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牛津阅读树这套分级相信无需我们再次介绍了！直接来说说分级5里面第DD 5-3 Rats! 吧。
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) Z9 O! S# F, q. u, r C7 X* E: C Q5 ?如何来阅读 Rats! 先上图，
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( G3 G0 u, E1 y* V9 H; Y4 a在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起读标题和看封面。问：你认为这个故事是关于什么的？ 2.问：你认为为什么会有这么多的老鼠？
# G1 ]$ b, E5 R! Q+ m% Y接下来让我们来看故事吧。 ![]()
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, v) q$ A4 \7 [: \' IBiff,Chip and Kipper had a magic key. When it glowed,the magic took them into an exciting adventure. Biff,Chip和Kipper有把魔法钥匙。 钥匙亮时，魔法会带他们开启激动人心的探险之旅。 4 Y( p' m9 j1 _+ p
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$ P7 \2 n V. \, RThey didn't know when the key might glow. And they didn't know why it glowed. It just did! 他们不知道钥匙何时会亮。 也不明白钥匙为什么会亮。 反正是亮了! Whenever the key glowed, the magic took them into the little house in Biff's bedroom. 钥匙亮时， 魔法会把他们带进Biff卧室里的魔法屋里。
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Biff pulled Chip and Kipper back. "Stop!"called Biff.“Don't go." Biff拉回Chip和Kipper. "停下!”Biff喊道，“不要跑!” Biff looked at the magic key. “Phew!I'm glad it's glowing,"she said. Biff看着魔法钥匙。 “唷!很高兴钥匙亮了。”她说。 ![]()
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+ o1 I7 z3 z, r3 W+ [. w( ~“How did the story end?"said Kipper. “You had better read it,"said Biff. “故事结局呢? "Kipper说。 “你还是自己读吧。”Biff说。
. M) N( C9 Z3 B; H2 a/ J故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。 1.看第18页，问：Biff说了什么？Biff是怎么知道会发生什么的？ 2.讨论故事结尾，问：你认为Biff为什么不想说故事是怎样结束的？ / ]- y% W" S! A4 a/ Y. G
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