自然拼读学习篇：详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用
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: R. h$ M' ?$ ?# I1 A第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
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2 {% H2 z/ A( N$ b0 }$ M% X这一步认识字母的letter name和letter sound，最热门的学习法就是唱儿歌，看动画了吧。% r$ x& u* K8 ]9 V, |1 N1 Q0 l
3 g5 ~% K2 y" l$ v2 q' q《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗，通过看动画来学习，相信很多小朋友都喜欢呢。
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, B% g+ @% A2 ^如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦，好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。
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第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
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/ @, y4 m. R4 j$ ]第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
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2 w% B7 p% ~$ a9 p( u% }8 w. p过了第一阶段后，就尝试了拼读了，二三阶段结合一起说吧，如; l9 ^3 ~4 k) d2 B8 K y
a n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan( F! ~ n: n- L/ Q( G( F: O
a p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap
" ?' E3 f' j4 G! E' K* Na t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat! ?; R% x8 B0 D' y+ {- q" M
* s0 z' u' O( X+ X可以拼读出来了，但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了，而且可以在这阶段扩展下词汇量了。6 ^+ Q V% X& q2 o* ]
' N- [3 w, i m之前看过一个Phonics老师的教学心得中，说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后，还想将他们编写成简单的故事，但是水平有限做不了。
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但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢，就是一些decodable books资源（RAZ就有专门的这种资源）。
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+ u9 y3 z6 o5 m- R- c还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料，例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。
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# @- t* k4 k" O k第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
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这一阶段也就是难度比上面的阶段难，道理是一样的。8 i3 Z# T( V b
, {5 g9 Y1 a# `5 d% Q3 j第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。0 g0 M( y/ ]) }! E! C/ D
( u+ Q/ Q" I) u关于这个辨音，这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的，学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵，有一定的听力能力，听力词汇量了。
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当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics，只是个人觉得较好而已，而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦，因为英语是一种语言，脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。
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第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。/ H) q% ]7 |$ o( J) ]9 u
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这一阶段除了大量阅读之外，还有可以过一下Sight Word（就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词）。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。6 `4 y- {8 K* D- M
" a; I4 q) B R" s8 z+ h- y# @这一阶段分级读物可以一级级的上了，词汇量上来了什么桥梁书，章节书就不是问题拉。
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K6 I; b* g' a( N: b小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
