自然拼读学习篇:详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用: ^2 J$ k5 E" `8 a: d* v
6 |% w L# A; [' e第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。! T" b$ `* P% W5 y) J
C& ^, \9 x& Z2 B* l5 H2 e这一步认识字母的letter name和letter sound,最热门的学习法就是唱儿歌,看动画了吧。
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$ j( q( |0 c9 A9 F6 L《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗,通过看动画来学习,相信很多小朋友都喜欢呢。
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5 [, J; U, N2 I4 D C& a如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦,好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。
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w7 n9 r3 ^* M* w% _第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:c-a ca a-t at5 F% B. i$ ]9 x( l$ W6 V
2 c# e' ] u$ t* ~第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog9 Y/ B/ f/ Q. H) y2 R
/ i3 T8 o( c9 x# o3 S过了第一阶段后,就尝试了拼读了,二三阶段结合一起说吧,如
8 K( Z# x9 e% v: G* y+ g) Za n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan% j) @# }' N$ m. e$ E w
a p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap" s3 z/ ?. h9 f- R- V
a t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat
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5 x+ `* @$ P; ~3 D" U m. f可以拼读出来了,但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了,而且可以在这阶段扩展下词汇量了。
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之前看过一个Phonics老师的教学心得中,说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后,还想将他们编写成简单的故事,但是水平有限做不了。# K& _" f& ^, P) j6 f2 K
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但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢,就是一些decodable books资源(RAZ就有专门的这种资源)。
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6 Z7 G0 ~) q' {1 f8 G还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料,例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。3 D3 Q1 Q! y7 G S2 J
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第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
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U! _/ O! a& l: r: _/ A/ @: o( J这一阶段也就是难度比上面的阶段难,道理是一样的。% Y5 M& V: c, C- j& a
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第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。) ~* x& t8 _" P. |5 X
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关于这个辨音,这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的,学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵,有一定的听力能力,听力词汇量了。8 y- e8 g: U; M( D6 d& O$ o
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当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics,只是个人觉得较好而已,而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦,因为英语是一种语言,脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。
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第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。. u6 ~3 _" s7 q8 g# ]
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这一阶段除了大量阅读之外,还有可以过一下Sight Word(就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词)。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。
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这一阶段分级读物可以一级级的上了,词汇量上来了什么桥梁书,章节书就不是问题拉。
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% S8 ?9 y8 \6 w8 w* r2 Z$ Y; X小宝门门都考了100分~~~喂,醒醒,枕头湿了!!!
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