自然拼读学习篇：详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用* i* C" Z& R" R) t; B
: ^$ R( M6 e1 B9 {7 u9 o0 u k第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
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这一步认识字母的letter name和letter sound，最热门的学习法就是唱儿歌，看动画了吧。
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8 D E+ e" H5 g& z7 ]《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗，通过看动画来学习，相信很多小朋友都喜欢呢。
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) B8 m% C/ e0 C8 C: e k如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦，好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。
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' j' u+ S) A+ Y5 `& f0 C0 u( v" C第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at# [0 s6 Y2 `. x$ L' {9 c z
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第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
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过了第一阶段后，就尝试了拼读了，二三阶段结合一起说吧，如0 R3 a1 w3 H$ E+ n. O9 P( d1 A3 _
a n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan
% m( v4 u6 O; V) va p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap
& w2 ~+ O1 {( T9 N. ua t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat+ i/ ]9 {& R7 g( k
4 ^7 m. ?1 ]. R' J7 r+ i, P可以拼读出来了，但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了，而且可以在这阶段扩展下词汇量了。 ]5 D" v1 A# S, ]6 }
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之前看过一个Phonics老师的教学心得中，说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后，还想将他们编写成简单的故事，但是水平有限做不了。
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' A/ C6 x3 h- f) s( S0 q/ `2 d但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢，就是一些decodable books资源（RAZ就有专门的这种资源）。4 N1 ]) i9 ^6 @/ o L
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还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料，例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。- Y/ ` ~' C/ w% |: H0 Q
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第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater* T" L2 I9 q, I0 K# |/ q/ H
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这一阶段也就是难度比上面的阶段难，道理是一样的。7 L. J% S) }$ P E4 @- L& [9 j
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第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
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关于这个辨音，这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的，学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵，有一定的听力能力，听力词汇量了。 w) b6 Z* }4 G9 p
0 ~( U& u( N" |- B& i当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics，只是个人觉得较好而已，而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦，因为英语是一种语言，脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。- O5 n$ N- T+ e4 Z# @
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第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
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这一阶段除了大量阅读之外，还有可以过一下Sight Word（就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词）。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。
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0 Z2 ?' |" A% B3 B% ~% g这一阶段分级读物可以一级级的上了，词汇量上来了什么桥梁书，章节书就不是问题拉。
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小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
