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最后几天了，各位爸爸妈妈肯定都比较着急孩子的幼小衔接到底做的如何了。看看这个小学校长的幼升小衔接讲座，对比一下，就知道我们的孩子还差哪些工序需要衔接了！ 非常不同的一个幼升小讲座，不谈学前要具备多少语数外知识，而是讲了要进入小学的生理心理准备和学习习惯的准备，打开了一扇未认知的窗户。 前提：蓬二是黄浦的第一梯队，快乐教育为特色，讲究性格教育，素质教育，个性教育，满足差异教育。 一．生活篇 幼儿园是养育，小学是教育，不同的教学方式，2者在生活上的差异有 1．小学男女厕所分开 2．1-5年级吃一样的午餐， 你的小朋友会剥虾吗？ 你的小朋友会吃带鱼吗？ 你的小朋友会自己吃橘子香蕉吗？ 3．吃完饭，自己的餐具会清理收拾吗？ 4．你家的吃饭速度？没有人喂饭了，没有人逼你吃完了，没吃饱就得饿着。 5．你家会自己系鞋带？自己系裤子吗？
二．学习篇 1．按课程表理书包 要培养小人自己理书包，一是养成小人自己的责任感，二是学习习惯的培养 2．静心，安心，耐心 一天6-7节课，一节课35分钟 培养方法，描红，乐器，听故事
三．习惯养成篇 1．健康个性。 阳光快乐向上，小人就要小人的样子。 现在小人的心理毛病也很多，自闭，多动，狂躁，忧郁... 教会小人如何面对问题同学 a.首先自己管好自己 b.别人不需要，就不要去帮助 2．独立性。 家长不但要在生活上放手，还要在学习上放手，只是把方向，慢慢学会自己学习的习惯，对高年级的学习非常有帮助。 3．合群性。 现在的小人家里太宠，唯我独尊，容易发脾气，受不得半点挫折。 4．创造性。 因为保护得太好，小人缺少了很多摸索探究的机会，所以创造性明显少了。 5．责任心。 习惯了被人照顾，不知道自己小人也有责任，学习的责任，爱家人的责任，对同学的责任，作为小公民的责任。 方法： 1，家长多用鼓励的语言 2，知错就改，勇于认错，知道犯错的代价 3，坦诚面对失败，正确认识自己 某同学也很优秀，但是没参加竞选班干部，问他为什么不参加。 他自己分析：我学习尚可，人缘不好，去竞选的话，火候不够，再多给我些时间，去和同学更多沟通。
四、思维篇 1．质疑问难，提有质量的问题 上课回答问题之中国现象：小学小手如林，中学寥寥无几，大学一片沉寂 所以我们应该鼓励小朋友发问，无论这个问题或许无聊，或许没有答案， 害怕小人提问的老师，自己的学问肯定有问题； 2．保留童真，童心，童趣 一道语文题目“春天来了，雪变成了____” 答案不是只有“水”是正确的。 语文不是传统的认字，理解，写作， 语文是培养想象力 数学不是计算，不是套公式 数学是培养逻辑思维 3．联想和假设的习惯 在平常和小人的沟通中，家长要以平和的姿态，不要强势，要学会装戆，让小人去想解决办法，必要时点拨一下。 “如果。。。，你要怎么办？” “你有什么好办法？” 4．多角度思考 让小人作为一个独立的人一起去探讨，如出游计划和准备，时间，地点，人物，路线，物品等等。 5．独立思考，自己解决问题 孩子之间的打架吵闹，让他们自己解决，家长是一个观察者，勿过多干预 现在的小人都不肯吃亏，唯我独尊 首先是因为家长都不肯自己的小人吃亏，潜移默化，小人是模仿大人的 今天你给予他的爱越多，明天你老了，被照顾得越少 6．善于收集信息，处理信息 晚上可以和小人交流， “今天学校学了什么本领？” “今天学校里有什么开心的事情？” 帮助小人处理信息，养成回顾的习惯 7．善于用自己的语言归纳整理知识 这是一个良好的学习习惯，当小人归纳的时候，他已经界定了哪些知识是重点，哪些是次要的；到了高年级，自己的复习和概括，就是成功的一半。 8．仔细观察的习惯 举例了瓦特的蒸汽机，观察不是浪费时间，是一种思考 鼓励小人提意见，在学校，在家里，只有仔细观察+深入思考，才能够提出意见 蓬2的一个同学提的意见：上课铃声要短而有力，下课铃声要优美而长，这样老师就不会拖堂 9．团结互助，追求团队成功 一个人能带一个团队的话，是考量这个人的实力，影响力，战斗力，凝聚力 “**不好，侬不要去睬伊”可能你经常会说这句话，是否可以让宝贝尝试用自己的方法去影响那个小朋友呢？这个可能就是未来的所谓的领导力
经过了这几个层面的比较，相信各位立马就能知道自己家的小孩到底还在哪个方面有问题了，最后的一星期，赶紧恶补吧！ | 
雷达卡