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孩子从一个熟悉的环境向一个陌生的环境转变，从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，这些转变会让孩子在一时感到惶惑和不安，如果处理不当，会对他今后的学习心理带来不良影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。孩子终于要上学了，孩子会由什么样的老师来教？孩子会出类拔萃，会有优良成绩么？父母心里涌动着许多兴奋与不安。无论是兴奋还是不安，都是必经的过程，因为孩子上小学一年级，这是人生的一个转折。孩子从一个熟悉的环境向一个陌生的环境转变，从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，这些转变会让孩子在一时感到惶惑和不安，如果处理不当，会对他今后的学习心理带来不良影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。我们应该为他做点什么准备呢？ 大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办，特别想抓紧上学的一段时间给孩子提前喂一点知识，免得孩子输在起跑线上。和父母想象的不同的是，小学老师发现，孩子在幼儿园和学校之间缺一段内容，这段内容指得不是知识的缺乏，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。 第一篇：比知识更重要的是习惯 问题一：睡不够觉了 小学一般要求在8:00以前到校，而且要在家吃早饭，这样孩子早晨起来的时间就提前了。中午，小学的休息时间一般是2个小时，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。 因此，为了保证充足的睡眠，最好让刚入学的孩子在晚上8点半左右入睡，到高年级也不超过9点钟。 问题二：铃声响了该干什么 上学以后，多了一种声音铃声。有的孩子不知道铃声是干什么的，有的听到铃声还想再玩一会儿，不愿意进教室，这是由于刚入学的孩子时间观念还不够强。 培养孩子的时间概念，在孩子入学前，父母就要教会孩子认识时钟。可以在家刻意的强调一下时间的概念，比如，2点了该睡午觉了，5点了该吃晚饭了，8点了该洗澡了，一段时间以后，孩子就会明白，到什么时间就应该做什么事情，不能够拖拖拉拉，也不能够随意改动。 问题三：今天留什么作业了？不知道。 上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是明天的作业和要带的东西。 若要让孩子记住老师交待的事情，一定要提前训练。其实在幼儿园的时候老师也会口头交待一些任务，回家画张画，做个小手工什么的。这个时候，父母不要包办代替，而是和老师沟通好以后，把记住这些事的任务完全交给孩子。如果孩子忘记了，也不要直接提醒，可以诱导的问宝宝，今天老师让你们回家做什么呀，甚至于不要提醒，第二天如果忘记了，老师会批评他，有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。 问题四：我的铅笔又丢了 上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，另一方面，老师那里有大量的文具没有人认领。有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。父母可以让幼儿自己收拾和摆放自己的玩具，到公共场所，也可以把孩子的一些小的物品，如小手绢，小水壶等交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。 问题五：上课时想去厕所，不敢举手 上学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。 问题六：总显得笨手笨脚 孩子入学以后，都需要参加一些班级劳动，擦桌子，扫地，擦黑板等。许多孩子都是家里的娇宝宝，上学前从来没有干过这些活。这些孩子就会在班级里面显得很笨手笨脚，遭受一些挫折。所以，从孩子很小的时候起，父母就应该安排他们做一些力所能及的家务劳动，让他们的小手灵巧起来。 第二篇：物质准备 开张文具清单 刚入学的孩子需要自己准备的东西大致有：书包，文具盒，直尺，三角尺各一把，铅笔5支，自动削笔刀一个。在购买的过程中，要遵循几个原则：安全，使用，结实，价格适中。文具是用来帮助学习的，如果只求美观不考虑实用，那么就会本末倒置。还有一些文具设计的和玩具差不错，非常容易分散孩子上学的注意力。 孩子总是选择新奇好玩的东西，往往不在意它的使用价值，所以在购买学习用具的时候，也是让孩子学习分析性价比得好机会。 特别提醒：孩子的书本，学具以及生活用品都要贴上名字或者做好标记，让他自己认识自己的东西，以免互相拿错。 开辟一方小天地 如果家庭条件允许，应该给孩子独立设置一个房间，如果住房比较紧张，也要单独开辟一个角落，作为孩子的学习角落。这个学习空间要求安静，简洁，东西太多容易分散孩子的注意力。学习区的灯光要使用白织灯，光线柔和，左侧取光。 学习环境的设立会使孩子迅速形成一个心理上的地点定向，走进学习区就能够专心学习。 第三篇：先上安全课 游戏安全 小学活动器械高大，场地硬，学生多，老师也不可能随时呵护在身边，所以一定要嘱咐孩子守秩序，不推挤，不疯跑，不扔石头，玩木棍等等。 接送安全 父母要事前同孩子约定好接送地点，嘱咐孩子父母没来的时候要在原地等待，不乱跑，不跟陌生人走。去同学家要先和父母商量。 到了高年级，孩子慢慢学会自己上下学，因此，入学之初，父母在接送的路上就要反复讲每一个关键地点的路标以及交通规则和安全事项，教育孩子注意车辆，陌生人等。对待威胁要坚决的大声拒绝。 饮食安全 教育孩子不买小摊上的食品，饭前便后要洗手。 对孩子进行安全教育，光靠说教是没有用的，小朋友往往是这个耳朵进那个耳朵出，真遇到问题还是手足无措。最好的办法是父母把可能遇到的情景罗列出来，和孩子一起讨论。 以下举例说明：什么情况下找老师 情景：不找老师的理由，找老师的理由。 课间的时候东西丢了掉东西的时候，可以听从哪里传出的声音自己找。也可以让同学帮忙找。课间时间太短了，如果自己找不到，同学也找不到，到上课的时候还找不到怎么办？上课的时候找东西会影响老师上课。 老师的总结：如果丢了东西，可以先自己寻找，如果不行再请同学帮忙，如果还是找不到，再去找老师。 小朋友在课间休息的时候打架别的同学可以去劝，让他们不要打架；我看过一本故事书，书里面说小朋友去给他们讲道理他们就不打了。如果你去劝了他们还不停，你要把他们拉开，这样大家的人就会越来越多。如果不让老师快点把他们拉开，他们受伤了，就不能上学了。 老师的总结：像遇到同学打架，有的小朋友在操场上摔伤了等等，小朋友一定要先告诉老师，不一定是本班老师，在校园里，所有的老师都会帮助你们的。 我穷的只剩爱币了，求爱贝发现金吧！
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雷达卡