，使未成年人从多渠道获得 成就感。
再次，教师要了解网络，关注未成年人的上网行为，与他们一起上网和讨论，用成年人的经验 帮助他们离开网络垃圾。尽量了解网络的多种功能和作用，并指导未成年人学会使用。若发现有网 络使用不当的问题及时处理。
最后，建立良好的师生关系，增加未成年人对教师的信任感。教师要善于发现每个未成年人的 优点和特长，及时给予肯定和鼓励，帮助未成年人建立自信，充分发挥自身潜能。
治疗方案:
学校应建立自已的心理咨询室，对有网络依赖的学生进行心理辅导和治疗，培养学生积极向上 的心态，调动他们内心追求卓越的欲望，提升他们的心理免疫力和自制力。
对网瘾学生最好进行野外成长训练，让他们在封闭的环境中培养团队精神，学会与人交流，转 移对网络的依赖心理。
学校多组织家庭亲子互动，指导家长加强与孩子的交流沟通，通过举行角色互换等活动让家长 体验孩子的变化，最终帮助孩子重塑人生目标，正确对待虚拟网络世界。
●亲子沟通“六要”:
要经常为孩子找出，并优点，能具体表扬孩子的优点。
要时常对孩子表示信赖，并告诉他:“你一定行!”
要尊重孩子的感觉，积极听孩子的需要，并能真诚表达父母自已的感受。
要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会。
要观察孩子的需要与期待，使他常处于愉快和满足的状态中。
要与孩子一起商讨解决问题的方法。
●亲子沟通“六不要”:
不要在双方情绪激动甚至失控的时候，急于与孩子沟通。
不要把工作、生活中的消极情绪转嫁到孩子身上。
不要太过急躁的想要解决问题，否则容易使问题更加严重，令亲子关系紧张对立。
不要专注于判断是非对错，或与孩子互相怪罪，因为这于是无补。
不要用批评、指贵的语气，以粗暴的语言甚至体罚来管教孩子。
不要说出“你真笨”、“你不好”、“你很傻”、“你真没用”等否定性的话语。
●亲子沟通“六秘诀”:
一、给他机会二、能进能退三、潜移默化四、缩短距离五、疏导情绪六、知足常乐
沟通好坏影响孩子成长:
第一，职贵中长大的孩子，将来容易怨天尤人;
第二，敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞强;
第三，嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩;
第四，鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信;
第五，赞许中长大的孩子，将来容易爱人爱已;
第六，认同中长大的孩子，将来容易把握目标;
第七，友善中长大的孩子，将来会对别人多一份关爱。
◎陶宏开简介
陶宏开，著名社会学家、教育学家，素质教育积极倡导者。为帮助网瘾青少年戒除网瘾，陶宏 开教授先后去过二十七个省、直辖市和自治区的八十多个城市，作了近千场报告会和讲座，面对面 帮助了600多名“上网成瘾”的未成年人，直接转化百余网瘾少年。为近30万名“网瘾”少年及家 长提供互动讲座，培训数千名志愿者，帮助建立当地的“家庭交流中心”，呼吁全社会共同关注未 成年人的健康成长，为我国青少年戒除网瘾行动做出巨大贡献。 家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡