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今年五月份带乐乐去参加了世外小学的面试，就是去玩玩的。参加面试的孩子真是多啊，马路边上停的车子有一公里长。乐乐是下午四点进去的，5：30出来，总共考了一个半小时。
听乐乐的复述，孩子感觉考的非常不错，拼地图、背《三字经》、考英语听力、考舞蹈模仿能力都完成得很好。因为《三字经》都学完了，乐乐一口气背了好长一段，这个环节就不要考了，老师让世外的大姐姐带她去操场玩了20分钟。乐乐说她也没有动课桌里的糖果和玩具，但同一个幼儿园的一个小朋友忍不住玩了起来，我估计乐乐肯定去管他了，这个孩子比较活跃。根据乐乐的复述，乐乐跟老师说过很多话，让老师把她和几个认识的小朋友分在一组，每次都举手第一个回答问题。但是数学题没做出来，这个很正常，因为我们从来没教过她加减法，乐乐告诉老师我还没学过，所以我不会。乐乐的特点是开朗活泼、独立、有自己的观点、不怕生、尤其不怕老师、敢于和老师沟通、表达自己的看法。我估计世外的老师不会录取她的，因为他们希望招收的是绵羊型的孩子，他们会觉得乐乐这样有主见的孩子教育起来太麻烦了。我们的教育理念是要教导出一个有独立人格、友善、快乐的孩子，懂得爱护自己、尊重他人。我们都不觉得现在中国的这一套教育方法能教出什么有用的人才来。
去年开始，我还做一些本科生导师的工作，接触了大一、大二的孩子。这些孩子的特点是迷茫，考上大学后不知道怎么办，从来没想过自己的人生理想和人生规划，从来提不出问题。因为都是学习最好的孩子，从小教导要听老师的话，照做、反复练习，已经失去了独立思考的能力。我们的教育需要思考的是，我们究竟想要培养什么样的人？都是那么聪明的孩子，给训练成这样，有什么用？ | 
雷达卡