英语不好的家长，该如何与孩子开展亲子阅读？
利用iPad学习英语，并不是最佳方案。线下学习，尤其是亲子阅读，仍旧具有不可替代的作用。
第一，建立固定的阅读时间。这个时间可以是在饭后，也可以是在睡前，由家长和孩子约定，并形成习惯。
第二，建议一本书读三遍。因为孩子的注意力不像成年人那么专注，仅读一遍的话，往往不能注意到全部内容。
第三，家长在读书的时候，要像讲故事那样声情并茂。对此，做不到的家长可以通过播放有声材料进行代替。
第四，我反对以单词为单位的教学方式，家长要对孩子进行整句教学，可以从三个词为一句话，到六个词为一句话，逐渐加深。此外，家长可以通过做卡片，或者让孩子指出家长读的是哪个单词，并让孩子用肢体语言表演出来的方式，教给孩子词汇。
第五，让孩子沉浸在浸入式的英语学习中。
在日常教学中，我们发现孩子是很聪明的，即便是零基础的孩子，在短短的三十分钟内，就能够明白老师用英文表达的大致意思，还可以用语言模仿输出。
教育专家建议：在互联网时代，让孩子彻底与iPad隔绝是不可能的，不过，我建议家长在孩子三岁以前，尽量限制他们使用iPad。
不过语言学习中最主要的环节是互动，但是iPad却是通过点击和拖动，吸引孩子关注，而不能提供真实的、人与人之间的语言互动与交流；此外，线上的碎片化模式，决定了其缺乏课程框架，而只能作为线下教育的延展。
因此，虽然iPad教学已经成为英语学习中重要的补充手段，但是最重要的还是线下的教育，而以线下教育为主，线上教育为辅，将两者进行有机的结合，则是目前最好的教育方式
现在市场上的英语教材五花八门。适合儿童学习的英语教材必须具备哪些特点呢？
教育专家：一本好的英语教材，既要有国际化的视野，又要有接地气的内容，具体来说，要满足以下四点。
第一，科学、合理、系统的编排，循序渐进地培养语言。
以往的一些教材注重对语法的反复操练，比如，同一句型换不同的主语，让孩子机械地替换练习。而事实上，孩子的语感比语法更重要，一本好的教材是要培养孩子按上下文的语境进行学习。
语言是要活学活用的，而不是对着经典例句死板地学。比如，中国人熟知这样的固定用法：“How are you? I am fine. Thank you, and you? I am fine, too.”。
但是事实上，外国人之间的交流并不是那么刻板的，他们会根据实际情况，做出不同的回答。
第二，与国内的教学大纲相接轨，既满足语言能力，又符合应试要求。
一本好的英语教材，要能够让学生浸润在外国语言和文化的环境中，体会原汁原味的英语感觉。
但是与此同时，课外教材作为课内教材的补充，也需要包含体制内教材所规定的知识点，符合应试的要求，有的放矢地帮助学生掌握英语学习的要点。
第三，话题丰富、与时俱进。
孩子要学习的是最时尚、最与时俱进的英语，同时，内容和话题也要丰富多彩，与时代合拍，让孩子找到熟悉感，才能激发起他们学习英语的热情。
第四，教材要立体化，有音频和视频，这是未来教材的趋势。
孩子的注意力有限，要让他们长时间地保持专注，就要提高学习的积极性。
这方面，传统的以单方面阅读为主的教材显得心有余而力不足，而以iPad等电子设备为载体的新型教材则大显身手，作为孩子书面学习的有力补充，让孩子体验全方位的学习，在寓教于乐中掌握英语的用法。
为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
|
|
雷达卡
