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有书读，还要让孩子读到书 我和先生都是从农村出来的，小时候都非常渴望读书，却没有书读。先生常讲，他家所住的窑洞的墙上，每年都要在过年的时候糊一层报纸当墙纸，这些报纸都是公公从他教书的镇上带回来的。于是，先生就从新年开始阅读那些糊在墙上的报纸，到第二年重新换“墙纸”的时候，那些报纸上的内容他几乎能背下来了。 我小时候也没有书可读，哥哥姐姐们读过的课本便是我的课外读物，《乌鸦喝水》、《太阳山》等故事就是我从大哥小时候的课本上读到的。到现在，那本翻得又黑又烂的书和那上面的插图我依然记得清清楚楚。 正是因为这样的经历，我和先生一致认为要让女儿多读书。因此在日常生活中，买其他东西的时候我们会有分歧，对于买书，我们的态度却高度一致。让女儿读书，我们也许多多少少有补偿自己的心理，但女儿却是受益匪浅的。 女儿最早期的读书应该叫“听书”。三岁时，我们从老家把她接到北京，从那时开始，每天晚上我都会给她讲故事。刚开始，每次拿回家一本书，她都要一口气听完才罢休。总是一个故事讲完了，她会用小手翻到第二个故事，让我接着讲。这样，晚上听故事会听到很晚才睡觉。后来，为了保证我们母女的睡眠，我就跟她讲条件，长的故事每天晚上只能讲一个，短故事每天晚上可以讲两个，头天晚上要是讲三个的话，第二天就不能再听了。女儿为了每天都能听到妈妈讲故事，只好妥协了。 因此女儿上幼儿园的那三年，每天晚上都是枕着妈妈讲故事的声音入眠的。这三年，也被我家戏称为“一千零一夜”。 上小学后，一开始女儿，依然缠着我给她讲故事。但我和先生觉得既然上了小学，她就应该自己读书学习了。于是，我们从书店挑了一些带拼音的有趣读物，随意地放在家里的许多地方，比如写字桌、床头、沙发、餐桌，甚至地板上也时不时地放一本书，目的就是让女儿注意到这些书。起初，小家伙熟视无睹，慢慢地她就开始在没事的时候翻那些散在各处的书了。到后来，女儿随手就会拿起一本书来读，而且很快就会被书的内容所吸引。至此我和先生的目的算是达到了。 小孩子都是喜欢读书的，毕竟书里的世界很新奇，可以满足孩子天性里的好奇心。家长要做的就是：一要让孩子有书读，二要让孩子读到书。所谓“有书读”，就是家里要有适合孩子阅读的书；“读到书”，就是要让孩子能够接触到书。只有这样，孩子的阅读兴趣才能慢慢培养起来。而且因为家里到处都是书，孩子被书吸引的可能性就大大增加。只要孩子喜欢上读书，电视和电脑对他的吸引力就会大打折扣。 这样，女儿到二三年级的时候，写完作业后就读一会书。自从喜欢上读书以后，家里若是没有新书读，她就会觉得不舒服，会去向同学借书看，或者把之前看过的书找出来重新读一遍。为了满足她阅读的欲望，我们只得源源不断地买书。卫斯理的科幻系列、金庸的武侠系列、琼瑶的《还珠格格》、国外的《可怕的科学》等，甚至到六年级的时候她把《飘》、《简·爱》、《西游记》和《红楼梦》等经典名著也看了。 通过读书，女儿的知识面越来越宽，时常在课堂上语出惊人，深得老师的喜欢和同学们的仰慕。因为阅读量大，女儿还写得一手好文章，作文时常被老师当成范文在班里传阅。因为时常能够尝到甜头，女儿越发喜欢读书了，读书的习惯在小学时候就被巩固了下来，书也成了伴随她最多的贴身伙伴。 课外阅读可以很好地补充课本知识的不足。这点我和先生深有体会，因为小时候条件的限制，我们的阅读量很少，到了上大学的时候，脑子里装的只是课本知识，跟那些城市里长大的同学相比，感觉非常贫乏。其实，现在许多从小地方考出来的孩子，由于课外阅读的缺乏，依然存在同样的困扰，这不能不说是家庭教育的缺失。功利一点地说，读书多的孩子在考试方面也会“沾光”，如今自主招生考试和高考的题目都很灵活，已经不是过去那种死读课本就能取胜的年代了。 说到让孩子读到书，我的一个朋友的做法也非常值得借鉴。她家的客厅很大，却没有放电视机，而是把电视机放在客卧里，成了备用设备，她的先生需要看新闻的时候就去那里。她把通常摆放电视的那面墙做成了书柜，书柜的上面几层放的是大人阅读的书，下面几层是小孩子阅读的书。书柜下面铺了一块大大的地毯，孩子可以很舒服地坐在地毯上看书。这个布置非常别致，也非常有效。我有几次去她家，都看到她的女儿坐在地毯上认真地翻阅，感觉非常温馨。如今，她的女儿上五年级了，各门功课都非常好，文章也写得不错。 经常听一些朋友抱怨，自己的孩子总是脑玩电游戏或者看电视，而不喜欢看书，到他的家里看看就明白原因了，家里有各种高科技的电子产品，书却少得可怜。这真的不能怪孩子，只能怪家长没有给孩子一个读书的环境。孩子毕竟是孩子，他的小脑袋一片空白，大人如何引导，他就会如何去做。 还有一些朋友家里虽有许多书，却在书柜里码得整整齐齐的，孩子都长大了，书还是新的没有看过。这些朋友说，从孩子小时候家里就会买许多书，每天都告诉孩子要去读书，但孩子就是不喜欢读。我感觉这也怪不得孩子，书放在书柜里虽然整齐，孩子却够不到。而且小孩子的主动意识本来就差，你把书放在他平日看不到的地方，你告诉他一次他也许会拿一本看，第二次你不说，他也许就不会看了，其实孩子不是有意逃避，是根本想不起来。这样的家庭，如果没有诱惑孩子的电脑、ipad等，孩子也许会对书感兴趣，如果书房之外便是这些吸引他的东西，那书的诱惑力就太逊色了。 阅读的习惯要趁早养成，而阅读的环境对阅读习惯的养成起着非常重要的作用。因此，为了让孩子多读书，家长就要想办法创造一个孩子喜欢阅读、方便阅读的好环境，不仅让孩子“有书读”，还要让孩子能“读到书”。 | 
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