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亲子阅读好处多多，可面对琳琅满目图书绘本时，你是不是也发现童书故事中也有很多陷阱，不同性格的孩子可能会从中得到不同的启示，如果没有慎重挑选孩子的读物，他们也许会被故事的情节所误导！ 1 正面讯息比负面有利 加拿大多伦多大学的心理学系教授Kang lee 与他的研究团队进行了一个实验，他们想了解孩子在听了经典童话之后，是否有可能因为故事内容的影响而减少说谎。 他先将孩子分为三组，并跟孩子们说，这是一个听玩具声音来找玩具位置的游戏，但其间却让孩子不小心偷看到玩具的位置。之后再分别对三组的孩子朗读三个不同的故事—华盛顿砍樱桃树、小木偶、放羊的孩子（狼来了）；最后再问孩子有没有偷看到玩具的位置。 原本研究人员认为小木偶跟放羊的孩子这样有警示意味的故事，应该会让孩子心生畏惧而选择诚实，最后的结果却是听华盛顿砍樱桃树这组的孩子，有最多人坦承不小心看到玩具的位置。 由这个实验结果可知，正面积极的鼓励其实比强调事后的苦果更有效果！所以在选择童书时，要尽量选择故事情节是有正面讯息且鼓励多过于恐吓的，会比较有机会给予孩子正面的影响。 2 年龄不同，挑选标准不同 孩子在每个发展阶段的理解能力与对阅读的接受度都不同，因此童书选择最好能够按照年龄的不同，给于他们不同的刺激。而且这样的分类也不只局限于生理上的年龄，如果一个孩子2岁前都还没接触过书籍，其实他的阅读年龄就只有0岁而已，因此父母在挑选童书上，要尽量循序渐进。如果之前还没有接触过书籍，还是应该让他从比较简单的书开始，效果才会显著。 0-1岁 简单的字、声音与明亮的对比颜色 一页最好只有一个大幅的图片 人物或婴儿的主题最能引起他们的兴趣 材质要好拿，不怕咬（布书、洗澡书、撕不破的书） 以游戏为主，不强调阅读，主要是培养对书的热情和阅读习惯 1-3岁 情节简单、颜色明亮、一页不超过1-2句话 有重复或有押韵的词语或妈妈常唱的儿歌歌词书 喜欢与日常生活有关的主题 故事主角可选家庭成员、动物与小孩 重视互动，要好翻阅，建立孩子独立阅读的兴趣 3-5岁 可以开始读一般纸质的书 故事主线有趣，且每页都有情节的变化，才能捉住孩子的注意力 利用重复的短语和声音，让孩子便于记忆 情节要能鼓励孩子提问，并且强调互动 喜欢的主题是观察自身和他人相同或不同之处 3 选择最好多样化 孩子通常会喜欢不断重复要求看同一本书，但是父母还是要试着鼓励孩子接触更多不同的主题的书。可以到书店去，把书拿给孩子看，试着念念前面两页，看孩子的反应如何? 也可以到各个图书馆多借几本童书回来，让孩子有机会不断接触新的主题，视野就会更加开阔，也才可以真的达到父母培养他们阅读目的。除了一般性的挑选原则外，其实还有一些方法可以协助父母较为快速的找到好的童书： 跟随喜欢的出版社、作者、绘者或是丛书 用心的出版社与作者，其实很直接的可以从书中看出来，如果有喜欢的出版社或风格，其实就可以持续关注他们出的新书，基本上应该都有一定的水准。 得过国际奖项的童书与绘本 一般能够出版的外国翻译童书，基本上已经都经过挑选，因此有很多都是已经是获奖书，不过因为这类的奖项多是以西方观点为主，家长还是需要挑选过才适合孩子阅读。 由值得信赖的单位挑选的童书书单 教育部：110本婴幼儿读物建议书单 Anita Silvey 《100 Best Books for Children》（最棒的一百本童书）Anita Silvey是一位美国的资深童书编辑，他对于童书有着长期的研究，本书有按照孩子的年龄推荐适合的童书，从零岁到十二岁都有，除了可以当成一本好的书单之外，他的书还有针对每本童书的创作理念作评论，可以让家长参考。 ALSC(Association for Library Service to Children) 美国儿童图书馆服务学会这学会是在美国专门评鉴与推荐图书给各类型图书馆的，每年也都会按照年龄在网路上公布年度优良童书的书单。 4 小秘诀 最后还要提供大家一个小小的秘诀：家里一定要有一个地方是固定放童书的，不要怕乱，就是要让孩子知道，他想读书的时候要去哪里拿，就会更有可能爱上阅读。
家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡