本帖最后由 何文 于 2012-3-20 08:56 编辑
一个学期已经过去一半，中期阶段测评工作以顺利落下帷幕。作为一位学校的直线领导者，百感交集。 “山不转那水在转，水不转那路在转。”一种无形的力量抬起了我的脚步，迈向了老师的集体办公室，让我好奇的是办公室往日的欢声笑语、激烈且颇有意义的教学和班级管理讨论声不翼而飞，只有老师用红笔在纸上演奏的声音、老师的叹气声、计算机键盘的敲打声····· 有些老师在仔仔细细的批改着没有处理好的试卷，有些老师在为没有得到合理的回报而叹气，还有些老师在为孩子们计算分数，作试卷分析。我走近刘老师旁边看了看她在为五年级孩子们批数学试卷，也许是我的礼貌有些过错，或是一种打搅·····我未能按捺住自己那激动的心情，便问起了刘老师，孩子们考的怎么样，刘老师满脸忧愁地站起来，挺结巴的告诉我，不及格的人数太多，优秀率肯定不高，唉！“没教好他们。” “多为成功找理由，少为失败找借口。”此时的我接二连三的问题屡屡出现，孩子们出现错误之处较多在哪？孩子们的计算错误出现在结果还是过程？是不是学以致用等等。刘老师一一向我列举了很多，似乎孩子们在哪方面存在着较大的问题，还是老师在课堂上存在问题··· 了解了刘老师批改情况之后，我有来到了王老师面前，同样问起了王老师六年级语文考得怎么样，王老师向我掏出了发自内心肺腑的话，的确毕业班的重心在管理上，只有管理好了，才能搞好教学。王老师说：我班有四位留级生，这四位留级生都是不把学习当回事的学生，还有中途来了二位加上新学期来的三位新生，成绩真的很差，我平时跟他们说，成绩差不要紧，只要你肯要，但有一点，你们习惯要养好，拿出干劲来。唉！他们不听，还影响其他同学，家长也不配合，致使班风不好，学风较差。嗯！校长啊！一言难尽。 老刘老师很欣慰第告诉我：校长啊！我这一年级除了那几个不足龄的孩子，其他蛮好的，大的功劳在陈老师啊！学前班的行为习惯、学习习惯都很好，学习自然能提升啦！孩子们半个学期很听话，学习任务也一丝不苟第完成，不过低段的家长也很配合，也很重视。 “成功属于早有准备的人。”在考试前我都能清楚的知晓，一年级虽然人数较多，但平时的管理与学习我们的老刘老师都时时在跟进，无论是走进课堂，还是走出课堂，无时不在和孩子们打成一片，和孩子们一起交流课堂上学的知识，对那些在上课没有专注听讲的孩子，放学了找到自己的面前，耐心地讲解。孩子的作业大部分是采用面批，对接受能力较差的学生采用个别面授。可想，喜悦也许是从这里开始的。 “失败乃成功之母。”老奶奶都知道安慰自己的子女，哪里跌倒哪里爬起来！更何况我们是教育之地，文化之库。个个不说知识渊博，但可谓知书达理吧！我们只有在不断总结中积累经验，只有在探索与创新中升华，在做中学，在学中教。增添集体“必学赶超、争先恐后”的竞争氛围，落实“教好学生做真人，学好基础文化”的使命，输送合格人才为正确目标的理念。 相互交流，越发“引”力，创新方法，同课异构等，用心去工作，用行动去感悟，用落实去追赶效果，用效益去收取信誉与声誉，感染家长，反响社会。（转自博客幸福小学） 今天老师又找我谈心了！
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