自然拼读学习篇：详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用9 B) g+ ~) H- v/ D3 @2 _# x
* ]' ^' p& v; V5 W第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。4 t6 |! T- P5 t( c% l1 P
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这一步认识字母的letter name和letter sound，最热门的学习法就是唱儿歌，看动画了吧。) d: o+ [2 X2 [: _. ]2 Z) R
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《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗，通过看动画来学习，相信很多小朋友都喜欢呢。
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如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦，好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。# G3 D, m4 U! F1 V2 c
5 c8 c% U7 Q% ]0 z- N3 H! e第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
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& u9 w. D; e* z3 {- E$ {" B9 q2 h第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
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" Y0 ~, V$ D' p* @" `# S" V8 d+ x过了第一阶段后，就尝试了拼读了，二三阶段结合一起说吧，如
) r" r$ ]9 c' t3 M& r' V$ e- za n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan
8 ?7 X2 t. y( c m& x! R0 j. ha p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap
7 Q4 D5 a& Q6 t; b1 W2 |& pa t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat$ P$ N/ v. t& J; U# R
1 \3 V2 h" F9 }9 G/ b3 D可以拼读出来了，但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了，而且可以在这阶段扩展下词汇量了。: t7 T, q" C) P" f) D9 ~
3 J; \8 C$ x5 N% K8 J$ P之前看过一个Phonics老师的教学心得中，说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后，还想将他们编写成简单的故事，但是水平有限做不了。
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( U; j# x5 U1 f! r但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢，就是一些decodable books资源（RAZ就有专门的这种资源）。
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" i5 ^5 n: u0 v& d$ j还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料，例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。
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6 c5 N# X# I5 s; |4 [/ k; ^3 r2 A第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
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这一阶段也就是难度比上面的阶段难，道理是一样的。
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0 f# V! C8 _9 @2 ?2 b第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。& Y# F, c2 y6 {
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关于这个辨音，这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的，学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵，有一定的听力能力，听力词汇量了。
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$ P# c4 a! n; H当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics，只是个人觉得较好而已，而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦，因为英语是一种语言，脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。2 W/ I# [' h5 l
$ G7 M( p; P! K4 C' s6 C- \4 o第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。( t' d! e% T$ ?2 e6 ^) X- m
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这一阶段除了大量阅读之外，还有可以过一下Sight Word（就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词）。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。" ~5 H& J7 V# J4 e A; u0 y
# M+ P5 ?$ V. _, ]" l _这一阶段分级读物可以一级级的上了，词汇量上来了什么桥梁书，章节书就不是问题拉。
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小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
