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我家娃最近没看ORT了，用了两三个月时间把Peppa Pig一百多本看下来了，小子只要一看英语绘本就跟屁股上粘了胶似的，他的床边摆了三摞绘本：1.Peppa Pig，2.廖彩杏的，之前没看完；3.ORT。每天讨价还价就是能看多少本。
我没有刻意追求一本书要看多少遍，随他的喜好，比如一套Peppa Pig大概有一半是他特别喜欢的，会反反复复看四五遍吧，娃看书的时候我偶尔出现，有些特别难的词我会用简单的英文解释下。偶尔我会拿一本，让娃读一读，一遍下来能读对90%吧，泛读的目的就到了。
北美外教给娃测试过，在美国一年级小朋友听说读写中等水平吧，我们读的机构听说读写还蛮全面的。我个人感觉：
（1）听和读--蛮强的
（2）写--一点一点进步
（3）说--能用两三句话表达一件相对简单的事情（比如我把手机丢在快车上，在联系司机解决，娃可以用两三句话告诉老外“在我身上发生了什么”）
我的体会：
（1）对于英语学习，兴趣和阅读习惯的培养是最重要的，幼小阶段别急着刷题，通过兴趣带动好的阅读习惯
（2）一直坚持在机构学，也较早地学习phonics，持续不断地学，娃觉得认识英文单词很开心，带动了英语学习的兴趣
（3）听和读相结合的泛读：我家是用点读笔，一边听一遍看字，没有单纯地听mp3或者边听边看动画片。
（4）英文绘本和中文书的关系：
我有意识地给娃看英文绘本，中文书很小开始就是以字为主的各类科普和百科全书，探索性很强，甚至有时候给娃念我读的书，娃会觉得英文绘本简单，看英文绘本的兴趣就很大 |
雷达卡