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牛津阅读树这套分级相信无需我们再次介绍了！直接来说说分级5里面第DD 5-10 Gotcha! 吧。
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如何来阅读 Gotcha!先上图， 8 w% U+ x% P: C0 m0 o4 c5 A
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在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起读标题和看封面。问：你认为这个故事是关于什么的？ 2.讨论标题的意思和当你恶作剧别人时说出它。 ) k! V8 @2 b4 k* P$ T, u1 c7 @
接下来让我们来看故事吧。 ![]()
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A boy came for the afternoon with his mum. “My name is Kevin," he said. 一天下午，一个男孩和他妈妈来玩。 “我叫Kevin.”他说。 ![]() " r }+ n0 \ \
# k$ X6 C( }9 C2 DKevin had a can in his bag. "Do you want some crisps?"he asked. Kevin的包里有个罐子。 “想吃薯片吗?”他问。 A toy snake shot out of the can. “Eak!"said Chip. 一条玩具蛇从罐子里弹了出来。 “哎呀!”Chip说。 . D1 I: E0 d) M6 {( o0 X9 i
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When it was time to go,Kevin said, "See?Nobody tricks me!" Biff smiled,“We did trick you." 该走了,Kevin说: “看了吧?没人能捉弄我!" Biff笑了，“我们已经捉弄过你了。” “You did nothing all afternoon,just waiting for a trick,"said Chip. “But we never had any tricks ready!" “你整个下午什么也没做，就等着被捉弄呢。”Chip说， “但我们没有什么报弄的东西!' ![]() $ u Z- s! W0 \: B8 y% {( I# ]
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“Gotcha,Kevin!"said Biff and Chip together. And Kevin had to agree, “恶作剧，Kevin!" Biff和Chip齐声说。 Kevin无可奈何地同意了。
' ^3 t2 F: t5 z# p, Z故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。 1.让您的孩子描述Kevin在孩子们身上做的所有恶作剧，问：恶作剧是怎样工作的？ 2.看到第22页，问：孩子们是怎样恶作剧Kevin的？
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