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牛津阅读树这套分级相信无需我们再次介绍了！直接来说说分级5里面第 5-3 The Dragon Tree 吧。
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如何来阅读The Dragon Tree先上图，
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' c) p/ m' t( v7 N+ V% Z! g) h
在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起读标题和看封面。问：你认为这个故事是关于什么的？ 2.问：你知道一些和恐龙相关的故事？
+ {- \2 J0 n2 ~/ O接下来让我们来看故事吧。" U$ a0 D N9 q$ g1 S9 Z) Q* }
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& s# `$ A! C" e# Z1 t
Kipper was looking at a book.
/ g/ u" O& @5 nThe book was about a dragon.
. G8 D" z$ G7 K% w4 Y2 @% Z! nKipper couldn't read the story. 3 G1 m d; h: _$ H3 t+ w# D1 G
Kipper 在看书，
2 Z8 `7 d1 _& B! N6 d/ Y9 f7 ^是关于恐龙的书。
* N7 Q% I ^4 x; z: ~5 S% kKipper还不会读故事。
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. X& u* r& K+ r, e0 j![]() * B% V. N9 w# k) e1 c: i0 m6 c i. y
0 j; t1 O; s+ K1 n% h! d. C
Biff didn't want to read it.% s, R* S5 ` o
She didn't like dragons.; \1 e. }; W* t3 v9 j7 I* Q
Biff不想读这个故事，
6 L+ o1 V+ Y3 w: q$ H/ {她不喜欢恐龙。
- ], L9 Z8 B5 G! p gKipper went into Chip's room.4 l* q: g* B8 N( E/ @2 T7 N& S' J% ^
Chip read the story." ?6 j2 }& S, u& T6 Z, r% e, D
“I like dragons," said Chip.
0 B9 S1 w8 Q0 j" A- NKipper走进Chip的房间。1 ]1 M1 n' X* {6 D5 g) ~* d( Y! y: v
Chip在看故事书。; g4 M5 H2 P' `! z/ u
“我喜欢恐龙。”Chip 说。
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看接下来的内容需要爱币哦！
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: u# C0 I' P* ?! |% _2 R' g1 Q+ f5 N4 W6 Y9 F
"Come on!" called Chip.
+ r! m" Q- f6 q% MThey ran and ran.+ Y! s* {- x0 T7 `
The key was glowing.- @7 c5 F* v0 z4 z. A3 V
“加油跑!"Chip喊道。9 m6 ~$ Q2 s {& {) D/ ^
他们跑啊跑啊。 h% n( F/ R5 n: [, T
魔法钥匙亮了。
7 T5 Y0 U9 R6 V& l; ^The key is glowing." called Biff.
, H, K' s/ ]( {2 j3 H! d( P“It's time to go home."0 i, I& v$ X; }5 {" ~
“钥匙亮了。”Biff喊道。
5 U d9 D3 u- h0 W* H: L3 y7 `% j“该回家了。”# g2 T6 |! U8 ^1 N( B; ^
2 D1 J+ q' r0 O8 d
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4 @: `* E( c# h$ N! J9 z"What an adventure!"said Chip./ y! e# [1 ]8 I- V W
"I don't like dragons,"said Biff.
, C: l, L4 q% X0 E, v6 Z"好神奇的历险！"Chip说。( h& S8 p% z1 t% D, b. e, N
“我不喜欢恐龙。”Biff说。
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故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。 1.讨论冒险前谁喜欢恐龙上和是否有谁冒险后喜欢恐龙在。 2.看到第3页，看到Kipper书背面封面上的图片。然后听到第24页书的封面。问：为什么有一些树系到恐龙的尾巴上？ 6 c( { X. o. B# x! Q# o
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