|
廖彩杏《I am the music man》具有魔性的音乐绘本
' F2 t( s+ O+ ^5 g4 X5 m/ n( O
简介概要: / B0 |, U5 _. \
! \( }* x1 S- a6 W1 }这套童谣洞洞书是廖彩杏书单里最负盛名的一个系列,因为韵律强、内容丰富,所以适合的年龄跨度很大。今天为大家介绍的是I am the Music Man, 让孩子轻松学会各种乐器的童谣。别看这些单词对于成年人来说似乎有点难,这首童谣里用自然拼的方式把单词拆解开,循环往复地吟唱,孩子非常容易学会!听艾玛朗诵和讲解,学这本充满魔性的绘本吧!
( d, q2 m) X# d$ N, q" ~8 J绘本正文:
0 D( ?1 ~4 m8 I
" Y( L. @, c3 J) q+ D2 h) T% j9 Z
I am the Music Man, I come from down your way. And I can play! What can you play? I play the xylophone! Xylo,xylo,xylophone, Xylophone,Xylophone, Xylo,xylo,xylophone, Xylo,xylophone! $ a. l& g. K: k/ N2 g
Big bass,big bass,big bass drum etc. saxo,saxo,saxophone etc. Pi-a,pi-a,pi-a-no etc.
1 y# i3 |2 K/ v9 t& x: x我是一个音乐人, 我就住在你家隔壁, 我会演奏(乐器)! 你能演奏什么(乐器)? 我会敲木琴! 木啊,木啊,木琴,木琴。
1 j& k/ J: I$ q重点词汇: " B. U* \9 J! w9 P/ }6 E
- j$ H; q6 R6 e' o+ Y- z# y1. piano [piˈænəʊ] 钢琴 2. saxophone [ˈsæksəfəʊn] 萨克斯管 3. bass drum [beɪs] [drʌm] 低音鼓 4. xylophone [ˈzaɪləfəʊn] 木琴 5. violin [ˌvaɪəˈlɪn] 小提琴 6. trombone [trɒmˈbəʊn] 长号 ' v( I1 h0 \7 M0 ^! m3 p" @' ]6 ~
重点句型:
1 E, u' J' e% R: P& B1. come from 来自 2. down your way 家附近,way指的是area,就是你们家那一区 3. I can play …我会演奏... 4. What can you play? 你会演奏什么? 1 g% N! a/ c: O
- d0 m5 |, Y: E9 P; ?) M* ]
学习拓展与延伸: $ @. C3 S) }5 j, L7 q; Q$ {
在这个绘本中出现的两个角色比较特别,一个是老奶奶,一个是坐轮椅的小男孩。我们从他们的身上,可以看到音乐的力量: 音乐,能让一个退休的老人,找到自己的欢愉和快乐的生活。 音乐,能让一个残疾的男孩,重新燃起对生活的热情。 6 Q, i/ R2 S0 q4 E
( W0 k$ g+ H8 P6 m3 m3 V
因此,我觉得,学会一门乐器,或者绘画,或者舞蹈,或者其他独特的业余爱好,是热爱生活的一种表现。等我的宝贝长大些的时候,只要他愿意学什么艺术爱好方面的东西,我都会给他提供我所能及的条件,如果可能,我会带他一起参加这方面的亲子课程。一起去户外写生,或者一起唱歌跳舞,或者去听一次音乐会,看一次画展,用实际行动,去让孩子体会这些艺术形式的感染力,也让自己的生活变得多姿多彩。因为这些东西,并不是给他生活的生活带来负担的坏事,而是能让他的生活变得丰富多彩的有益的事。所以,不需要用强加的手段,强迫孩子去学,你只需要带他体验这样的一些艺术形式,让他发自内心的爱上即可。 & z& S2 ?" h: f9 _ g
, H6 W0 J& n" u. E
8 Z5 ]6 O b# T4 x: x+ a8 q当然,对于读英文绘本这件事,我们还是希望孩子能从中学到一些英文单词或表达。特别是对于这个绘本,本身就是属于幼儿认知类的一种绘本,故事非常非常简单,主要就是通过儿歌和图画,让孩子学乐器的一些词汇。这本乐器绘本,我们除了唱歌读绘本之外,还可以利用单词卡片,把这些乐器的单词单独拿出来,让孩子巩固加深对这些单词的认知。
( f' L4 @, g1 e; {- H0 f y/ b+ U下载资源链接: 廖第8周第2本【15】I am the music man高清pdf+mp3,回复可见链接:
5 u4 S5 M l9 Z4 f7 j; u
4 Z M& S/ S7 W% Q, p1 D% x/ e1 ? X. Z7 s; I& ^; [7 W
* z% e- G. C* r4 R
( g+ L+ c. i/ U3 H- @
8 ?$ ~; @; P$ n% D
7 b% k$ M# J6 W7 }9 T: q& E7 {4 k. x! j5 j6 R! ?
|