可以说没有一个孩子不喜欢涂涂画画，画画不仅是培养小画家，画画是眼睛、手、脑紧密配合的活动。当孩子拿起画笔涂抹的时候，已经有了对外界事物的初步认识和理解，甚至是表现的欲望，这时他们真诚而直接。绘画是孩子的“第二语言”，画中的人就是孩子自己。通过画面的线条、构图、色彩等，我们可以看出孩子的性格类型及思维发展状况。具体而言：儿童画中的构图、形状及形之间的关系，体现着儿童的星古和逻辑思维能力；而色彩则往往体现了儿童的情感世界。由此看来，儿童绘画包含着心理发展的萌芽。
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。通过美术教育可提高幼儿对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力；培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力；丰富幼儿的情感，使幼儿从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。
好处：幼儿对美术有一种自然的需要，他们喜欢涂涂画画，正是这种需要的表现，幼儿时期心理发展的一大特点便是自我中心，他们常不自觉地把自己的情感投射到客体上，使僵死的无机世界生命化。如他们把玩具当作自己的孩子，为它穿衣和它说话。这种移情作用为幼儿美术教育提供了心理基础。而美术活动则为儿童提供了一个情感沟通与满足的机会，成为他们喜爱的活动。幼儿用绘画或手工这种外在符号自由地表达自己的观点，抒发内心的情感，从而获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦。
有人说美育是儿童的必修课，美术素质是儿童的启蒙素质。这是因为绘画能培养儿童初步的审美意识、自信心以及毅力。许多科学家、医生、建筑师和艺术家的成才之路与儿时爱画画就有很密切的关系。应该说，儿童的绘画作品其实是孩子意识的表现、情感的表达、与他人的交流和想象力的发挥，从而获得更大的创造力。世界儿童教育主席米亚拉雷指出：要把全部的注意力放在发展儿童的创造力上。我们每一个家长是不是应该重视起美术素质教育？当然这只是我的个人观点。 | 
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