自然拼读学习篇：详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用
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第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
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这一步认识字母的letter name和letter sound，最热门的学习法就是唱儿歌，看动画了吧。! @) `& v; U2 D! y
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《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗，通过看动画来学习，相信很多小朋友都喜欢呢。' ^9 U: ] P, _# n! g( E8 E
m) |6 b/ x* P如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦，好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。' ?! h0 p; B/ U2 ^: s
- p1 j- u5 E) } W6 {第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
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第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog: m4 J& P; a2 m5 K7 p( A2 h) s
! u) m6 a# P9 D; a! A过了第一阶段后，就尝试了拼读了，二三阶段结合一起说吧，如$ B7 x9 E$ `; j' [; t
a n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan$ N* G) |/ l/ a8 @
a p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap/ z1 U4 ?! u' {$ |0 A
a t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat* |) T7 Q% T/ ]) l+ k
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可以拼读出来了，但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了，而且可以在这阶段扩展下词汇量了。
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之前看过一个Phonics老师的教学心得中，说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后，还想将他们编写成简单的故事，但是水平有限做不了。
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但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢，就是一些decodable books资源（RAZ就有专门的这种资源）。
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1 Q5 Z& z) f- @+ a1 B还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料，例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。
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0 {8 N) D' w; Z" X6 A# ^7 a0 E第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater$ k& h8 W/ T s5 M3 r* d0 S
; [, x' l |* }6 @% d! Q2 E4 S这一阶段也就是难度比上面的阶段难，道理是一样的。
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& X- e7 z) g s- A. }) E8 @第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。, A# R9 h( g2 K. H7 J# p# x' j
0 \0 {* G; \7 |关于这个辨音，这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的，学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵，有一定的听力能力，听力词汇量了。
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! j' K0 e: N' f6 W& f当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics，只是个人觉得较好而已，而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦，因为英语是一种语言，脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。
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* J( I0 B1 k7 F# ?$ K, \第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
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+ h, r/ k$ z0 D9 j这一阶段除了大量阅读之外，还有可以过一下Sight Word（就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词）。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。* ~4 V. P7 H; m# C
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这一阶段分级读物可以一级级的上了，词汇量上来了什么桥梁书，章节书就不是问题拉。' @& b& G4 n; `% i. A
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小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
