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有些家长喜欢在孩子上小学之前，上一个幼升小衔接班，但是幼升小衔接班也是有很多种类的，该怎么去选择一所幼升小衔接班呢？ 1、概念与定义模糊，课程内容形式多样。 从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家，对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的较模糊、有的较清晰。 不同的幼小衔接（学前）班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同，大致可分为以下几种情况： 1）重知识教育，忽略能力、习惯、心理的培养。 2）重知识教育，能意识到能力、习惯的培养，但没有掌握一套较科学的方法，忽略心理教导。 3）重知识教育，能意识到能力、习惯、心理的培养，但没有掌握一套较科学的方法。 4）能意识到各方面的培养，但没有掌握一套较科学的方法。 5）能意识到各方面的培养，也掌握一些较科学的方法，但不太完善。 6）注重各方面的培养，掌握一整套科学完善的教育方法，过往的学员在升入小学后几乎都表现得很优秀。 这样一分类，大家就已经清楚了，真正的、优秀的幼小衔接（学前）班应该是同时注重孩子知识的储备、行为能力的培养、良好习惯的养成、健康心态的培育、身体素质的锻炼这五大方面的全面训练和提升。 2、学期长短多样（开班时间不同）。 学期长短主要有一年期、半年期和二至三月期，三种不同的周期。 3、收费情况 费用低一些的基本侧重知识教育，大多是有小学教育经验的教师任教；费用高一些的多是“拥有自主研发课程”的相关机构。在此提请广大家长注意，一定要对照上述六种分类看清楚各个机构的特点。 幼儿园的水平参差不齐，加上教改的影响，现在学校老师有许多基础的学科能力都不再从基础的部分教起了。对此，作为幼升小的家长在这方面需要给孩子哪些帮助呢？ 1、基本学习能力。 能分辨上、下、左、右、前、后；昨天、今天、明天；基本的颜色；会使用铅笔写字；能沿画好的线剪指（学会正确使用剪刀）等。 日常生活常见的物品能正确的说出名字（例如：家中的电器产品、文具用品等）；能专心并好好的坐着听讲；能听、会听老师和家长提出的问题要求，能转述老师的话给爸爸妈妈。 2、语文能力。 敢于当众说话，并能清楚地表达自己的请求；能用简单的句子描述出一件事情发生的时间、地点、人物与事件等。能借助汉语拼音拼读故事书（不是逐一拼读，而要能流利的念出）；能够复述十个汉字左右的句子。认识常用的汉字（大、中、小……较为基本的汉字至少500个以上）；具备一定的阅读能力并理解其中的内容，家长尽量抽出时间陪孩子看几本书，训练孩子专心阅读的能力。 3、数学能力。 能分辨基本的几何图形（例如：正方体、圆柱、球、圆形、正方形等）
为了孩子我挥汗如雨，为了爱币我鞠躬尽瘁！
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雷达卡