自然拼读学习篇：详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用
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% d; c. T7 z) |+ Q! z第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 S& Z4 n8 E Q/ H: G
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这一步认识字母的letter name和letter sound，最热门的学习法就是唱儿歌，看动画了吧。2 o- A$ v2 s5 s" q
4 Q3 ^5 }4 u- U# W9 ^《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗，通过看动画来学习，相信很多小朋友都喜欢呢。7 T8 q& a5 B# x! K8 E+ M
/ a, N Z- M5 x. W% t如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦，好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。
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第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at3 _+ B3 B2 [+ T% ?/ E: e3 F$ r
3 I4 r. Y, P- J4 Q4 w, G- t$ K第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
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过了第一阶段后，就尝试了拼读了，二三阶段结合一起说吧，如
* o) q8 H. r. l$ z! Pa n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan
8 ?4 n6 i6 s+ S& Q. u! Q# A1 xa p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap' v! O3 T' t; t: D
a t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat: S X$ f1 i! \7 r2 V
( \5 d/ ]7 G. J$ L9 `+ b4 |可以拼读出来了，但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了，而且可以在这阶段扩展下词汇量了。
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* J/ a# y+ `. S之前看过一个Phonics老师的教学心得中，说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后，还想将他们编写成简单的故事，但是水平有限做不了。: X j+ H& U$ ?8 K. Y. f
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但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢，就是一些decodable books资源（RAZ就有专门的这种资源）。
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2 E. f. r; F- t7 E: ^0 j6 C+ n还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料，例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。
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" u. _8 L; M: T- y第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
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2 b" M/ c% R, i1 T3 x8 U# O: D这一阶段也就是难度比上面的阶段难，道理是一样的。 f- m( p; l# s! d) K8 ^6 S+ U- j) b
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第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。+ g! q+ u3 p: {" }! ?% E9 e
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关于这个辨音，这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的，学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵，有一定的听力能力，听力词汇量了。 h9 [' M/ k- n7 [/ I
6 S: M4 B. _. L当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics，只是个人觉得较好而已，而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦，因为英语是一种语言，脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。
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第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。* m& d. J1 R/ ~# b$ m$ |
8 |6 A. @, a8 M; i) z这一阶段除了大量阅读之外，还有可以过一下Sight Word（就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词）。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。; W* s. q$ F. q3 h. _8 u
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这一阶段分级读物可以一级级的上了，词汇量上来了什么桥梁书，章节书就不是问题拉。
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7 X; E: P+ i, ^* X- z小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
