以下是小学阶段，儿童发展的一般特征，供您参考
低年级(7-8岁)
生长缓慢而稳定。
女孩比男孩早熟。
易感染疾病。
为发洩过剩的精力，很少有静止的时候。
爱赛跑、跳高、跳绳、做模型、玩家家酒。
会好奇地提出许多问题要求父母或老师回答。
注意力短暂，对于长期要求注意力的活动易显出坐立不安。
爱绘画及色彩，可以独自游戏或工作。
由与邻座小朋友游玩，发展到小团体游玩。
因富于想像力，而常产生恐惧。
在乎争取成人的注意与爱护，表现嫉妒。
中年级(9-10岁)
身体健康良好，并喜爱耗力活动。
常保持动态的情形，跑、跳、追逐。
注意力加长，并且能延长工作时间。
从经验中学习的能力加强。
喜爱有组织性的游戏，从事有竞争性的活动。
开始形成同性同侪（爱跟同性别的同学、朋友在一块儿），以表示被团体接纳。
因自我评价能力之发展，对成人有批评的态度。
男、女孩的兴趣分歧。
自以为已经成长，言行中表现出成人姿态。
对来自他人的批评或讥讽相当敏感。
喜欢藉著助人行为或自我成就取悦教师。
对善恶的解释有了个人的看法，不再完全依照成人的说法和标准。
从成人的态度、语言或表情来察知是非的辨别方法，认为受到讚许的事就是对的，
受到责备的事就是错的。
高年级(10-11岁)
在急速生长以前可能呈现缓慢成长的现象。
因身体的发展与运动量的增加，食欲与饭（对同伴有依赖心、归属感）。
量增进，可能超过成人。
个体个别发展的差异显著，部分孩子有早熟现象。
女童普遍比男童更早迈入青春期。
易感染小疾病且易于疲劳。
表现出较成熟且多样性的兴趣。
男孩喜爱有组织的游戏。
同辈的规范开始显得重要，并依属同伴。
常会感到成人的不公平。
男女孩间常会互相戏弄嘲笑。
与成人之间因言行衝突而产生适应困难。
爱幻想有偏见。
常设法引起公众的注意。
对实际社会发生兴趣后，则注意细节，因知识有限，常用情绪与偏见眼光判断事物。
本文整合于教育心理学著作，绘
默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡