自然拼读学习篇：详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用" s( y7 ~2 @6 A. w1 i! z
( G; S% r3 o5 z; o第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。' Q5 n. p X# d* I
) o7 z( W7 K3 O这一步认识字母的letter name和letter sound，最热门的学习法就是唱儿歌，看动画了吧。# c( [$ m, c/ Q! k" z( M
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《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗，通过看动画来学习，相信很多小朋友都喜欢呢。/ J! L# I: ]5 j3 F: p$ t
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如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦，好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。/ X* I& M3 \" R+ P& K1 Y
" [# ^0 G8 {: O# d, n3 n- i; j! @第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
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第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog3 y) S8 J5 ]# U9 i l& |- X
5 i2 H, l- h* g/ z0 Y过了第一阶段后，就尝试了拼读了，二三阶段结合一起说吧，如
) l/ D7 T4 D5 \# Ja n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan
; T; U5 A5 T1 m, y9 G( m' ta p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap
3 h8 X" s+ ]) Q8 V3 }& v6 ]a t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat% I7 l; x* [9 E7 F
" z( R+ q1 p) L' j4 t* p8 m可以拼读出来了，但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了，而且可以在这阶段扩展下词汇量了。
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之前看过一个Phonics老师的教学心得中，说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后，还想将他们编写成简单的故事，但是水平有限做不了。0 F, J! L ^- u4 t
% Q# o8 R7 O8 f' c* K* J' l. r [0 k但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢，就是一些decodable books资源（RAZ就有专门的这种资源）。
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$ r) W: J: {1 N4 t# B还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料，例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。
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0 P* i+ P" a, ]. g2 o第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
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这一阶段也就是难度比上面的阶段难，道理是一样的。 z+ z$ |1 {' n2 Y$ d, r" z+ n, _: @
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第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。+ g R+ z* x! e2 o
8 v* {% G0 _: @) y关于这个辨音，这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的，学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵，有一定的听力能力，听力词汇量了。8 @& W1 z$ Q2 w6 R
' R, M& D$ T: r( Z5 V: i当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics，只是个人觉得较好而已，而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦，因为英语是一种语言，脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。
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, K8 F4 @" a( k& ]第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
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" c4 r V& @% b: k# F3 g2 q. W5 J- b* L$ L这一阶段除了大量阅读之外，还有可以过一下Sight Word（就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词）。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。
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这一阶段分级读物可以一级级的上了，词汇量上来了什么桥梁书，章节书就不是问题拉。
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' u( l! d5 o# S: P8 a小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
