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小朋友英语启蒙一年，就想做个简单的小结：一开始看了安妮鲜花、吴敏兰的书，在众妙微信群里听了不少启蒙期如何实操的讲座，再根据自家情况取精去粗找到大概思路。淘下第一套点读书，比较成功的玩了CATERPILLOR(黏土手工)和BROWN BEAR（模拟动物舞），让小朋友对英语素材产生了兴趣。
然后上论坛（在爱贝亲子网、爸妈网等）收集磨耳朵的素材开始了漫长的“磨耳朵”。素材主要是三类
1.儿歌童谣super simplesong 语感启蒙之类，只要他不反对，就在家坚持播放
2.动画片视频控制在每天20分钟观看时间（先后看了MAISY,蓝色小考拉，粉红小猪，本和霍利的王国，小鸟三号等BBC动画），音频是在车程中循环播放（喜马拉雅APP），每天不少于30分钟。尽量和小朋友一起看/听动画片，了解剧情后更有共同话题，并有意识将动画片里的场景与他的生活建立连接。
3.各类绘本亲子阅读（包括一些pre-reading和level 1分级书，自己也在通过讲座提升讲英文故事的能力），尽量引导孩子用点读及听音频。积累一段时间后，开始情景对话（此处小羞愧，很多日常用语自己也不熟练不地道，所以恶补完与小小孩讲英文1-6，入了本美国家庭英语刚开了头），因为小朋友逐渐会主动讲英文，就需恰当的回应。这学期加了网络外教一周两次,每次半小时。希望网课能达到目的，把小朋友带进入一个“误区”使他盲目自信，消除与老外交流的心理障碍。另外西方节庆都体验一下，讲对应的故事、做些手工，或者参加庆祝活动，也算是增进英语文化了解。还有这个月开始加入了少量机灵狗和PHONICS KIDS的自然拼学习，外加五分钟左右的STARFALL线上游戏。
目前小朋友的情况是这样的：BBC低幼动画片能看懂，喜欢听动画片音频，儿歌类一般不主动要求听，多数能跟唱旋律，少数能跟唱歌词（不标准，但他中文歌也唱不标准）。与外教互动很好，能简单的能对话，复杂一些的就会求助。输出方面，会根据情景说出一些自然而恰当的英文表达，自己玩玩具的时候会用英文（或者类似的发音方式）来模拟对话，不时会尝试用英文表达自己的意思和观点。阅读方面，每天至少半小时读书时间，一般是睡前，中英文都有。我会有意引导他看英文读物（点读笔和亲子相互补充）。上半年通过PHONINCSKIDS 把26个字母认全了，能理解英语单词不同于方块字，是拼写而来的。但是字母音都还太不会，这个月开始学习辅音发音（机灵狗），但由于趣味不如动画绘本大，他稍有抵触所以较多开展周边活动（烘焙、寻宝游戏等）进度慢，只学了两三个辅音(M S B)，SIGHT WORD也还没有开始导入。目前小朋友的英语阅读水平是几乎与中文相同（只认识简单几个字），完全无法自主阅读。学习PHONICS，任重而道远啊。 经过这一年的和小朋友一起慢慢走近英语的过程，我觉得启蒙这个事，不是找个机构委托出去就能OK的。因为不想为学英语而学英语，而是希望通过培养小朋友的英语阅读能力去提升他的理解能力、思维能力，激发对阅读的热爱，对生活的热爱。在这个理念的指导下，家庭的作用不可替代。共同学习的氛围、过程中的欢乐、亲子联系的紧密，必须亲力亲为才能感受到。而从一点点小小收获里得到的快乐，是交给培训机构再高的学费都换不回来的。 书本里讲的共同学习啊，二次成长啊，也慢慢有了点体会。我这一年听力至少有些进步，词汇量有增加（尤其是名词和形容词），口语也在加强中，阅读能力在英文童书方面肯定是有大幅提高的。启蒙过程中有许多或大或小的困难，一个个都想办法克服啊，就用陪着小朋友打怪兽的心态，随时根据“感觉”来适当调整素材和方法。让小朋友在这个游戏中得到快乐，有成就感。我们现在约定的小目标就是，下次境外旅行时，出行更方便沟通更自如。哈哈，下一次旅行，快一点到来吧！
为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
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雷达卡
是以为记