自然拼读学习篇：详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用/ R `* _, y4 ^/ Z
- A) T! \: q/ e+ t3 W% N, x第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。& G! q+ J/ ~* g+ A
" S% R. h& e: B2 R# x' ]这一步认识字母的letter name和letter sound，最热门的学习法就是唱儿歌，看动画了吧。
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《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗，通过看动画来学习，相信很多小朋友都喜欢呢。; _7 L9 {1 I; C( s5 g3 m6 h
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如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦，好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。- S" c! x( Q) v( ^9 w. v
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第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at! {8 k8 Y; @: @$ e' C) D7 J6 ^! t
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第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
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/ ?- W8 T6 k- S1 u3 G' t- f( z过了第一阶段后，就尝试了拼读了，二三阶段结合一起说吧，如+ j! O* C/ r$ P
a n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan2 w6 f' z, j$ G9 l$ s0 x+ X, n' x
a p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap
% V; p( m- Z& L$ [a t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat/ i# t+ i: `* E( U2 q
- h$ E% o! Y, a) Y可以拼读出来了，但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了，而且可以在这阶段扩展下词汇量了。7 `& i* O( M9 I. k$ m7 \; s: h& e
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之前看过一个Phonics老师的教学心得中，说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后，还想将他们编写成简单的故事，但是水平有限做不了。
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但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢，就是一些decodable books资源（RAZ就有专门的这种资源）。
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还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料，例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。
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第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater& n6 i) L2 ~+ T) A
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这一阶段也就是难度比上面的阶段难，道理是一样的。2 S3 m; A- T; x3 m6 C3 b+ w! E
) R9 W, i8 [/ v; \( q第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
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0 V' I. ~: ~; S6 B0 p+ l2 n F( y" a关于这个辨音，这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的，学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵，有一定的听力能力，听力词汇量了。* w# F4 [1 A6 _# D) t* {1 v
# H# [$ a r& J- ^6 J3 a当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics，只是个人觉得较好而已，而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦，因为英语是一种语言，脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。. F7 C8 E9 u0 v. \7 U
7 g4 K. [$ D& O( b, y5 n& m: \% j第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
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这一阶段除了大量阅读之外，还有可以过一下Sight Word（就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词）。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。
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/ S% b. v/ ^3 ]3 b/ f# ]这一阶段分级读物可以一级级的上了，词汇量上来了什么桥梁书，章节书就不是问题拉。2 J2 k7 W! Q9 {% {8 [. J! O- x7 G) Q1 I
7 Z$ Y5 Q: x ?( ?' t! ` ?小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
