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两年前，我也跟很多家长一样，看待幼升小，如同迷雾。 两年前的4月初开始，一整个月，都带着孩子，奔波在投考育民超常班的征途上。初赛、复赛、试读，到最后没被录取。加上中间来开家长会，取成绩等，我自己就跑了6~7趟，或者还更多。 相信很多这个年龄段的家长，跟当时的我一样。不知自己的孩子到底是什么样，适合什么，该往哪里发展。也很希望有个过来人，能分享一下经验，但关于这个的信息，在网络里大海捞针，凤毛麟角。 育民超常班的选拔，从我的经历来看，还是相当公平的。起码就我后来认识的一些进复赛、进试读，包括最终被选上的孩子，的确都是智力优秀的孩子，大部分都是普通家庭。 因为自己经历过，所以非常能理解，在幼升小到处择校无门的情况下，有一所起码是公平竞争的学校，是有多难得？ 所以在经历了长达一个月的各次筛选，经历了3天试读，最后能被录取的孩子，基本都选择了上超常班，如果我们当时试读通过了，我们也会选择去读。 因为，确实，这一个月中心情波澜起伏，对未来的不确定，付出的心力如此之多，考上了不去，也太对不起这些辛苦波折了。 但后来机缘巧合，认识了好几个超常班在读的家长，了解了一些情况，对我来说，没能考上育民超常班，实在是一件值得庆幸的事情。 我孩子是极为淘气的男孩，目前在一所普通小学读2年级。虽然表现不突出，甚至1年级的时候常被老师留下批评，但目前在慢慢适应学校生活，上学这么久，每次问他，“喜欢上学吗？”他都是很干脆地回答：“喜欢！” 做一个简单对比，同为2年级的孩子，我们学校上学期刚开始看图写话，字数一般在几十字，超常班的孩子2年级作文已经要求300字以上。 我们作业量基本在半小时左右，超常班作业量在1~1.5小时左右（当然跟孩子的个体差异有关，即使是我们学校的作业，班里也有孩子写到9点半）。但我估算了一下，以我孩子的速度估计是得1~1.5小时。 我们每天下午基本3点多放学，一周有两天2点放学。超常班孩子因为有加课，基本每天在5点放学。 从2年级开始，超常班孩子在校内有老师教3年级奥数内容，上课时间是周末，半天。 超常班到校时间为7点，一般学校在7点30-50之间这样。（这一点不是太确切，只是记得当时家长提到到校时间的时候，我吃了一惊，因为比我们早不少。） 超常班孩子课间基本都在班里下棋，不允许去操场。这点很多学校要求都一样，都是不能去操场玩耍，但我孩子所在的班级，不少孩子还是会抽空去厕所啊或者走廊里活动，玩。但由于超常班就在年级老师办公室对面，所以这些行为也不太可能会出现。重点班，重点看护，这是可以想象的。 最重要的是各科老师都在课堂上，不断提到“末位淘汰”。相对落后的孩子，一直都处在风声鹤唳的状态，因为从超常班淘汰出来，也是会在育民普通班上课的，我也跟家长沟通，即使淘汰了也没什么大不了的啊。但家长说，能考上的孩子，哪个心气儿不高呢？被淘汰出去，去普通班，孩子心理上、自信上，都是一个很大的打击。 前几个月还见过一位刚考上八少的孩子，而且这孩子是自身实力很强，听说是几乎没在外面上过辅导班考上了八少。但刚一进去，发觉各科学习压力比原来的小学大了不知几倍，也是各科老师都在强调分数和排名。当时看这个孩子，面色苍白，而且那时候起拒绝任何与考大学无关的内容的学习，他也不过是个10岁左右的孩子而已。 我所了解到的育民超常班孩子，的确个个优秀，都是非常棒的孩子。其中有自学大学物理化学内容的，听说还有钢琴十级的。 我没什么资格谈什么样的超常教育是好的，只是从我自身的角度来观察，这样的超常教育不适合我自己的孩子，也与我自己的教育理念相违背。 写在这里的原因是想说，幼升小的时候，很多家长很容易被复杂迷雾一样的局面迷了双眼，乃至于心境。这其中包括我。 但时间过去，孩子一天天长大，特别是小学教育，我现在也坚持赞成，在哪一所小学上学，效果差异没有那么大。牵扯到小升初来说，很多内容的学习，还是得在校外，还是得靠家长，全部寄希望于学校的想法，是不应该的，也是不完全负责任的。 超常的孩子，应该接受吃得饱的教育，这一点我非常同意。但是以何种方法来进行，这中间是很值得商榷的。 写在最后的话：网络水深，我从来都知道。在任何一个人聚集的地方，就会有攻讦杀伐。任何话题，都会被各样人以各种方式解读。估计会有不少人说我是吃不到葡萄说葡萄酸。嗯，那么请便吧。 公道自在人心，或者说，公道自在我心。说这些，只是不负我心罢了，只是希望给后来的，跟我一样曾经迷惘的人，拨开一点点迷雾罢了。 谢谢大家。 | 
雷达卡
