一位优秀教师对语文学习中常见问题的解答

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南京一位优秀教师对语文学习中常见问题的解答 [复制链接]

xiaomululu 发表于 2013-9-13 17:06:36| 1792 次查看 | 3 条回复

1、问：孩子读书面很窄，如何引导？

答：阅读量小吗？个人建议，孩子的阅读面要打开，名人传记、历史、文学、军事都可以。

2、问：女孩，不爱看军事和探险、科幻等书籍。

答：这很正常，看看传记、历史类的书籍，小说、散文孩子们很钟爱的。

3、问：你说的这个例子我比较惭愧，我读的书很少，没办法给她引导成这样。

答：可以引导孩子去看一些书评，他觉得评论的内容好了，再看。有些名著翻译有问题，可读性不强，不读也罢。等英文水平到了，直接读原著。

4、问：老师，在现代文阅读中，如何把握好理性与感性的最佳结合，又如何让理性超越感性使之成为阅读的主导方式？

答：哇哦，这个问题很深。文学理论和文学创作很久以来也是分离开来的。我不赞成让理性成为主导，最多二者均衡发展。理论知识体系越完善，感性的东西就越能得到张弛有度地发挥。

5、问：我的孩子非常喜欢阅读，小学作文也是充满真情实感，就是一写就多，老师教她开门见山，然后用一件事表达主题，越改越不好，不知道初中的作文在谋篇布局上有什么要求？

答：这是缺乏切题技巧。也不是所有的文章都适合开门见山。初中的谋篇布局还处于初级阶段，经典五段式、小标题式就差不多了。

6、问：我家孩子阅读量不少，为什么好像进入初中后，语文阅读还是失分比较多。

答：阅读量和阅读理解得分没有太大的直接关系。阅读是欣赏作品的过程，对其机理需要对文体知识、常考点、题型有基本把握。水平层面和方法层面都需要提高。

7、问：我家小孩昨天晚上看《黑暗天使的复仇恋曲》，我都急。

答：这个情况很正常，我学生看《地狱十九层》，问她为啥，名字吸引人。。

8、问：《三国演义》是不是就买古文版的？

答：三国演义古文版可以有，先尊重孩子意愿，愿不愿意看，再买。别闲置了。不爱看小说你就不用头痛了，文史哲不分家，对历史感兴趣，就投其所好。

9、问：我家孩子总是写文章不会抓主要，总写废话。语句不知道怎么通顺？

答：说说怎么处理语言不通顺的问题吧。这个在写作中非常常见，心中所想通过笔尖表达出来就会有所偏差。比较实用的方法，在写作过程中，一个小层次，先总结好语言，说出来，理清楚顺序，再写上去。这在平时习作练习中速度慢一些，但是效果比较好。

10、问：错别字问题。

答：错别字的问题。我也曾经碰到，非常棘手，不能用一个不细心就打发了。我和孩子约定好，写错字可以原谅，我们记1分，凑够10分，写一篇作文，我命题。这个作文破题特别难，一篇《红橙黄绿青蓝紫》就怕了，以后就捂着半天不给我检查，非要自己检查一遍，特别仔细，错别字基本绝迹。其实,惩罚不是目的,是要让孩子养成核查的习惯。强制手段可以上一些,但是要约定好。

11、问：我家孩子书读的不少，但写就不如人意。

答：我跟学生说过,我们每个人都是普通人,吃饭、睡觉、交友，生离死别，大起大落，咱们没有，但是我们要善于从小事中发现造物主的道理。写作不在于素材，而在于自身独立思考的能力。

12、问：一让孩子写文章，他就说我能不能写读后感；读后感写得很深入，但其他类写的就不行。

答：如果是指记叙文，这是技巧问题，可以让孩子多看一些短篇作品，学习如何立意、布局。

13、问：儿子写记叙文还可以，老师说充满童趣。但一些议论文，发表自己观点的就不行了，平时蛮能说的，自己也有独到的见解，但一下笔，翻过来倒过去就那几句。写得不够深入。有什么好办法？

答：现在写议论文为时过早，初三写议论文都有点勉强，除非能力强，大多还是建议记叙文为主。发表观点的话，没问题的，在记叙文后面可以加入自己的议论，发表看法，不冲突的。

14、问：树人去年考《半途而废》。

答：树人其实在考审题，要求让从另一个角度说说“半途而废”，大批孩子栽在了 “一个角度”这几个字上面。

15、问：这学期有个统计作业，孩子写了近视的学生增多，不就要发表自己的见解吗？

答：议论文是为了证明自己的观点合理性，而引述材料进行论证。统计作业里的发表自己的看法只是亮明观点。还没有涉及论证。

16、问：我想着问的是小孩上了初中之后，就一定要做些课外的阅读练习什么的吗？

答：“课外的练习”是指自己买一些资料做加餐，还是说找额外的辅导呢？如果是前者，孩子程度中上的话，是必要的，孩子的评价手册很多孩子吃不饱，找资料作参考是有帮助的，但是要注意量。如果是后者，视孩子情况而定。如果真的孩子自己觉得吃力的话，找个老师帮助他是很重要的。