上海小升初名校信息汇总—世界外国语中学篇

关键词：世界外国语中学、世外中学

世界外国语中学作为徐汇区比较出名的重点中学，也是家长们比较关心的学校之一！学校不仅在文化知识方面比较出色，而且对于学生的全面培养也是有很大的帮助，学校在升学方面的入学率，升学率各个方面都是相当出色的，在徐汇区、甚至于上海地区都是有比较不错的排名！

小编：上海各个名校的各类小升初资讯量大，且相对分散。在此一并为所有在小升初战役中奋斗的家长们简做汇总。希望对大家有所帮助。以下资料收集自网络，仅供参考更多资讯，还希望BBMM们跟帖回复，补充！

世界外国语中学网络信息整理分享

【消息一】各位家长的意见

A:世外中学外教英语，是不是要另外收取费用？

B:不知是怎样的外教英语？我们现在每周也就一节课，不另外收费。至于作用吧，估计也就是能接触地道的英语，培养语感吧。

C:世外从不收其他费用，包括课外的培训，这点非常不错。

D:大家一致意见都说是不收费的！

【消息二】虹漕南路的百花街中学动工了--是不是世外高中？

A: 应该是世外中学的，建好后都搬过去，听说原校址给世外小学。

B:是世外的初中新校舍，建好后就会从浦北路搬过去的，现在的校舍太小了，已经不能扩容更多的班级了。

C:上周轮到我开车,孩子们已经向我汇报过了,明年统统搬到新校舍!我原以为是给高中的,他们异口同声地说老师已经说了都搬.看样子初一和预初的各班都说过了.象是真的.具体在哪里他们说不清楚.

D: 那天接孩子早了,跟门卫聊了会儿,说到那校区的事.在建中的校区是世外中学的,09年预初-九年级都在那里上课,离现在的校区大概400米左右.现在的校区以后给世外小学了.

【消息三】世外的校风学风如何，攀比现象严重吗？

1、我女儿明年小升初，学校成绩比较优秀，英语证书较多，数学证书不多，因此我觉得世外比较适合她。但我们是外区的，是否比较难进？另听说世外的学生因家里条件大都很好，攀比现象比较严重，现实情况如何，校风、学风如何？希望世外的家长能答疑解惑

2、听说都是不准的，我们女儿也是今年进得世外，但是孩子还和以前一样，没有攀比物质的，倒是学校学习竞争挺激烈的

3、"听说"两个字蛮糊弄人的--事出有因，难查实据。从哪里听到？如果是学生或学生家长，倒也有点可考察成分。现在的学生，在学校上一样的课程，穿一样的校服，吃一样的饭菜，做一样的功课，只能比成绩，还能比什么？或许春游、秋游的时候，条件好的孩子会多带点吃的东西，多花几个零用钱；或者，放学出校门以后，手里的手机和MP4比其他孩子好些--课堂上也看不到。

4、爸说得非常有道理,小孩子在学校里其实没什么可攀比的,每天在学校里交流的也是学习上的一些东西,手机等都不能带的.我们是今年进的世外,从目前来看,孩子在世外还是很快乐的,同学之间也相处得非常好.

5、我家丫头也是今年进世外的。同学之间关系挺融洽的，家长们都挺低调的（尽管家长中藏龙卧虎）。从来没听女儿讲过同学之间攀比鞋子、手机、车子。。。。反而我们现在连手机也不用了。

6、还想请问一下：我们是浦东的，因为浦外要住校，所以不打算去。外区进世外是否很难，世外面试主要有哪些内容，有奥数题吗？

a、我们也是今年刚进预初的新生，没有感到同学之间的攀比，大家相处很愉快，倒是听小女回家说了有的家长很是了得，但是都很低调，大家相处还是很纯洁的，主要是看谁的成绩好，好像今年世外开始重视数学了，应该这样！到目前已经开了三次家长会了，感觉学校还是很重视的。

b、进世外的难度，我以为主要是世外有小学每年有四个班级直升初中；对外只招四个班级，每个班级四十多人，也就一百七、八十名学生，摊到徐汇区小学，平均下来真的每个小学只有五、六名；外区进的也有，至于比例多少，难说了。

c、汇区其他学校的家长，曾经跟贴"抱怨"过世外门槛高；其实天晓得，跟HY普通班、XNWY，我看差不多，很多徐汇的家长都是三个民办初中一起投的；我看世外主要是招生人数少，有些世外进不了的进了HY和XNWY。

d、我有个同学是徐汇一个普通中学的老师，据她说世外每年市长、区长、局长和校长的条子生占了约一半,再加上世外小学的直升生,所以外招班的名额就很有限了,看来我等基本是hopeless…

e、尽管世外招生名额很少，还是想请教一下我女儿的情况有无机会被世外看中？

英语：现场写作特等奖、四星口语、三星笔试、听力竞赛一等奖。科普区三等。

语文：写作二等奖、三等奖

数学：努力中

徐汇公立小学大队干部。

家长没有后门的。

我的孩子是非常喜欢英语的，世外是她最钟情的学校了。

谢谢！

如果我是招生老师的话，我肯定看中的。今年科普英语竞赛还有一次机会，争取得到好一些的竞赛成绩。

g、小升初择校，总是先后两个步骤：先是给自己想要去的几所学校投简历--"让学校选择自己的孩子"；然后在收到学校录取意向后，选择最想进的那一所--"让孩子选择属于自己的学校"。有些很想去的学校，不属于自己的，只能留恋地望一眼，说声"拜拜"。

h、小升初是双向选择的，可能"心想事成"，也有可能"一厢情愿"。学校看中的，也不一定都能招进来。学校招生老师知道学生都是"一稿多投"的，所以，也是要经过电话确认，最后拿到确认书，才算最后落定能够招进来的学生。

i、我来说说，我儿子今年刚进世外，我也是浦东的。我们英语类的证书很少，只有一个科普的三等奖，数学类也没有，但有一个市的科技奖和全国的科技奖，当初投世外的时候根本就没放在心上，因为主要是离家太远了，让我同学帮忙去投的，可是最后三个学校来了通知，世外是其中之一，其他2个在浦东，和世外也属同一等级。我们都没有去托过人走过任何关系，都是顺其自然。但最后权衡再三，以及和儿子反复讨论，他还是喜欢文科类的学校，所以选择了世外。为了儿子这个决定，我现在上班等于横穿上海市，倒3辆地铁，在世外旁边借了房子，每月不菲的房租，有时候我也迷茫这样做到底值得法，但看看孩子在这个学校比较快乐了，然后学校也是很认真，每个月一次家长会阿！就觉得还是值得的！至于他将来能进什么高中，也只能顺其自然了。就像前面有位说的，四大名校人人想进，但未必每个人都进得了。所以说，你也不必过分的操心，有很多事情真的是顺其自然的好，不过我们也是这么一路操心过来的，表示理解，呵呵。

j、有一个问题大家忽视了,其实生源,师资,华育,西南位育,世外相差不多的你进了以上三校初中,只要在学校达到中等水平中考入市重点是不成问题的.问题是你自己觉得自己的社会地位,家庭条件够不够在社会上达到中上等水平,达到了三校随便进那个都行,达不到的话我建议你入西南位育,(三校中校风西南位育最好,硬件最差)华育,世外学生间家庭条件的攀比很历害,自己是个小职员,女儿就在世外就读己初三了深有体会,而我侄子在西南位育,他们学校抓得最严的就是攀比风,出来的学生比较正气,小女学习还算争气的,她也傲气,记得有一次许多同学盯着她问你爸爸到底做什么的,怎么到现在还不给你买新款手机呢,女儿大声回答她同学:"我爸爸无权无势,你们不用问了,我爸爸也不用和你们爸爸比,现在是我和你们比,十年后我们比比谁有出息:"我知道了女儿这番话深感心慰。不知该怎样看？是否那是前两年的事，现在都不存在这种现象了？还有世外的直升班和外招班学生的英文水平和老师的教学内容有差距如何？

k、谢谢。这更坚定了我们去世外的决心。我们是浦东的，从各类竞赛得奖人数来看，感觉浦东的小学还是不错的，得奖人数不少，可浦东的初中竞赛得奖人数很少，可能一方面浦东的初中教学水平与浦西比有差距，还有一方面就是相当多的好学生在小升初时都到浦西去了。

【消息四】请问世外的直升班和外招班有区别吗？

1、听说世外分班是按直升和外招来分的。还想请问一下世外的直升班和外招班学生的英文水平和老师的教学内容有何差距？是否以后上课时,直升班和外招班的英语的进度和水平都不一样。外招班的英语教学是否比较简单，学生如果英语水平较好，是否还要浪费很多时间去学以前已经学习过的东西

2、a、有外招生进直升班的。b、进直升班条件不详。c、就是进了直升班，家长可千万不要以为你孩子是外招班里的佼佼者，也许，直升班只是水平更加整齐一点。。。

3、我孩子在外招班，初一了，所以对直升班教学没有比较，从理论上来说，直升班英语素养应该更高一些，习惯更好一点。。。。但说起外招班英语简单，应该没有这一回事。。。

4、转眼已经快一个学期了，学校的学风已经无可非议，而且我觉得世外的老师也是很正直的、很有爱心，教育孩子很有方式方法的。据个例子：我家孩子最近连续几次英语考试不理想，老师开始找她谈话，了解情况。后来2次还是的不理想。老师在其中的一次考卷上写道："×××基础部分失分太多。平时上课多举手发言，好吗？老师看好你的！"看了这些话很是让人感动的。

5、世外现在一个班基本上在46个人左右,我们班至今没有人转入,转出一人.奖学金有的,比例不高,金额也不高,奖学金也就是一个荣誉的象征.

家有小活宝，大活宝来报到！

happy  评论于  2011-9-16 11:23:08

太师椅

【消息五】请问世外有寄宿吗？

12月底我们参加语文竞赛就是在世外中学，我在里面转了一圈，也发现了没有宿舍。。

我想说，老师，以后能否早点通知是否晚放学？昨天本人在学校附近足足逛了近两个小时，超市，菜场全都去过了，终于把世外附近的地形搞清楚了，也深感做妈妈很辛苦。因为不是住附近，怕堵车我每天四点不到就到校门口了，孩子四点半发消息告诉我今天有事晚放学，我只能等啊等啊等到六点不到，天墨墨黑了才接到我家的小朋友。如果老师能早点通知，我五点从家里出发也来得及的。同样，我看到许多家长和我一样等到很晚。

世外小学的英语学习条件太好了，所以不多化力气也就行了。

只是我们外校的学生，小学期间一直以世外小学为赶超目标，中学里一直以直升班为赶超目标，一直“赤着脚”赶，也就习惯“不穿鞋”了。

俗话说，赤脚的不怕穿鞋的，大概齐就是这么回事吧？

世外中学没有自己的高中部,有BBMM了解初三毕业的学生大多考去哪类高中呢?

好像听说位育和南洋模范很喜欢sw的毕业生，反正70％能进市重点，应该没什么大问题吧！

08年进市重点中学的在百分之六十左右。上中有18名，复旦4名，华师大二附中7名，南洋模范有40多名。

开学前老师来家访时候曾问过老师相同的问题，她说世外70%的学生都能考入市重点，也就是说大部分考进徐汇的市重点，还有尖子考入四大名校。进入市重点后世外的外语优势还是很明显。

我曾经看到校门口的推优榜，是上中8名，华二3名，复旦附中2名，除此之外的应该是中考和自招的吧。

是啊，那天开家长会，徐校长亲口说的：重点高中70％是保证到现在的

世外英语教学的特色所在？

续篇——“配食法”，

这两天，在“外”环线的附中圈子里看贴、插嘴，觉得英语学习话题还是很有启发和值得思考的——外国语中学的英语该怎么教？怎么学？

这个问题应该是个“伪问题”——外国语中学的英语“教”和“学”都有疑问，那普通中学的英语“教”“学”咋办？
不奇怪，大千世界，各有所需——饿汉先要吃饱，饱汉可要吃好，山珍海味之后，还要回归农家乐。

“配食法”，是我临时想起来的名称，世外的教学理念是“参与和实践”，理念下面应该有具体的教学方法。

是SBS和牛津的课程组合吗？我以为只是课程平台；是主课、拓展课和选修课吗？我以为只是教学形式。

对于世外的英语学习，从预初写到初一，暑假里又加了五项全能、规定动作、自选动作和世外有桃源，最近在“外”环

上兜了一圈，跟贴、插嘴，似乎有了新的启示，故而回到桃源，写上续篇，看看“配食”之道是否总结有当。

自我总结——世外英语的收获

从预初到初一，一段一段地感受着世外的英语教学——所言非虚，物有所值。

至于要物超所值，家长的功夫少不了。

最近小结一下，三方面体会(请允许套用两个新弄出来的名次)：

1、“喂食”——喂到饱。

2、“配食”——配得好。

3、“觅食”——给引导。

偶一家之言，不知各位家长体会如何？

世外的“喂食”——喂到饱

世外的课内英语，我作为家长的感觉是很饱满——面广、量足、形式倒是蛮多样的。

作为初中英语教学，其实需要同时实现两个目标——英语素养与英语应试。

1、选择SBS和牛津两套教材，并行、互补，各阶段突出相应重点.

2、选修课、拓展课、兴趣课，既与主教材互动，又给学生选择余地。

3、课堂讲、日练习、周测验、月考试、中大考，循环往复，螺旋上升，检验学习效果，整固学习成果，以此保证实现两项目标。

世外的“配食”——配得好

校内英语已经足量了，但学校在教材和课内英语的基础上，随着学生年级的上升，适时补进了很多有针对性的校外“休闲食品”。

1、我曾经小结过“一张报纸”、“一本杂志”、“一台电视”、“一套阅读”。学校是引导性地将杂志和报纸内容应用在课堂教育上，而需要学生自己在课外完成其他部分的内容。

2、高年级增加的牛津英语辅导书，我翻下来确实是编得很好的一本教辅书，增加的阅读教材和听力教材，课堂增加了一节读写课，外教从预初初一偏重于听说，高年级侧重于阅读指导和作文辅导。

3、暑假作业的两次增加材料，选自SSP报纸的两本辅导书，第一学年那本偏重于阅读，第二学年那本偏重于词汇、阅读和语法，让学生阶段性盘固一下，并有拓展。

配给学生的这些教材和材料，如果只是开书单，学生也许不会去买，或者买回之后翻翻就放在一遍。学校的可贵之处，就是把这些材料结合进课堂教学，加以讲解和使用示范，同时加上一定的考试考核要求。这样可以促使学生重视这些材料，作为英语学习系统的组成部分。

上面家长问道，是否需要外面读。我的建议，如果孩子在英语方面真的学有余力，应该增加内容，拓展提升。
在家补充的话，可以顺着学校已经开列的“配方”，把这些报纸、杂志、分级读物、教材、练习册的未完成部分，全部做完，已经是好上加优了，也省得再去外面选书选材料。

关于世外和华育的比较

论中考分数没话说，HY是比世外高，

但是两个是不同的学校，

不同的学校适合不同的孩子，

读英语还是读数学？

搞点花样素质教育还是一门心思应试教育？

功课少点开心点还是功课多点求保险？每个家长心里都有不同的标准。没有一个学校能读得最轻松，分数考得最高，有得必有失。只看家长孩子自己最需要什么。

我们选择世外，不求中考第一，因为我们也知道中考第一必须付出多少努力。

如果这里有世外的老师，请告诉学校，我们不求第一，但求差距不要过大，在中考和素质教育中，家长也有个衡量度，我们能接受牺牲多少分数来换一点素质教育，换一点孩子的快乐，但是这个牺牲，不能超过大家的底线

A：你可能不知道你们这一届（新初一）的，小学前50名，华育不会全要的。世外小学的优秀生大部分都想进华育，而且希望能进华育的理科班，但是他们更想进上外附中。可是华育的招生签约在先，上外附中的招生考试在后，他们得知能推优考上外附中后，就和华育商量请华育为他们入取名额，但是华育不愁招不到好生源，所以没有答应他们的要求，但是世外中学答应了他们，所以他们只能转投世外了。后来是考进上外附中的都去了上外附中，余下的就只能进世外中学了。

今年H去Y的就更多，有二十几个人，上外附中也考取了十几个。

B：我不知道你是不是这一届的家长，因为我是，而且我们也是属于名次靠前的，我不能说了解全年级的，可我知道的好像与你说的有不同，之所以选择世外，其中原因之一，是因为当时上一届世外中考考了全区第一，当时我们是可以选择华育的，主要不想让5年学得英语优势没有，孩子又想和小学的同学在一起，但至少你要承认这一届世外小学进世外的学生质量是可以的，并不比华育差。

老大从两校使用教材的角度来分析，应该是没错的。

而一个学校某个学科的成绩，我以为因素多多——教材、师资、生源、教研、教学、拓展、选修、复习、练习、考试等，都是重要的组成部分，从WW角度看，家长也是很非常重要的——调控力量、资源整合力量。

我也是家长，当然也不可能参加世外的英语教研活动，了解完整的英语教学体系，自己只是比较留心世外对于英语学科的安排，通过学校网站、学习通知、作业布置、课程设置、教材选用、家长会、老师指点等途径收集信息，自己琢磨一番，心中有底了。

对于数学，偶关心不多；对于英语，写过几个段落，预初的家长也不要太过性急，没必要用小学和小升初的思维来对待中学教学。以教材选用和作业布置来衡量学科质量的好坏。

英语上如果觉得吃不饱的，家里开点小灶。比如，到初一才开始使用的《空中英语教室》，预初阶段就先买了看起来，还有上海中学生英文报，听力教材，阅读教材等，跟学校指定和推荐教材参考书保持大方向一致，时间上可以适当提前。

我曾经写过——不要把世外的英语教学简单归纳为一套SBS教材，以我自己两年多的了解，SBS只是一个框架载体，或是一个教学平台，用这套教材的学校很多，课外英语培训班也不少，但我相信世外的英语教学，称不上尽善尽美，可以说精彩纷呈。

HELEN回家跟我说，SBS的教学进度已经加快了，牛津英语的使用率也越来越多了。

预初强调语音语调——我理解是为了打好发音基础。

初一强调自主表达——我理解是为了让学生脱口就来。

初二强调全面基础——我理解，有点渐次接轨中考了，或者是家长希望的应试教育了。

换句话说，如果世外是以大班教学为主，牛津教材为主，书面练习为主，应试英语为主，大量习题为主，侬还会把宝宝送进世外来吗？一家之言，自己瞎琢磨。

家有小活宝，大活宝来报到！

happy  评论于  2011-9-16 11:25:34

硬板凳

世界外国语中学招生问答

问题1、什么是世界外国语中学的办学特色与教学特色？

世界外国语中学是一所全市闻名的以外语为特色的中学，具有普通初中和国际文凭课程初、高中（MYP和DP项目）的课程。培养的学生素以学业基础扎实、英语综合水平高、综合能力强著称。学校坚持“积极参与、努力实践”理念开展教育教学活动，注重学生的主体、师生的平等的校园氛围。每年确保70%以上的学生升入上海市市重点高中。学校具有鲜明的外语特色，在外语特色构建上坚持“优化英语、强化双语、探索多语”的做法。

问题2、世界外国语中学的外语特色体现在哪几个方面？

世界外国语中学构建外语特色的目标是“优化英语、强化双语、探索多语”。每一位学生在英语课程上都要接受每周至少8节的中外教英语课程的小班化教学。英语教学突出学以致用，彻底改变了以往“聋子英语与哑巴英语”的情况。此外，学校还开设了多门英语兴趣课与竞赛课，供学有余力的学生进行选修。学校还开设有选择性的双语教学和德、法、日、西班牙语的第二外语的教学。

问题3、世界外国语中学的英语教学全市闻名，那么在语文、数学学科上具有什么样的教学要求？

尽管学校的外语特色和学生综合水平已经得到社会的广泛认可，但是学校对语文和数学教学的要求丝毫不会降低。因为，初中是打基础的阶段，不允许我们的学生出现偏科；其次，语文、数学、英语是三门基础学科，在中考中占有很大的、决定性的地位，也不允许学校出现丝毫问题；第三，随着升学考试改革的推进，更多的一流高中进行自主招生，他们对数学、英语有着较高的要求，学校也应该让每一位学生的学习潜能充分发挥。学校对数学和英语的优秀生开设专门课程进行培养。何况，学校校长本人也是数学学科带头人。

问题4、世界外国语中学学生的课业负担怎么样？

任何学习都是不轻松的，有负担的，更何况是培养优秀生和特长生的教育。世界外国语中学的课业负担主要来自三个方面：书面负担、活动负担、能力负担。我们的书面作业应该是适度的，持续的（语文、数学、英语作业几乎每天都有），有一定思考要求的。除了每天的适度的书面作业以外，学校还准备了与学科有关的活动手册、读书目录供学生选择使用，还会组织学生进行有关社会热点与实践、学科拓展的研究。社会上对我校的教学用“性价比”高来形容学生负担与教学结果之间的关系。

问题5、世界外国语中学培养的学生具有哪些特有的气质？

概括起来就是六个字“优雅、大气、爱心”。有兴趣的家长、学生经常上我校的网站就可以感觉得到了。

问题6、世界外国语中学在招生中对特长生有什么特殊政策吗？

世界外国语中学非常欢迎特长学前来报考我校。学校会优先考虑数学、英语、信息、科技、围棋（业余四段以上）、语文、音乐等学科的特长生。

问题7、世界外国语中学有没有助学金与奖学金政策？

有。学校对品学兼优的学生提供每学期100——7000元金额不等的奖学金。如果是较为贫困家庭品学兼优的学生，经小学推荐、中学考核后可以享受每学期4000——7000元的助学金（每学期不多于12名）。选择小班班额的学生只享受奖学金，不享受助学金。

问题8、有意报考世界外国语中学的学生、家长怎样进行报考？

在正式招生以前，家长可以经常上学校网站获取有关招生信息；在开始招生以后，有意报考的家长学生需要申报求学申请，提供可以证明学生学业水平、能力与特长的相关材料。

家有小活宝，大活宝来报到！

anna_mei  评论于  2011-10-28 16:24:20

搓衣板

   楼主去那里找到的这些信息呀，确实真的很全面呀，介绍的很详细呀！