山阳小学“承艺术特色之光，续人文教育之华 ”

山阳小学是一所百年老校，承艺术特色之光，续人文教育之华。走进美丽的校园，你听到的不仅是朗朗的读书声，还会不时听到江南丝竹特有的优雅旋律；你看到的不仅是师生们的教学活动，还会看到学生优美的舞姿、秀美的书法和活泼的图画。山阳小学的艺术教育宛如一朵光彩夺目的鲜花，正盛开在山阳这块浸透了乡土文化的土地上，形成了鲜明的办学特色。

一、沿革——传承艺术精粹，丰富校园文化

学校艺术教育特色的形成，并不是一蹴而就的，它是历史的积淀。从解放前的仙乐班到解放后的小乐队，从70年代文艺班的开设到80年代第二课堂的开展，从90年代艺术教育的实验到新世纪特色学校的创建。山阳小学的艺术教育就是在这样代代传承中不断地改革、推进，丝毫也没有停止……

从小生活于山阳这块充满艺术气息的土地上的我，深感艺术教育对情感培养、人格熏陶、习惯养成、环境造就、文化积淀的重要。作为现任校长，我有责任站在承前启后的角度思考学校艺术教育，确立了“在研究与实践中巩固、在传承与积淀中提升”的工作目标，沿着前辈们的足迹，承艺术特色之光，续人文教育之华。

二、跋涉——发展艺术教育，体验生命价值

儿童的心田是纯净洁白的，儿童的世界是色彩斑斓的，我们的教育应该使孩子们的世界变得更加精彩，让他们的生命更加充满活力。在全面推进艺术教育的过程中，我们更加理性地审视学校的办学理念，提出了“享受艺术，体验生命”的办学理念，它更注重对人的培养，尊重人、关怀人、发展人，让人人都有追求，人人都能体验欢乐和成功。为了让学生在艺术学习的各个领域里获得感受、体验，我们采取了各种措施、方式、程序和手段。学校现有20多个学生艺术团队和兴趣小组，800多名学生都能参与一项或多项艺术活动，参加各类艺术类兴趣小组的学生占学生总数比例超过80％，基本做到“人人有项目，班班有团队”。这些艺术社团、兴趣小组在活动时做到指导落实、计划落实、内容落实、时间落实、场地落实。

三、拓展——推进素质教育，提升办学品质

艺术教育是素质教育的重要组成部分。为了使学校的素质教育更加扎实、有效，我们选择书法和民乐作为开展艺术教育的重要特色项目并不断地加以拓展，开展了以“学民乐，练书法，扬国粹，提素养”为主题的教育活动。我们试图用这个主题活动作为引领，进一步加深对民乐、书法等特色项目的内涵挖掘，从而更加有效地促进学校素质教育的深入开展，并将产生更高的教育效益，这里的“效益”不仅体现在学生对艺术兴趣提高和技艺掌握上，尤其反映在学生审美情趣、创美能力等方面的显著提高以及对形成良好个性品质和完善人格所具有的迁移作用，从而实现全面提升学生人文素养的目标。整个教育活动，我们立足教育的普及，立足多方位的合作，立足培养兴趣和习惯，立足使个体终身受益。重点体现三个要素：有益身心发展、覆盖整体教育、彰显地区特色。最终实现：凸现学校特色亮点，提升办学品质。

长期以来，在实施艺术教育的过程中，我们充分感受到艺术教育所具有的强大召唤力、感染力、推动力，体验到了师生生命的价值。艺术教育不仅提升了学生的生命质量，还为基础课程学习插上了飞翔的翅膀。学校先后被评为上海市行为规范示范学校、上海市艺术教育特色学校、上海市书法教育实验学校、上海市贯彻《学校体育工作条例》优秀学校，上海市第四届学生艺术节百花奖、上海首批敦煌音乐教室、金山区民族器乐培训基地。学校各类艺术团队参加上海市“布谷鸟”学生音乐节、上海市学生艺术节等比赛，先后获得团体一等奖1项，二等奖6项，三等奖8项。

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