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我对二流民办的理解就是录取标准为奥赛二至三等奖左右录取的标准，入学后依靠高强度的训练以及初三对成绩不佳孩子劝退保持升学率的学校。 因为我感觉至少智商中上的孩子经过多年专业训练和刻苦练习，多多少少可以在奥赛中有所斩获的。但是那些具有非凡天分的孩子却是可以经过努力获得一流的名次。 在没有暗箱操作的前提下，没有获得奥赛大奖的孩子不一定是非天才，但是获得大奖的孩子肯定是有天分的。 即便是在美国对天才儿童的教育都有法规上的保证的，他们可以通过专门的学校和措施来保证这些孩子在普通学校不被孤立，以及接受应有的教育。我猜想一流学校对学生用奥数做考题也是出于这方面的考量吧。 我始终相信一个人的智商对学习的作用达到80%，尽管教育者不会公开承认这一点。中国孩子的智商在全世界是一流的。（建议参考各个种族的平均智商）如果一个智商110分的孩子在白种人里算天才儿童，在黑种人圈子里算天外来客了，但是在平均值达到128左右的孩子圈子里，是任凭怎么努力都不会坐前排的，这时候的挫败感会让他怀疑自己。 孩子能够被一流的民办录取自然是孩子天资好，并与家长一同努力的结果，一分耕耘一分收获。生活原本就是公平的，那些从小就有了明确目标并奋斗了多年的孩子进入心目中的牛校，正是与付出成正比。 但也有的孩子从小过着愉快的生活，打打酱油学学奥数，学学英语，以及看上去没啥用的文体爱好，他们享受了丰富和更广阔的学习领域，从而暂时没办法进入所谓好的学校也很正常。 既然选择了这样的生活，也就不必纠结是不是被应试为主体的学校所重视这件事。 大家各自有各自的生活选择。我调研过很多所谓的普通公办学校，举例有个区里中等的学校，每届大约有39名同学进入市重点（包括四校），前80人可以进区重点，也就是说在那里只要本身 有上进的愿望，公办完全可以实现升学的理想，且有更多的社团活动的选择。缺点就是大量的地段生造成两极分化影响了学习风气。 我也访问了很多资深教育家，他们都支持孩子上公办，甚至他们自己的孩子也去公办。 所以我对那些劝我去考二流三流民办的家长说，你们对学习的理解是建立在培训机构有意识的宣传以及家长之间小道消息的传播基础上。你们应该去跟学校的校长（或者是小学）多聊聊，他们干了一辈子教育，比我们懂教育啊。果然，几乎大部分小学校长根据回馈信息都是支持孩子在重点公办和二三流民办之间选择公办。 | 
雷达卡
