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一、指导思想 以《幼儿园工作规程》和《上海市学前教育纲要》为指导，树立科学发展观，认真贯彻全国、市、区教育工作会议精神，坚持“以幼儿发展为本，教师专业发展为基”，加强教育教学实践研究，进一步提高保教质量，迎接区课程实施的专项督导。 二、情况分析 ●优势： 1、师资队伍稳定，工作积极性及工作责任心比较强，自主学习能力也有所提高。 2、能全面开展《生活》、《运动》、《学习》、《游戏》四大共性课程，也已初步形成园本特色课程——“幼儿科学启蒙教育”，为课程的实施与完善奠定了基础。 3、在上学期，项目组推进方式，有效促进了日常保教工作质量及师幼发展水平，需求式、交互式、专题式的园本教研也在一定程度上促进了保教研究与实践。 4、幼儿好奇好问，乐意探索，善于发现，已初步具有一些良好的科学品质与态度，为促进幼儿全面健康发展打开了切入口。 5、从上学期期末调查问卷中发现，幼儿园管理及教师保教工作基本得到了家长及社区的肯定，为家、园、社合作教育提供了保证。 ●弱势： 1、教师之间个体差异仍较大，一部分教师在班级管理、课堂教学、家长工作等方面缺乏有效科学的经验与方法，需要进行分层带教和培训。 2、一日常态教学管理不够精细化，在一定程度上影响了日常保教工作，表现在环境创设、钻研教材、活动准备与组织等方面。 3、幼儿的语言能力、表达与表现、文明礼仪等发展较薄弱，须强调能力、习惯的养成，以丰富的活动来促进幼儿全面发展。 4、幼儿园规模大，硬件条件差，给保教工作带来了一定影响。 三、工作目标 1、继续加强教师队伍建设，提升教师专业水平，缩小个体差异； 2、关注一日常态教学管理的精细化，规范化、提升日常保教工作质量； 3、强化大、小教研组建设，以“加强有效教研，提高活动质量”为主题，提升园本教研质效； 4、加强课程的实施与监督，在课程推进中积累优质课、精品课，完善课程方案。 四、主要工作与措施 1、拓宽培训的模式，提升教师专业水平。（详见师训计划） 2、注重精细化管理，优化日常教学工作。 ●环境创设精细化——重理念与品质。发挥环境的隐性作用，凸显科学特色；满足幼儿不同活动需要，能积极产生互动；整合社区、家庭资源，指导家长积极参与信息、资料的收集及班级环境的创设等。 ●钻研教材精细化——重目标与内容。认真落实集体备课制度，发挥组长、骨干教师引领作用及同伴互助作用，做到目标定位正确，内容熟悉、分析到位，重、难点解析清楚。 ●活动准备精细化——重质量与价值。活动方案具体详尽，操作性强，协调通知、教学具制作等准备充分到位，完善听评课制度及检查考核制度。 ●活动组织精细化——重互动与挑战。以迎接区督导为抓手，规范落实一日活动各个环节，注重师幼互动、生生互动、幼儿与材料互动等全面互动，从实际与经验基础出发，注重挑战与价值，使每个幼儿在原有基础上得到发展。 ●活动反思精细化——重深度与效果。规范计划、记录，有效进行活动反思，及时与同伴、家长沟通，在反思与调整中更新、丰富教育理念，不断改进、优化教育教学行为。 3、发挥教研主阵地，提升园本教研质效。 ●不求完满答案而求广开思路。营造良好的教研活动氛围，使参与者从容面对，教研团队要多维导向。园长、业务园长继续参与教研活动，把握教研方向。教研形式可灵活多样。 ●不求研讨数量而求研讨深入。研读孩子，了解孩子的最近发展区。分析教材，以《生活》、《运动》、《游戏》、《学习》为基本教材。抓住专题，以小、中、大不同年龄段不同专题为抓手，深入研讨与实践。 ●不求急功近利而求细水长流。让更多的教师在琐碎的教学工作中，可以自觉投入更多时间、精力、智慧参与实践与研讨。继续以日常教学中实际问题作为教研活动命题首选。继续开展交互式大、小教研。 4、丰富各类活动，促进幼儿全面发展。 ●以项目组推进为抓手，整合社区、家长资源，继续开展每月一次的博士娃宣传活动、社会实践活动、小舞台活动等，丰富生活经验，锻炼各种能力。 ●结合节庆日，如元宵节、端午节、六一儿童节、园读书节等，开展内涵丰富、形式多样的幼儿活动，促进幼儿社会性发展。 ●强化对幼儿行为习惯养成教育和文明礼仪教育，开展“育幼小天使”月评活动。（3月护绿天使、4月文明天使、5月好学天使、6月爱心天使） ●继续开展幼儿挑战行动，完善各年龄段挑战行动方案，尝试按年龄段定期对幼儿进行测试，逐步建立比较完整的、科学的、易操作的幼儿身心发展阶段测试内容。 5、教育科研融合，全面提高保教质量。（详见教科研计划） 家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡